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1、八年级上册人教版语文练习册答案.doc人教版八年级语文上册背影配套练习册答案 2011年10月13日 星期四 14:22 2.,1,不幸的事接连发生。 ,2,凄惨暗淡不景气。 ,3,犹豫。 ,4,触目伤怀:看到,家庭败落的情况,心里感到悲伤。 不能自已:不能控制自己的感情。 情郁于中:感情积聚在心里。 琐屑:细小而繁多,的事,。 3.,1,?,2) ,3 ) ? ,4 )? 4(D 5. A 二、,一,1.父亲坚持送“我”到车站送“我”上火车。 2(因为他爱子情切别人去不放心。 3(表明父亲放心不下爱子情切。 4(这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明“我”痛恨自己当时未能体会父亲的深情。 ,二,
2、1(j l x in g b 2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫,同时也是与后文形成对比今昔相比照父亲由年轻的电影迷变成“不想凑什么热闹”的老人由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。 3.平日的生活里“我”很难记起很难注意父亲表达父爱的方式因为对这“爱”似乎已“习以为常”了。可是眼前这位父亲的举动勾起了我对童年对这相似一幕的回忆而这一举正是浓浓的父爱啊: 4(父爱如山父爱是海无论我们长多大无论我们走到哪无论我们飞多高父亲无私的爱会永远伴我们左右而父爱是无价的父爱的高度是无法丈量的因为父爱是没有终点的。 人教版语文八年级上册阿长与配套练习册答案 2011年10
3、月08日 星期六 20:17 1、 积累运用 1(惶 l 悚 dan 琐 shun g 慕 hai 诘 p z n g 炙 2(A 3(,1,辟头 ,2,渴慕 ,3,震悚 ,4,疏懒 4(B 5( 鲁迅 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 6(我实在不大佩服她 敬意逐渐淡薄直至完全消失 二、阅读鉴赏 ,一, 1(第一层,第1段,:写作者给阿长说山海经。 第二层,第25段,:记叙阿长买来山海经及作者的感受。 第三层,第6段,:写山海经是我心爱的宝书。 2(表现“我”十分震惊的心理也表现“我”对长妈妈产生“新的敬意”的原因。 3(别人不肯做或不能做的事她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。 4
4、(因为对这四本书“我”曾经那么“渴慕”“念念不忘”而没法得到。如今却由一个自己不抱任何希望的人买来了当然会视为宝书了。 ,二, 1(都给别人做佣人都有着凄苦的人生都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质任劳任怨。 2(老哥哥勤劳、善良、正义同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质而且任劳任怨。 3(老哥哥在“我”家辛辛苦苦劳累了一声却常挨骂看祖父的冷脸人老体衰时背祖父赶出大门。 老哥哥走时“我当时的心比老哥哥的心还不好过真想给老哥哥讲讲请可是望一下祖父的脸心又冷了”。 4(“我”热爱、同情、惦记、怀念老哥哥对老哥哥有这深厚真挚的感情。 人教版八年级上册语文老王配套练习册答案 2011年10月13日 星期四 1
5、4:29 一、1(缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐 2(B 3(C 4(杨绛 钱钟书围城 二、,一,1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸可见老王身体极度虚弱生命将逝。 2(这正是老王善良的表现受了人家的好处总也不忘总觉得钱了人情去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。 3(作者没有直接抒发她的感动、痛心等二十采用平淡的白描手法将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。 4(含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子还拿东西来谢“我们”内心有说不出的悲酸和感动。 5(“我”具有平等意识关爱而非歧视不幸者心地善良。 6(运用拟物夸张的手法传神地写
6、出了老王奄奄一息的状况突出了他在艰难中报答他人的高贵品质再次强化了老王临终前的形象表现他生活上的枯井表现他人性上的善良。 ,二,(,1,不随便丢字纸专门准备纸篓还放在尊贵的位臵上。 ,2,有专门收字纸的人到专门的地点焚化。 2(,1,焚化字纸。 ,2,供奉掌握文运的神文昌帝。 ,3,供信徒进行拜祭。 ,4,印行文昌帝君阴骘文。 3(靠香客的赏钱印阴鸷文得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。 4(借助老白所收字纸上的文字变化反应社会的发展变化。 人教版八年级上册语文台阶配套练习册答案 2011年10月13日 星期四 14:34 一、 3(,1,微乎其微不值得称赞。 ,2,指聚集了许多人的公开场合
7、4(,1,肖像描写。作用略 ,2,动作描写、语言描写。作用略。 5(A 二、 ,一,1(阶梯地位 2(这一细节描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的也写出了父亲造新屋的艰辛。 3(喜悦之情 4(新屋落成父亲老了身体垮了这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。 5(父亲准备盖房前后用了一二十年创业之所以如此艰难困苦根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神不畏劳苦自立自强。 ,二, 1(A 2(因为“她”的儿子小时候也说过类似的话做过类似的事最后走上了犯罪道路。 3(不:我们补课去: 4(C 人教版八年级语文上册信客配套练习册答案 2011年10月23日 星期日 13:57 一、n y
8、n zhu zhu pi c ju jd x x d mo j ling 2.济 j济南 j接济 作 zu作业 zu作坊 3.跋/拔 潦/嘹 晦/侮 4.,1,颓丧失意。,2,追问责问。,3,背地里进行安排:暗中作弊。 ,4,潦倒失意。,5,穷困:受挫折。,6,突然出乎意料。 5、,1,设问 反问,2,排比,3,比喻 6、,1,?,2,3,4,?,5, 二、(一,1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。 2.一方面强调信客这一职业的重要性另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担来回奔忙于城市和乡村的。 3.待人宽容善良厚道。 4.在当时善良的信客不论是对于外出离乡者还是在山村里
9、热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介也是亲人们互相沟通的纽带。 ,二,阅读散文诗乞丐回答问题 乞丐 屠格涅夫 我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛青紫的嘴唇褴褛的衣衫污秽的伤口啊贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋:他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋没有钱包没有怀表。甚至连手绢也没有我身边一无所有。而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪兄弟我什么也没带兄弟。乞丐用他红肿的双眼注视着我那青紫的嘴唇流出一丝笑意于是他也同样握紧了我那冰凉的手指。没关系兄弟他吃力
10、地咕哝着这也多谢了。这也是施舍兄弟。我明白了我也得到了兄弟的施舍。 1.本文对乞丐的描写主要采用了人物描写中的哪些方法,试各举一例。肖像描写:“红肿的、泪水模糊的眼睛青紫的嘴唇褴褛的衣衫污秽的伤口” 动作描写:“他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。” 语言描写:“没关系兄弟他吃力地嘟囔着我也多谢了这也是施舍兄弟。” 2.文中乞丐“等待”的是:后来他得到的“我”的“施舍”是指 3.文末“我也得到了兄弟的施舍”一句中“施舍”是指,从兄弟的称呼中可以看出作者是以的眼光看待乞丐的。 4.综合全文来看“我”是一个的人,乞丐是一个的人。 5.文章揭示的主题是,B, A.人间贫富悬殊社会制度极不合理。 B.
11、人与人之间应充满关切与理解弘扬高尚的人道主义精神。 C.穷人对富人不能苛求。 D.夫人对穷人应怀有无限的同情心。 6.“我”和“乞丐”给了你怎样的启示,生活中你给予过别人施舍吗,得到过别人的施舍吗, 人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。 ,侧重于精神上的“给予”和“施舍”回答, 人教版八年级语文上册第二单元综合练习配套练习册答案 2011年10月26日 星期三 13:35 1. (1)W (2)p (3)chi (4)ch (5)ji (6)mng (7)han (8)k 2., 1,嫉 ,2,伎 (3)沛 ,4,懒 ,5,烦琐 ,6,掷 ,7,卸 ,8,颓 ,9,藉 3.(1)掸惮 ,2
12、,燥噪 ,3,淘啕 ,4,籍藉 4.,1,惨淡 ,2,趴 ,3,颠沛 ,4,寂寞 5,1,外貌描写 ,2,动作描写 ,3,外貌描写 6.人生如歌 每一拍都是悦耳的 人生如剧 每一幕都是美丽的 二、阅读下文回答问题 ,一, 我的老师 我的老师 ?春天又到了。 ?柳枝染上了嫩绿在春风里尽情飘摆舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭向着春天吹奏着生命之歌。引得无数的人仰望天穹让自己的心也飞上云端。 ?这时候我就会情不自禁地想起我的刘老师想起他放入天空的风筝。 ?刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿而左腿从膝以下全部截去靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次他讲课讲到女娲造人的时候笑着对我们说:“女
13、娲用手捏泥人捏得累了便用树枝沾起泥巴向地上甩甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声但笑过之后每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情同时更增添了对刘老师的尊敬。 ?他只靠着健壮的右腿和一根木棍一天站上好几个小时为我们讲课。写板书的时候他用木棍撑地右腿离地身体急速地一转便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转都引起学生们一次激动的心跳。 ?他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄他慷慨陈词使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月他常常哽咽
14、使我们沉重地低下头去。后来我考入大学历史系和刘老师的影响有极大的关系。 ?他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻他便静静地伫立在教室一角微仰着头眯起眼睛细细地听仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后又好像从沉醉中醒来长舒一口气满意地在记分册上写下分数大声地说:“好!满分!”倘若有同学说得不好他便瞪大眼睛关切地瞧着同学一边细声说:“别紧张想想想想再好好想想。”一边不住地点头好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景今天想起来依旧那么清晰那么亲切。 ?然而留给我印象最深的还是刘老师每年春天放风筝的情景。 ?当一天的功课做完暮色还没有笼罩校园上空的时候常常有成群的学生到操场上来看
15、他放风笋。他的腿自然不便于奔跑然而他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝他喊声:“起!”便不断扯动手中的线绳那纸糊的燕子便抖起翅膀翩翩起舞直窜入云霄。他笑着叫着拄着拐杖仰望白云看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋脸上飘起得意十足的稚气仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候我常常站在他旁边看着他的脸我觉得他不是一位老人而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求一个活泼泼的少年又该怎样呢? ?离开他已经近三十年了但他仍在我的记忆里行走、微笑用那双写了无数个粉笔字的手放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心在祖国的蓝天
16、上翱翔。 1(请从第?段中找出与画线句“蓝天上一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子: 柳枝染上了嫩绿在春风里尽情飘摆舒展着自己的腰身。或“迎春花举起生命之歌”。 ,(第?段画线词语“情不自尽”中的错别字是其正确的写法是 。 3.为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深? (1)年过五十的有残疾的老师在放风筝时表现出生命的力量震撼了“我”, ,2,刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了“我”。 4.阅读?段完成下表。 ,1,流老师旋转着写板书,2,刘老师动情地讲课。(3)学生心头泛起一股酸涩的感情同时又增添了对刘老师的尊敬。,4,乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国。 ,二,
17、 一个美丽的错误 上一个论坛读到网友发的一个帖子感动莫名。 那帖子的大概内容是:一次数学考试毛毛有一道题做错了老师在旁边扣了1分。还有一道连线题左边竖列的是“一车土”“一块砖”“一张纸”右边竖列的是“1吨”“2公斤”“3克”。毛毛在“一块砖”和“3克”之间连了道线。为了培养学生的综合能力试卷上要求学生写一段话这段话是不计分的。毛毛的那段话里有这样的句子:“我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸:”老师用红笔在旁边加了1分还写了一段话:“爱心加1分。你得了满分爱心满分。祝贺你:” 爱心满分:这句话深深打动了我。用什么词语来形容这
18、个毛毛呢,天真孝顺联想丰富一个多么可爱的孩子啊:他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么又用什么词语来形容那位老师呢,耐心智慧善解人意一个多么可敬的老师是她从孩子的眼睛里看到了天堂是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误老师也跟着存心“错误”了下去一道连线对接起来的也许是两颗同样纤细质朴的善良的心 我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事:一个小学四年级的语文老师让学生以“我的理想”为题写一篇作文。有一个学生是这样写的:“阿爹还没走,当地人称人死为“走”,的时候就告诉我要好好学习天天向上长大做个科学家,阿妈却要我长大后做个公安说这样啥都不怕。我不想当科学家也不想当公安。我
19、的理想是当一只狗天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小怕鬼。我也怕。听阿妈说狗不怕鬼所以我要做一只狗这样阿妈和我就都不怕了”作文刚好一页字歪歪斜斜的。那一页老师没有给分只是打了个大大的红叉。 接着我将自己想成了这个“怪”孩子的老师。当我看到这篇作文会不会感动呢,说实在的此时此刻我真的也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误在这篇作文上画一个红红的勾倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕拓宽一个孤寂孩童爱的出口。 圣经里说:“你们如果不回转变成小孩子的样子就一定不得进天国。” 帕斯卡尔说:“智慧把我们带回到童年。” 孟子说:“大人先生者不失赤子之心。” 而我想说的是我爱那个在艰难
20、的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师我喜欢那个美丽的错误 1.因为毛毛爱爸爸为表达自己减轻爸爸生活重压的真诚愿望他虽然知道如何正确解答却故意将题错答。毛毛通过故意错答题的方式表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真想法,体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。 2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容都体现了“感恩”这一共同的主题因此二者之间联系密切。用意:丰富了文章的表达内容,更能引发读者反思自己的行为激发自己的爱与感恩之心,通过故事中两位老师截然不同的做法比较启发教育者深刻反思自己的教育行为学会捕捉和感受儿童细腻的感情珍惜儿童所保有的“真、善、美”。,
21、答对两个要点即可, 3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩富有爱心。 4.含义:错误是真实的做法是朴素而美好的通过这个“错误”所折射出得毛毛的纯真与爱心是美好的。作用:体现反常思维使文章题目显得新颖独特更能引起读者阅读与探究的兴趣。 5.点评见解独到、深刻表达通顺即可。 6.叙述要通顺情感有表现力思想要健康。 人教版八年级上册语文中国石拱桥配套练习册答案 2011年10月26日 星期三 14:12 一、1.,1,B ,2,A ,3,B ,4, A,5, B ,6,A 2. B 3.略 4.,1,B B A ,2,A A B ,3,B ,4,B 5.(1)事物 赵州桥 卢沟桥特点及光辉成就 ,2,一般特
22、殊概括具体整体局部时间 6(A 二、,一,1.因为赵州桥是世界上著名的古代石拱桥也是建成后一直使用到现在的最古老的石桥。 2.示例:如第四个特点。因为一座桥的建造追求技术上的高超不足为奇更难能可贵的是具有艺术价值这两方面就充分体现了“我国劳动人民的智慧和力量”。 3.,1,“左右”是估计的时间并不确切如果去掉就成为确切的了不符合实际情况。 ,2,如果去掉“完全”“更是”程度上减弱没有了强调之意。 4.构造的奇特形式优美 5.说明古代劳动人民对技术人才的尊重 ,二,1.略 2.跨度大桥拱低。 3.是为说明赵州桥面坡度平缓车马和行人上上下下非常省劲。 4.不可以因为“在当时”是表示时间的副词如果去
23、掉了就会让人产生疑问:是过去还是现在,表意就不准确了。 5.突出三方面特征“历史悠久、结构坚固、形式优美。语言简明而富有感染力。 人教版八年级语文上册桃花源记配套练习册答案 2011年10月26日 星期三 14:17 一、1.B 2. (1)咸 全、都 ,2,缘 沿着 ,3,寻 随即不久 ,4,规 计划 3.,1,“要”通“邀”邀请 ,2,“止”通“只”只有。 4. C 5.,1,交通:古意为交错相通,今意为交通运输。 ,2,妻子:古意为妻子和儿女,今意专指男人的配偶。 绝境:古意为与人世隔绝的境地,今意为山穷水尽的地步没有出路的境地。 ,3,如此:古意为像这样,今意为这样。 ,4,无论:古意
24、为不要说更不必说,今意为表条件关系的关联词“不管”。 6.,1,C,2,C,3,A,4,C 7. (1)问/所从来 ,2,后/遂无/问津者 ,3,此人/一一为具言所闻皆/叹惋 8. B 9. (1)中无杂树芳草鲜美落英缤纷 ,2,土地平旷屋舍俨然有良田美池桑竹之属 ,3,阡陌交通鸡犬相闻 ,4,先世避秦时乱 二、,一,1.东晋陶渊明 2.,1,通“邀”邀请 ,2,又 ,3,做标记 ,4,原来的从前的 3.表现出桃源人与世隔绝已久外面的人从来没到过桃源桃源人对外面时代的变化、战乱的频繁也一无所知。 4.表现了那里美丽祥和安宁和平。没有战乱没有压迫民风淳朴人民生活富足、安定、快乐。 5.可以从向往
25、安宁和平的美好生活厌恶黑暗的社会现实同情劳动人民等方面回答。 ,二,1.(1)春天收蚕丝秋天收获了却不用交赋税。 ,2,荒草遮蔽了与外界的交通鸡鸣狗吠互相唱和。 2.与“土地平旷并怡然自乐”一段文字一致。 3.描绘了没有阶级没有压迫没有转乱自食其力和平宁静古朴自然怡然自乐的社会情境。 人教版八年级语文上册第五单元短文两篇配套练习册答案 2011年10月26日 星期三 14:39 一、(1) xn (2) ti (3) r(4) d (5) fn (6) y (7) zhu (8) xi 2.,1,有名 ,2,灵异 ,3,这 ,4,香气 ,5,形体、身体 ,6,应当 ,7,隐居的人 ,8,亲近而
26、不庄重 3(略 4. D 5. C 6. (1)出淤泥而不染 濯清涟而不妖 ,2,斯是陋室 惟吾德馨 ,3,苔痕上阶绿 草色入帘青 ,4,周敦颐 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 二、 ,一,1.,1,这。 ,2,香气这里只品德高尚。 ,3,官府的公文。 ,4,博学的人 2. A 3.何陋之有, 4.龙、仙比喻品德高尚的人。 ,二,1.宋 周敦颐 2.,1,多 ,2,洗涤 ,3,立 ,4,少 3.,1,我唯独喜爱莲从淤泥中生长却不沾染污秽在清水里洗涤过而不显得妖媚。 ,2,对于牡丹的爱自然就有很多人了。 4.表达作者对知己甚少的感慨和对追名逐利的世风的鄙弃与嘲讽深化主题。 5.表
27、达了作者对洁身自好、不追求名利的君子之风的赞赏与追慕也表达了作者对贪慕荣华富贵的世俗风气的鄙视。 6.托物言志。 人教版八年级上册语文桥之美配套练习册答案 2011年10月29日 星期六 13:53 一、1.,1,chi 摧,2,xin 销 ,3,颐 ,4,do 2.询寻 雀鹊 型形 启起 3.,1,停在脚步。,2,支配操纵。 4.,1,打比方 ,2,列数字 ,3,引用作诠释 ,4,摹状貌 二、,一,1.矛盾的发展促成戏剧的高潮形象的重叠和交错构成丰富的画面桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色所以绘画和摄影作品中经常会碰见桥。 2.是险峻的环境孕育了桥之生命是山岩、树丛及急流的多种多样的线的
28、衬托才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 3.想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面。 4.多描写性语言、形象、生动。中国石拱桥的语言平实、准确。 5.略 ,二,1.活字印刷是印刷史上划时代的改革。 2.质量差效率低耗时长占房多难改错。 3.和泥刻字定型排字制版印刷。 4.作比较。 5.开辟新时代形容意义重大。 人教版八年级上册语文苏州园林配套练习册答案 星期六 13:57 2011年10月29日一、1.轩榭沼镂蔷薇嶙峋鉴壑嶂酌 2.,1,别出心裁,2,别具匠心,3,因地制宜 3.,1,尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分成几个部分但好像并没有真的把景致分开。 ,2,鉴别欣赏。 4
29、.,1,完美 容许 败笔 ,2,尽量 简朴 ,3,即使 也 ,4,如果 就 ,5,图案 美术 美术 5(BDAC 6.(1)作比较 ,2,举例子 ,3,打比方 7.苏州园林 总分 游览者无论站在哪个点上眼前总是一副完美的图画 亭台轩榭的布局 假山池沼的配合 花草树木的映衬 远景近景的层次 角落的布臵 门窗的雕琢 油漆的调配 二、,一,1.不矛盾。“不同”指的是建筑的实际情况,“共同点”指的是设计指导思想。 2.不可以。“绝大部分”表明是多数而不是全部因为我国的建筑也不是对称的。 3.作比较主要说明的是苏州园林的建筑布局。 4.比喻。作用在于说明苏州园林像美术画具有图画美。 ,二,1.,1,晋祠
30、的位臵。 ,2,晋祠建造的时间和缘由。 ,3,“晋”的由来。 2.周柏隋槐介绍的简略后“二绝”介绍的详细。 3(古老 4.说明难老泉的由来增加了趣味性。 人教版八年级上册语文故宫博物院配套练习册答案 2011年10月29日 星期六 20:36 一、1.lun pn ku 矗 鳌 湛 穆 磐 2. A 3.,1,深蓝 (2)专供皇帝走的路 ,3,差别很大 4.,1,太和殿 中和殿 保和殿 ,2,宏达壮丽 精美 统一 ,3,色彩鲜明 雄伟壮丽 5.,1,精巧细致 ,2,灵活敏捷 ,3,光辉灿烂 ,4,光辉的业绩 6. A 7. C 二、,一,1.气势雄伟色彩壮丽。 2.列数字。从高度和面积介绍太和
31、殿的情况体现了太和殿的雄伟壮丽的特点。 3.第1段写太和殿懂得外形,第2段写太和殿的陈设和雕饰。空间顺序即由外到内。 4.正中、背后、两旁、殿顶、中央藻井。是文章说明的条理更加清晰。 5.是因为封建时代的统治者宣扬皇帝是龙的化身、真龙天子皇帝的涉及自然以龙的图腾为主。 ,二,1.,1,png b (2)bng (3)zhn (4)m 2.,1,形容气势雄伟。 ,2,比喻事物迅速发展声势浩大。 ,3,形容形象逼真如同活人一样。 ,4,常指文学艺术上或其他方面具有创造性的与众不同的巧妙构思。 3.规模宏大布局严密和谐建筑精美外观壮丽。 4.故宫突出封建帝王的皇权地位,凡尔赛宫讲究艺术魅力和欣赏价值
32、。 5.如列数字凡尔赛宫建于路易十四时代1661年动土1689年竣工至今约298年的历史。 摹状貌:站在正宫前极目远眺玉带似的人工河上波光粼粼帆影点点两侧大树参天郁郁葱葱绿阴中女神雕塑亭亭而立。 6.如:美国的白宫、俄罗斯的克里姆林宫、俄罗斯的圣彼得堡的冬宫。 人教版八年级语文上册说“屏”配套练习册答案 2011年11月03日 星期四 10:38 一、1.C 2. A 3.(1)美好的春光。 ,2,恰当恰如其分。 ,3,无益的耗费劳力。 ,4,感受 4.,1,纳凉销魂 ,2,似隔非隔微妙 ,3,擅长关键 ,4,超越徒劳 二、,一,1.缘于小时候母亲的熏陶缘于古典诗词对屏风的抒写缘于屏本身的神秘
33、。 2.似隔非隔在空间中起着神秘作用。 3.天街夜色凉如水卧看牵牛织女星。 4.,1,分隔,2,艺术点缀,3,挡风。 5.因为制作者和使用者只是把它当活动门板来用并没有认识到平在建筑美中的作用。 ,二,1.B 2.指纹人人都有但各不相同。 正因为指纹的这一特性它很早就引起了人们的兴趣。 3.ABCDEF 4.C 5.指纹人人都有但各不相同 指纹 人教版八年级上册语文第三单元综合练习配套练习册答案 2011年11月03日 星期四 11:42 一、积累运用 1.,1,xin ,2,zhng ,3,chn ,4,xio ,5,wn ,6,xin ,7,do ,8,zh ,9,xun ,10,lu ,
34、11,yn ,12,zhu ,13,fng,14,li ,15,cho ,16,cng 2.A.轮伦 B.签鉴 C.楼镂 D.治制 3.,1,交头接耳 倾听水声 惟妙惟肖,2,盘曲嶙峋的枝干无限的繁荣和欢悦 ,3,掩映在青松翠柏之中点缀其间,4,构成及联系之关键作用的形象 ,5,似隔非隔 在空间中起着神秘作用 4.褒义词:巧妙绝伦、巧夺天工、能工巧匠。 贬义词:花言巧语、巧立名目、弄巧成拙、巧取豪夺、投机取巧。 5.,1,图案 美术,2,鉴赏 ,3,坚固 ,4,精美 二、阅读鉴赏 ,一, 说窗 “窗”字初创时为“囱”是个象形字。说文解字中说:“囱在墙曰牖,音you窗子,在屋曰囱。象形。”远古先
35、民的穴居之口开在屋顶既是门又是窗所以甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”,窗,的直观白描。后来“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。 钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道:“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜把风和太阳逗引进来使屋子里也关着一部分春天让我们安坐了享受无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能:给房屋以阳光、空气、清风与视眼。 窗具有审美功能最能表现中国传统建筑之美。对于人“眼睛是灵魂的窗户”对于房屋窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的是有表情的它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中窗是词人吟咏不尽的题材自然景物是窗中永恒的画面。
36、“窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船”“来日绮窗前寒梅著花未”这些名诗佳句至今还广为传诵。 窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在圆墙上的漏窗又称花窗多用砖瓦空砌而成。框中构图形式多样千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景又可窗内窗外双向“借景”极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象只在组景中起景框作用窗的后面多臵石峰植竹丛、芭蕉之类形成一幅幅小品图画正如清代李渔在闲情偶记中所说:“同一物也同一事也此窗未设之
37、前仅作事物观一有此窗则不烦指点人人俱作画图观矣。” 窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地于是窗的设计就更加活泼造型更加丰富且流露出更多的真性情。然而现在我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的建筑是首哲理诗中感叹道:“近半个世纪以来我们的窗仅仅是生存的窗原先的生命窗消失了然而只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬同时也给了我们许多深思 1.本文介绍了窗的哪些功能, 远古时代的门有窗的作用可出入,给房间以阳光、空气、清风和视眼,具有审美功能最能表现中国传统建之美,在园林中主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。 2.请对
38、第3段中画线句子的语言特点作具体分析。 用打比方的说明方法,或:比喻、拟人的方法,生动形象地说明了窗“具有审美功能最能体现中国传统建筑之美”的特征。 3.第4段中使用了多种说明方法。请写出一种结合具体句子说明其作用。 ,1,分类别。例:把“窗在园林中的妙用”分为“漏窗”和“空窗”两种分别加以说明、条理清楚。 ,2,引用。例:引用李渔的话突出空窗的“妙用”既增强了说服力也增强了文章的可读性。 4.作者说“窗的艺术性在中国园林中更是发挥得淋漓尽致”请以“漏窗”或“空窗”为例简要说明。 示例:,1,漏窗:框中构图形式多样千变万化。图案内容多位花鸟、山水或几何图形。它本身是景又可窗内窗外双向“借景”极
39、尽“漏”之能事。 ,2,空窗:有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美;在组景中起镜框作用窗的后面多臵石峰、植竹丛、芭蕉之类形成一幅幅小品图画。 5.第5段中加点词“生命窗”指什么, “生命窗”指的是:,1,设计活泼、造型丰富、流露出真性情的窗,2,具有审美功能而不只是实用功能的窗,3,会说话的、有表情的、能流露出人情味的窗,4,有诗意的窗。 ,二, 奥运飞人的追风战靴 1.本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题有什么作用, 点出说明对象点明高科技跑鞋的作用引起读者的阅读兴趣。 2.利用高科技结合人体运动力学原理研究出来的跑鞋有哪些特点, 材料特殊
40、、重量轻、避震效果好、附着力强、有回输功能。 3.本文主要运用了哪一种说明方法,请结合文意分析其作用。 举例子。以刘易斯、玛丽安*琼斯和刘翔的跑鞋为例具体说明高科技跑鞋的特点和作用。 4.结合上文说说高科技对运动员有什么帮助。 示例:高科技能够帮助运动员赛出好成绩。 人教版八年级语文上册核舟记配套练习册答案 2011年11月03日 星期四 18:59 一、1.mn sh wng y sn xun rn zh y j j zhun 2.(1)因:顺着就着 象:模仿文中指雕刻。 ,2,赠 ,3,代词它指代“中轩敞者”。 ,4,语气助词 3.“甫”同“父”男子美称多附于字之后。 4.,1,做雕刻。
41、是。有刻有。 ,2,叫 ,3,东西的,头。端正。 ,4,与“无”相对表示存在。同“又”用来连接整数和零数。 5.只 个 扇 个 支 个 帧 串 个 6.一般来讲文言文有数词而无量词现代文则数词、量词都很多,文言文的数词可放在名词后现代文的数词习惯于放在名词前 7.D 8.,1,说明 总分总 空间 正面 背面 中间 船头 船尾 ,2,大苏泛赤壁 山高月小 水落石出 清风徐来 水波不兴 赤壁赋 后赤壁赋 罔不因势象形各具情态 技亦灵怪矣哉 9.C 二、,一,1.,1,拿 ,2,说话 ,3,极,4,相类似 2.核舟记描述了“核舟”这一雕刻品的形象说明雕刻家的构思巧妙赞美其高超的技艺显示我国古代工艺美
42、术的卓越成就。 雕刻品主题:大苏泛赤壁。 3.说明核舟体积小突出雕刻技艺精湛。 4.对联是东坡的诗句与作品主题相符合暗示了核舟的背景、主题增添了艺术情趣。 5.“各具情态”。 6.总计核舟的人、物、文字数目赞叹雕刻者的技艺高超。 ,二,1.,1,职业 ,2,适逢,恰逢、正赶上, ,3,离开 2.C 3.暂且拿些你所制作的扇子来我会替你开张起来的。 4.父亲去世或“父适死”,扇子卖不出去或“所制不售”,在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。 人教版八年级语文上册大道之行也配套练习册答案 2011年11月10日 星期四 12:03 一、1.j m gun fn w zhng 2.(1)
43、“与”通“举”选举 ,2,“矜”通“鳏”老而无妻的人 3.,1,归古义:女子出嫁 今义:回归 大道 古义:政治上的最高理想 今义:大路 贼 古义:害人 今义:偷东西的人 4.B 5.,1,学习培养。 修长。 ,2,雕刻。 是。 ,3,能人。能够。 ,4,职业。 长度单位。 ,5,以为子。 子女。 ,6,女子出嫁。 回来。 6.D,“亲”“子”名词作动词奉养抚育。, 7.,1,故/人不独/亲其亲,不独/子其子使/老/有所终壮/有所用幼/有所长。 ,2,是故/谋/闭而不兴盗窃乱贼/而不作故/外户而不闭是/谓大同。 8.(1)礼记礼运 儒 大同 ,2,大道 大道之行也天下为公选贤与能讲信修睦 ,3,
44、贤 能 德才兼备 ,4,谋 盗窃乱贼 外户而不闭 二、,一,1.中心是“天下为公”。大道政治上的最高理想。 2.,1,信:诚信。睦:和睦。 ,2,憎恶。 ,3,奸邪之谋。 ,4,兴起。 3.“老有所终”“幼有所长”“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”。 4.天下为公、老有所终、选贤与能、夜不闭户等。 5.开放型试题不求统一答案。漏洞如忽视物质文明建设忽视法制建设等。 ,二,1.,1,识辨,2,回答 ,3,都 ,4,的确、确实 ,5,除去 ,6,用 2.,1,这儿肯定是秦朝牢狱所在的地方。 ,2,于是就派人把“怪哉”虫捉来放到酒中过了一会儿这虫子就化掉了。 3.传说中因人含冤怨愤而变成的虫子在酒中
45、就会化掉。 4.东方朔的解说含有劝喻汉武帝要宽待百姓的意思。 人教版八年级语文上册杜甫诗三首配套练习册答案 2011年11月10日 星期四 14:25 一、1.z di lng y zn y sh y 2.(1)宗/夫/如 鲁/青/未 ,2,时/花/溅 别/鸟/惊 ,3,呼/一 啼/一 ,4,久/语 闻/泣 3.B 4.,1,决眦入归鸟 ,2,烽火连三月 ,3,会当凌绝顶 ,4,恨别鸟惊心 ,5,死者长已矣 ,6,夜久语声绝 ,7,会当凌绝顶一览众山小 造化钟神秀 阴阳割昏晓 ,8,感时花溅泪恨别鸟惊心 ,9,一男附书至 二男新战死 二、,一,1.最后两句。 2.对五岳之首泰山的揣摩和赞叹 泰山的伟大和神奇 3.造化钟神秀阴阳割昏晓 4.昂扬向上积极进取不怕困难敢于攀登绝顶俯视一切 ,二,1.时间。 暮、夜、夜久、天明。 2.交代了诗人投宿的时间、地点、人物、事件。诗人以朴实简练的笔触营造出战祸连年、人民不得安宁的充满恐怖的悲剧气