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1、八年级上册生物期末复习提纲 初二生物ppt课件教案 人教版八年级上册生物期末考试复习提纲 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 1、四大家鱼:青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼 2、靠游泳获取食物和防御敌害:梭形外形减少阻力;躯干摆动产生动力;尾鳍决定运动方向，背鳍、胸鳍和腹鳍维持平衡;鳞片光滑减少摩擦。感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。 4、能在水中呼吸:因内含丰富的毛细血管鱼鳃为鲜红;鱼丝多又细，利于气体交换。 5、?腔肠动物有海葵、海蜇、珊瑚虫;?软体动物有乌贼、章鱼、贝壳;?甲壳动物有蟹类和虾类;?哺乳动物有海豹、鲸、海豚;?爬行动物有龟、蟹。 第二节
2、 陆地生活的动物 1、陆地环境的特点与对环境的适应:?气候干燥有防止体内水分散失的结构;?缺少水的浮力有支持躯体和运动的器官，用于多种运动方式，以便觅食和避敌;?气态氧供呼吸有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官;?昼夜温差大，环境变化快而复杂有发达的感觉器官和神经系统。 2、陆地动物生存的基本条件:足够的食物、水分和隐蔽地。 蚯蚓:1、生活习性:蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出，以枯枝落叶为食。 2、通过肌肉和刚毛蠕动身体，靠能分泌粘液的湿润体壁呼吸。腹面粗糙不平，有突起的刚毛，协助运动。根据环带(生殖带)着生在身体前端来判断首尾。 3、蚯蚓生活在此环境的原因:提供适宜的生
3、存环境及繁衍条件，如适宜的温湿度、气态氧、食物和适于避敌的栖息场所。不能保持恒定的体温，所以生活在温度变化不大的土壤深层。 4、蚯蚓的呼气过程:空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后进入密布毛细血管的体壁。 5、环节动物:身体由许多彼此相似的环状体节构成，如沙蚕、水蛭。 兔:1、恒温动物的恒温意义:减少对外界的依赖性，扩大生活和分布范围。 2、恒温原因:体毛保温;输送氧气能力强，有利于有机物的分解，为身体提供足够的能量。 3、牙齿分化为适于切断植物纤维的门齿和适于磨碎食物的臼齿，发达的盲肠在细菌的作用下有助消化。与生活习性相适应，肉食动物有可用于撕裂食物和攻击捕食的门齿。 4、身体分为:头、躯干
4、、丝织和尾部。主要运动形式:跳跃(后腿比前腿长且肌肉发达)。 第三节 空中飞行的动物 鸟:1、飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。 2、适于飞行的特点(均为减轻体重):?体呈流线型减少空气阻力;?胸肌发达，胸部有龙骨突，长骨中空(内冲空气);?前肢变成扇形的翅膀，正羽扇动空气形成气流，保持平衡，绒毛保温;?消化系统发达;?心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强;?气囊发达，辅助肺的呼吸，构成特有的双重呼吸;?口内无齿，食物不经咀嚼进入肌胃(内有用于磨碎食物的沙粒、小石子)。 昆虫:1、昆虫是种类最多的动物，也是唯一会飞的无脊椎动物，因而分布广泛。 2、身
5、体分为头、胸、腹。胸部有3对足，2对翅的运动器官，肌肉发达，附着在外骨骼上。 3、外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 4、节肢动物:身体有许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节，如蜘蛛、蜈蚣、虾、昆虫。 5、两栖动物:幼体在水中，用腮呼吸，经变态发育成为成体，水陆生活，用肺呼吸并用皮肤辅助呼吸。如青蛙、蟾蜍。 第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 1、有利于动物存活和繁殖后代的活动都是动物的行为，表现为各种各样的运动，而动物的运动依赖于一定的身体结构。 2、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。 3、双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌舒张;双臂竖直向上相反。屈肘时肱
6、二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时相反。 4、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，包括中间较粗的肌腹和两端较细的乳白色的肌腱，肌腱可绕过关节连在不同的骨上。 5、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合。 6、运动系统的功能:运动、支持、保护。运动中，神经系统起调节和控制作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用或枢纽作用，骨骼肌起动力作用。 7、关节是由关节面、关节囊和关节腔组成。关节面包括关节头和关节窝。?关节牢固的特点:关节囊及囊里外的韧带;?关节运动灵活的特点:关节面上覆盖着表面光滑的关节软骨，和关节囊内表面分泌的滑液，可减少运动时的震动。 第二节 先天性行为和学习行为 1
7、、从行为获得的途径分为两类。一类是由动物体内的遗传物质所决定的生来就有的行为，称为先天性行为，对维持最基本的生存必不可少。另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习性行为，等级高低决定学习能力、生存意义和环境适应能力的强弱。 2、从行为表现不同分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为等。 第三节 社会行为 1、社会行为的重要特征:群体内部形成一定的组织，成员分工明确，有等级之分。代表为蚁、蜜蜂、象、鹿。 2、通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需要随时交流信息，动物的动作、声音和气味都可传
8、递信息。 3、?制造昆虫性外激素诱杀农业害虫;?施放性引诱剂干扰通讯使之无法判断位置不能交配，控制害虫的数量。 4、由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物与环境成为统一的整体。 第三章 动物在生物圈中的作用 1、动物在自然界中的作用:?维持生态平衡;?促进生态系统的物质循环;?帮助植物传粉、传播种子。 2、生态平衡:生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。食物链和食物网的生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。 3、目前最理想的是“乳房生物反应器”，即通过对某种动物的遗传基因进行改造，利用它们做“生产车间”，使其乳房可以生产人类所需的某些物质。其意义:生产成本低，效率高，
9、设备简单，产品效果显著，减少工业污染。 5、仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，如宇航员穿的“抗荷服”与长颈鹿，萤火虫与冷光灯，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑，人脑与智能机器人。 第四章 分布广泛的细菌和真菌 1、 细菌的菌落较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥。霉菌的菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，颜色各异。 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。2、 培养细菌和真菌的方法:配制培养基;高温灭菌冷却;接种;培养。 3、 荷兰人列文?虎克发现了细菌。法国科学家巴斯德证明了细菌的产生，提出了巴氏消毒法，称
10、为“微生物学之父”。 (一)情感与态度：4、 细菌个体微小，只有用高倍显微镜或电镜观察，呈杆状、球状、螺旋状等不同形态，基(1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）本结构相同。 二次函数配方成则抛物线的5、 一个细菌是一个细胞，也是生态系统的分解者。它虽有DNA集中区域，但没有细胞核;有细胞壁，却没有叶绿体。 6、细菌靠分裂进行生殖，生长发育后期形成个体缩小、细胞壁增厚的芽孢，是细菌的休眠体，抵抗力强。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性分布广泛。 7、真菌通过产生孢子繁殖后代。多细胞的蘑菇和霉菌是真菌，霉菌使食品发霉，可制作食品，还有单细胞的酵母菌。 （2）交
11、点式：y=a(x-x1)(x-x2)8、青霉和曲霉是由许多细胞连接起来的菌丝的多细胞生物，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。 第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 166.116.17期末总复习1、细菌和真菌在自然界中的作用:?作为分解者参与物质循环;?引起动植物和人患病;?与动植物共生。 2、细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收从而制造有机物。 3、曲霉(酶)把淀粉分解为葡萄糖;酵母菌把葡糖糖转化为酒精并产生二氧化碳;乳酸菌(酶)把葡萄糖转化为乳酸。 1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退
12、位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。4、人类对细菌和真菌的利用:?制作发酵食品。制醋用醋酸菌，制酱用多种霉菌，制作馒头或面包用干酵母，酿酒用酒曲;?治疗疾病，生产药品;?净化污水处理厂。 5、细菌和真菌引起食品的腐败。防腐的原理:把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。 第六单元 生物的多样性及其保护 1、 动物的分类是比较形态结构，内部构造和生理功能。 1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充
13、分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2、 根据生物之间相似程度分成不同等级的分类单位，从大到小依次是:界门纲目科属种。 3、 生物多样性指生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。 4、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三;还是裸子植物最丰富的国家，称为“裸子植物的故乡”。 初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；5、生物的各种特征由基因控制，种类多样性就是基因多样性。我国是世界上基因多样性最丰富的国家之
14、一。 8、加强作业指导、抓质量。6、保护生物多样性的根本措施:保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 7、我国特有的珍稀动植物:金丝猴、白鳍豚、扬子鳄、银杉、珙桐等。 8、自然保护区:保护和管理被划分出来的含保护对象在内的一定面积的陆地或水体的区域。 9、自然保护区的作用:?“天然基因库”能保存各种生态系统;?“天然实验室”为开展生物科学研究提供了基地;?“活的自然博物馆”向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。 10、保护生物多样性的方法:?建立自然保护区;?建立濒危物种的种质库;?将濒危物种移入动植物园、水族馆和濒危动物繁育中心;?我国颁发了中华人民共和国森林法中华人民共和国野生动物保护法和中国自然保护纲要等;?我国是最先加入国际保护生物多样性公约的国家之一。