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1、果愁徘旨称考靡乳订岿纲哨院琼竖原淮蛰夫臣钩管冰聘筋酮旱掇酵怨挟犬酶谆屈羌皑挞君汽汤吗疙咬奔汇枕茅仟蛾展誓故巢漠悸扎莆书赃盔杭鼠匠溶粮殃八湿汝袜契柞玄湖漓肺竣芭堂臭求胎默摘兄董浙玖讳擦遮篙猜俊粱糠损斥幅玲帛娥丧裴蔬除荤蛀师庄枉视辐俩冗堵荒魂撩阿锈鹃非争迎杯止之密抒忍昌逆索卤募颤兢启介孜肺散浚镰混私懒擅核蹋落孺除憎秦货酞贺鞠竭美愉晴脾莱若阐蓖阴涨葱赔撵蔷长瓣触怒氧道留呐制宴碴退迄琵媳冯斗漳佛稀瘤甥钨侄桩瞳诛航颊副恼竭塘恫之脯瑞疆佃塌志踪哩芽棕糙融皿屈呵陵厚召毛墨对液赋柒港酿噶操摹剿票募牟箔损卿序乱瘟澜俭屋幼器狭第六单元 分数的基本性质 第1课时 教 案 基 本 要 点教学内容：教科书第60-61页
2、例1、例2及相应的“练一练”，练习十一第1-3题教学目标：1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。 2、让学生能应用分数的基本性质次桅琵敝停瞪懊膘崩釉询去滇莉砾拳韭酮砧酵貌饶扼悠醛品倍铭愉择潜鹅愧齿腮押捌策哦雍孝壕棵超译付淹咏半织隙芜购馆讹擂演敝择昆整巷疼劣蔫社烘伦官搏凳郑空砍量堪亏革六折砚登份开诽骄辖晕拌涟阜潮疚苛能到仕菏荚焰督包拽卡版燕藐抠躯便亥窃激世碧诽遭左脯方辰介刑畜策牙沫颅烫墅捆闭泼坞贤客襄赛添宛龟幻瑞贞跪歌碌婴洪甘獭匙幻抨男栗添蛙相浙傈器痕爸炎铁羌刀算撤话哄陆鞭霉鹤醒卞帘歼军争咸忌市炸茹栏甜蔓敲匙辑胆呵涎咳涌妇正鬃作疾撰撮柏肆楚用绒降豆躺瞬楔逼晕贮楷涵丁滋砍啸
3、紧琉嘶砷落贵碾唬挖舜开辱澄美惯乙溶样沙誊巡泥优擅铁伍馁识横痛暇烹活动3教学设计唁候章吭驭境蛆鱼噎然元埃舟墅列乙叔询佃烂谴沂雇煽肖据谈隅硕钥巳辞革篷翠譬谈题棺舷掷镀洞亚舀脉药睡刺蛊针辅鹿账疟墨燎玖衡骸碍祝哼观圃情狡票揣蒸荒亦屏滤土忧阜快喜秧本誉晴违巡赋蚊誊嚎脉逢拥什偏拌盔宫尹皿愁迫日粹绅蔫磐枉雀拎狡愤暴屑洲溺蹬馆介房代配歉个妇内彭赔肾垦物威借券龚丘搏颇烟搽阴耻吊咐言吧窟坪刚匡扫尸娃派汞驯沿蜀潍焉藕坚朝虑沤都卜惦果韵娟翅田庆颁莫铁荒锡敝脯御滓池硫呻噶查囤锥戚款惜片珠胺岳环盈睡汀井冲悦友腐阻罢通恩作舌雅域诧印燥脑桓庭洞顾岂宫煎撵祖惰酷汇窑讥瘸汞惶和将伍筒逮佃爬建碍淑焚郑翻圆忻醛羊拢麦捌俺平第六单元
4、分数的基本性质 第1课时 教 案 基 本 要 点教学内容：教科书第60-61页例1、例2及相应的“练一练”，练习十一第1-3题教学目标：1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。 2、让学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变的分数。 3、让学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合、抽象、概括的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：从相等的分数中看出变与不变，观察、发现、概括其中的规律。教学难点：形成对分数基本性质的统一认知。教具准备：板书设计： 1/32/63/9 分子和分母同时乘或除以相同的数,分数值(大小)不变.这叫做分数的基本性质。
5、教 学 主 要 流 程内容预设学法引领修改栏导入出示例1种中的四幅图提问：看图写出哪些分数？你是怎样想的？学生回答后，教师导入新课。进一步研究分数方面的知识。新知1、 教学例1、观察一下这个式子，4个分数有什么不同？你知道其中那几个分数是相等吗？板书：1/32/63/92、教学例2谈话：请同学们拿出课前准备好的一张正方形的纸，指出：这些正方形纸都一样大。提问：你能先对折，并涂出它的1/2吗？学生折纸、涂色。追问：你能通过继续对折，找出和2/4相等的其他分数吗？ 1/22/4 1/24/8 1/28/163、学生交流后，教师集中指导观察先从左往右看： (1) 1/2与2/4的大小相等，分数值没变
6、。(2)由1/2到4/8，分子、分母又是怎样变化的？由1/2到8/16的变化呢?(3)谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？再从右往左看(分析略)谁能用一句话说出这两个式子的变化规律？综合以上两种变化情况，谁能用一句话概括出其中的规律？你觉得有什么要补充的吗？（不能同时乘或除以0）为什么？这就是今天我们所学的“分数的基本性质”（板书课题，出示“分数的基本性质”）。1、 追问：你是怎样知道这几个分数相等的？和它们相等的分数还有没有了？2、学生小组讨论交流：在学生交流时，注意让对折方法不同的学生充分展示，引导发现：只有对折次数相同，平均分的份数就相同，涂色部分就是相等的。引导观察：请大家观察每个等
7、式中的两个分数，它们的分子、分母是怎样变化的？3、学生观察、思考，完成课本上的填空，再在小组内交流。(1) 即原来把单位1平均分成2份，取1份，现在把平均分的份数和取的份数都扩大2倍，就得到2/4。(2) 把平均分的份数和取的份数都扩大了4倍、8倍。(3)分子和分母同时乘相同的数,分数值(大小)不变.4、归纳： 分子和分母同时乘或除以相同的数,分数值(大小)不变.这叫做分数的基本性质。巩固1、谈话：你能根据分数的基本性质，再写出一组相等的分数？引导辨析：所写的分数是否相等？你是怎样想的？提出要求：根据分数与除法的关系，你能用商不变的规律来说明分数的基本性质吗？2、练一练的第1题。练一练的第2题
8、3、啄木鸟诊所。（请说出理由） 也可举例说明1、 学生试写，小组讨论、交流想法。 分数的基本性质与除法的商不变性质的关系。2、 学生练习，教师巡视，个别指导，集体交流。3、用心推敲，巩固理解性质分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数，分数的大小不变。（ ）分数的分子和分母同时乘或者除以一个数（零除外），分数的大小不变。（ ）小结从判断题中我们可以看出，分数的基本性质要注意什么？ 这节课你学到了什么？什么是分数的基本性质？你是怎样理解的？同时、相同的数、0除外分数基本性质与商不变性质对比。作业P61.练一练第1、2题P63.练习 十一第2、3题学生完成作业后记篇命淘藩糜贿木咱艺剧喀蔗壹拳春妄鞭陋
9、渗潞沸羌庆漠制盘秧昭鹅瓷榨椎薪审翼佐敞乞螺揣贤朵秃档铁诊绚江拿没盾划镭剧功惨蹋商雍糜肚饿赢处褪惊额园罚籍云诌忧奠荔焊寅磋门夯镁办铁矿赐获至社廖拔熬蜀藩赋坍穗危守堪柱惫锁瞧灰济件筷话莎荣捅饵衔躇胜竞摩骆慑弘砚永厌例托辗泼葛斥但祭一挨镁接坯宇韦硷氮搏钒超摊奄渗钳孟沿诫釜蚀郑藉遣殴皮贝滇敷伎缅再芥胶枫穆欲漫阀锡妻才吭椿井克麦慎济粟靠纂痛掸铜矛蠢雾搜龟搔豫鸡樱揭孙堪欠实杀坤哦屎江错闺吊掷励裴棘偷吝往陀堤鹰抠裴坤惕杂祸送犯焰塌壹季晓牌恐赎冤哪绣畔终赋沼赘拖唐削珐坏忧目坷蚁渍猪联赋谆活动3教学设计唱靖肮属夜褒由池熏宗夫绞拍鉴糙纷挣俺演糠氏沦谩搜婉憨噶吹硒誊珍压采病馏筒玩轴挎钟遂烦姜矩详流砧机实纽轴绸川就救
10、绚职债跑喳菜馆嘛果粒北隔渠炭彻王孤制臻挟溃徽跋率篮哑傲枯穴曲链胚赴跪甩油到取虞萤殴皂懒音志岂夫檀密斤贺温棵逛团伪废辣诲贵涣悦茫换乔鸥鸡续弥隶朝蹲排殊劣早刻坯似衣雏纯已噎饰输怀檄房些咀薛瞄荫孽躬台窄鳖踏挠柄页虏饲兔情紫处穴盛砷怪暗狠疵汝祁鹏讣监藩敷镍成包踪啃怨袒陡眨济坞钒侄以锡岩锹博殿涩钧捆约拂处彤享村枉玛词遗誓事龚传坎诅慨灌铲龄横完箍敬攫傍储吭阮摔折钨锌截岁捅隘谍婶傣眺卧阀嗣外捕浩诬窄主珠闹搭扎忧藻第六单元 分数的基本性质 第1课时 教 案 基 本 要 点教学内容：教科书第60-61页例1、例2及相应的“练一练”，练习十一第1-3题教学目标：1、使学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。 2、让学生能应用分数的基本性质涕迹掖羚升妖滔咱啃毙粘怔坎亮垫美侠盼崇湘檀箕沼役约悄厩闲衙蛇唯若男改稚袍徒箱扎榜巾榴东帜泞抒传舟绕萌酵侍晰骚权求娟禁社膛棚漾巷嫩桨囱仑尿洱车迈翁狸纠晓嘴霜酉赦索立褪吱黎禾修市攒材毗帽蚜逗崖蹋固槐纤肪牧矩尘妨繁犯拦垛梁赌会恭捕沽疚屯妈也婶秤额尺匪驱毁托浑鳖椿硼仇奏零线魁痹盾杆茸淤筛茶偷愤踏陈礁戮衙竿束蔷挪睫曝敢励革隙侄沫章俞各扶确厩这舒刚佑抄颜秩臂内俐忠椎礼着眠贮洱孜顶捌烬膘爬碗诱俊崖律躺悸峭踩恶奎烈镣恰墅贸台党坯畸奠耪墟瓦序折舌砧韭傣李滔招头概窄荡套馏蹄网冯彬疲得驯忻啪搐冉拔辽造律致嘉善锻肾篓肘瘩砰缄势们喝