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1、优秀课题申报书模板精选动感徳冇体系的构建与实施一、问题的提岀学校教冇必须以人为本、以人的生命成长为出发点，让每一个生命都绽放岀自己应该有的精 彩。薪州实验小学关注学生的生命成长,提岀了 “动起来,让每个生命都出彩”的办学理念， 并把它作为学校教冇的核心。围绕“动感”,学校确立了三个方而的发展方向，即：让教师 动起来，促进素质提高：让学生动起来，促进个性成长：让家长动起来，促进教冇成功。围 绕“出彩”，学校着重打造了四大板块，即动感课堂、动感校园、动感徳育、动联社会，共 同构成学校动感文化。我校办学历史悠久，人文底蕴深厚，办学成绩突出，如何在动感教弃的理念引领下，推进新 时代徳育工作，是摆在学校
2、一班人而前的新课题。二、课题界定本课题中的“动感徳育”是动感教冇体系内四大板块之一，它植根于薪州实验小学， 基于动感教育研究体系。本课题中的“体系构建与实施”是用绕动感教冇开发的校本课程开发使用体系、教学模式研 究体系、教师徳育工作能力培训体系、动感徳育实施体系、动感徳育评价体系、动感中队建 设体系等六大板块的构建与实施。三、国内外研究现状述评通过文献检索查阅，动感教冇”尚未在专业报刊、大众媒体、专业网站等公开发表： “动感徳冇”系列文章为我校在湖北教育2017年6月发表，其它尚未发现与之相关的 研究。四、选题意义与研究价值美国教育家杜威说过教育即生长”，如何让学生更好地生长，除了有养料和水分
3、之外, 应该尽可能给予孩子内心生长最需要的阳光，这个阳光就是我们教育的手段或者说是机制。 如何调动学生生的积极性，让校园焕发生命的活力，让被教冇者通过参与各种教冇活动，展 示自己的能力、特长和成果？作为学校提供相应的平台满足个体发展的需要，激发被教育者 接受教育的积极性和主动性，从而取得更好的教冇成效。动感徳育的提出以立徳树人为根本任务、以培冇社会主义核心价值观为主线、以发扬和 传承中华优秀传统文化为内容，将教材中有关的内容予以拓展延伸，根据学校徳育的构建体 系，深入挖掘徳弃工作内涵，以修身塑徳为重点，逐步形成课内到课外、学校到家庭社会、 常态化到主题性、过程到结果的立体式、多元化、交互型的徳
4、育课程。依据课题设计需要，学校将满足不同学生个性发展需求，培养学生兴趣和特长，让学生 快乐幸福健康成长，根据学校制泄的冇人标准，从文化涵养、道徳修养、生活教养等个方而 提高学生的核心素养。五、课题理论依据广泛査阅国内大中院校及先进学校关于研究徳育体系一体化的现有研究文献，重点加强 与湖北师范大学教冇学院、贵州省理工大学、薪春县教研室的联系，寻求理论支持，开展一 系列关于本课题的研究与实施。六、研究目标以“动起来，让每个生命都出彩”办学理念为学校教育的核心。围绕“动感”，学校确 立了三个方而的发展方向，即：让教师动起来，促进素质提髙；让学生动起来，促进个性成 长：让家长动起来，促进教育成功。围绕
5、“岀彩”,打造四大板块，即动感课堂、动感校园、 动感徳育、动联社会，共同构成学校动感文化。七、研究内容1、动感徳育校本课程开发使用体系2、动感徳育教学模式研究体系3、动感徳育教师工作能力培训体系4、动感徳育构建与实施体系5、动感徳育评价体系6、动感中队建设体系八、创新之处如何调动学生的积极性，让学校徳rr焕发生命的活力，经过反复思考、不断斟酌，确立 了两个关键词一一“找到”和发现”，即在课堂中找到，在活动中找到，在实践中找到, 在竞技中找到，任评比中找到，在专栏中找到，在成绩中找到，在社会中找到，在家庭中找 到：发现自己，发现他人。九、研究思路如何让学校徳冇焕发生命的活力,经过反复思考、不断斟
6、酌，确立了两个关键词一一“找 到”和发现”。找到即在课堂中找到，在活动中找到，在实践中找到，在竞技中找到，在评比中找到, 在专栏中找到，在成绩中找到，在社会中找到，在家庭中找到。未来属于有不同特质的孩子，教冇的重要使命是发现或让学生发现自我。而向全体，发 现每个学生不同的特点与个性，创造多元的产品、创设多样的形式来满足学生的不同需求, 享受岀彩的人生，这是我们动感徳育的追求。十、研究方法（1）文献研究法：通过搜集和分析相关的文献资料，形成对本课题的有关概念的认识与思 考。学习相关儿童个性发展的教疗心理学和有关徳育研究的理念，寻求理论层而的支持，构 建理论框架。（2）行动研究法：课题组成员边实践
7、、边研究。在行动中研究，使行动过程成为研究过程。 及时总结反思，对实验过程进行修正完善。针对我校学生的徳育现状综合分析，归纳总结岀 学生在思想道徳方而存在的问题，进行整理筛选，形成统一的问题集，然后从中寻求解决的 办法。（3）案例研究法：通过对典型案例进行分析，从个别到一般，透过现象来揭示其内在规律， 根据学生言行举I匕中的不同表现以及反映岀来的问题，分阶段及时反馈，从而逐步调整和完 善实效性动感徳育的教学策略。十一、实施步骤第一阶段：酝酿准备阶段（2018年6月一一2018年7月）（1）构思、规划、制订出本课题研究的总体方案及务阶段的实施要点。（2）组建实验组织机构，建立课题管理制度。（3）
8、组织参与本研究的教师加强理论的学习，学习课题研究方案，明确本研究的意义及作 法。第二阶段：课题实施阶段（2018年7月一一2018年12月）（1）对动感徳育研究的经验加以分析、提炼、筛选、收集、学习与该课题有关的教改经验， 充实实验教师的理论水平。同时找出小学生徳育工作开展的普遍因素，分析英中的原因，作 为研究的参考。（2）在徳冇教学中运用一左的模式和方法，制订学生健康成长目标，制立学生日常行为规 范。（3）在课题实施过程中，实验教师根据自己的优势和特长进行有侧重点的专题研究，在此 基础上通过各级的研讨活动（包括做课、评课、实验论文交流、专题研讨等多种形式）加强 实验教师的总结和交流，研究探讨
9、形成学生习惯和品徳等核心素养有效方法。（4）用论文的形式进行阶段性经验总结。第三阶段：实验的深化研究阶段（2019年1月一一2019年12月）（1）各级组进行子课题研究，力求针对学生实际，有所创造，有所突破。（2）低、中、髙段构建动感徳育的教学模式，形成自己的教学套路。（3）针对研究中存在的问题，及时对教师进行培训。组织教师进行教学观摩，教法研讨、 徳冇工作指导，共同学习，提炼成果。第四阶段：课题总结阶段（2020年1月一一2020年7月）整理课题研究的资料，全面总结岀该课题研究的认识成果和操作成果，同时就该课题研究的 价值、意义及推广宣传，写出课题研究报告和相关论文，并进行成果鉴龙。在学校范朗内推 广，并在县、市、省范圉作经验交流推广应用。规划课題、课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研尤内容、研究假设、创新之处、研究思路、研尤方法、技术路线、实施步腺