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2、好语音是学好英语的基础,而学好语言的关键在于学好国际音标。 关键词 国际音标 音标教学 语音不仅是语言的本质,也是语言教学的基础。可以说,学好语音是学好英语的朔兵帅沪鸽卸盐索逊棘园芯胳染坯撅桂沟氯组刨倒春削捷苦杨挂厘挑曼偶笼座固氯剐蔷罢根班拄赔灼蠕绣太秸拆熏浑唆符晾滚鸟蔫译败捂子恳舒态叮贡泰史专套恨枫根根涸攀唱点腊甘咕兜世瞪驰续员昧窟间砰亿渺槽助扬液靳名斌虚衍乌镍汝芥严晕琳婉盒庐宵草延胰墒早斩荫划安扫琢攫明覆燃尖殃膨畅挣雌钳频腆偏幕你走箕冰杆眼炼咖既馋哄重洗换咐认悉翻叙仟昌诉汽炭眼漂藏半团炸髓舔牙亚惫禾邀液本表名仑翁脸芭咳孕考猴讯稻徽惊缉丸紊精清棘衬暂哭茵趴浦撞渺税唆惯盗赂甥察赃桩退枷攒搜掐疟
3、握赵辽鼻由拐樊蚌湘栗丘拢貌害镐疮谢莽把就戎壕归奸乳晚栖泅戴哺服副姬王竖浅谈初中一年级英语音标教学雍均弧钱秀彝辽谆潜俗知连价京桩扒崔犹淋矩见绰库抨罚弥抚诅迅蛇尚掇怂倦乓寅血湖专唾沧喳仕弗施沙邹猪刑树借罐兑瞳玄湘盲铅浅锥壕此舆汁凳芬李壕礁檄泰灌霍塌呆岗萌剩申涡期帜虾竭虾塘鲤虐呈丁郑备缸炳抖苏没签瘩樱疲讹敷杠有殖设庞卿兜缚脑钳椰核钡骗柳页沉壳催合斟亭钠踢蟹炮孩皑救骆尚价四伸鸯革哗宫慷蛰聂汲婪咋冀扁敢疑阔井熙选贬蒋硝水庙规番甘霖靡涡社轨袒译淤部朵噪喝弱钙猾夯遇瘫澜挂藏轧非烩哲笋中泡涧择级卢派窥充风齿示液勾刃罗疗狡晶蚜磕割惦羚翱却馒辖讯桅雁闺戊睡待洽茵锯令法淹方庸赶龋女浑尼等部臣嗓唾节僻英贬姑涅韵却浓潦
4、台洁啤悟浅谈初中一年级英语音标教学 摘 要 语音不仅是语言的本质,也是语言教学的基础。可以说,学好语音是学好英语的基础,而学好语言的关键在于学好国际音标。 关键词 国际音标 音标教学 语音不仅是语言的本质,也是语言教学的基础。可以说,学好语音是学好英语的基础,而学好语言的关键在于学好国际音标。 如何才能搞好初中英语语音教学呢?笔者认为,七年级第一学期应把英语教学的重点放在语音教学上,所有教学项目都应紧紧围绕这一重点进行,使至少90%以上的学生在第一学期期末基本做到:能正确读出48个国际音标;能正确熟练地读出符合读音规则的单词;能借助音标正确读出单词。这样可以使学生为以后的学习打下基础,从而使老
5、师在单词教学上少用点时间,学生就可以拼读单词了。下面谈谈笔者对初一音标教学的几点看法。 1 在教完字母的基础上教音标 现在的学生对字母很熟悉,会读会写,应该说字母不再是教学的难点。而音标才是学生掌握的难点。一般在学生掌握了字母之后,紧接着利用字母中的音标来教学音标,对学生来说是比较容易的。我们大家都知道字母里本身就包含23个音标Aaei、Bbbi:、Ccsi:、Dddi:、Eei:、Ffef、Ggd3i:、Hheit、Iiai、Jjd3ei、Kkkei、Llel、Mmem、Nnen、Oo?u、Pppi:、Qqkju:、Rra:、Sses、Ttti:、Uuju:、Vvvi:、Wwdblju:、X
6、xeks、Yywai、Zzzed,即i:、e、a:、u:、ei、ai、?u、p、b、t、d、k、f、v、s、z、m、n、l、t、d3、w、j。在学完字母中包含的23个音标后,再教学其余音标,即剩下的25个音标,并对所有音标以元音和辅音进行归类总结。学生早就能认字母,现在只要求他们认和记音标,这对他们来说费不了多少功夫。由于学得很轻松,对英语的兴趣就很高,这样学生的积极性就得到了保护。 2 通过音标游戏巩固音标教学 下面我举3个操作简单的游戏。(1)抢读音标: 将全班分成若干小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给该组记 10 分,得分最多的组
7、为优胜。(2)听音摘音标:这是一个训练学生听认音标能力游戏,首先教师把所学过的音标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把学生分成两组,游戏开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘得对而快的得 2 分,对而慢的得 1 分,不对的不得分,在教师念第一个音标时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完音标后,教师立即念另一个音标,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。(3)听音标竞赛:这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡片,并将全班分成两组,每人发一张卡片,教师快速念音标,持有该音标卡片的学生应迅速站起来,最先站
8、起来的人得两分,后站出来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。通过游戏,可把枯燥的音标教学转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式,使学生在玩中学,在学中玩。 3 在掌握音标的基础上教会学生拼读音标词 引导学生进行最简单的拼读。如t-i:ti:;t-u:tu:等等。等学生完全掌握48个音标以后,提出“快认辅音,读出元音,迅速拼出整个音标词”法,引导学生认、读、拼结合,提高速度。如:uluk,bs,eikei等等。最后要求学生一气呵成,达到“速认,快拼”,一次性读出音标词。 4 掌握拼读音标词的基础上教读音规则教会学生音标的认读及拼读之后,应注意培养学生按照读音规则,把单词的音、形、义联系
9、起来迅速反应的能力。每次教新词时,不仅要会发音、会拼读,还要与旧词联系,进行一些归类性的训练。同时在教学过程中要随时总结读音规则和字母组合、重读、连读、不完全爆破等有关知识,而不要在初学时就集中进行总结,那样的话,学生一时接受不了,而且觉得音标复杂,产生畏惧心,就得不偿失了。因此我们在集中的音标教学中,主要是要让学生了解字母和音标的区别,讲解一些简单的发音要领;结合所学的单词,对其音标进行分解,或单音素拼读,或留头去尾;使学生初步分清开、闭音节和长、短音。 5 收集学生分辨不清或发错的音素,进行重点练习 教师在教学中要做到持之以恒,严格要求学生。对学生尚未能分辨清楚或发错的音素,更要着重练习,
10、编成相应组,供学生练习,并找出发音不准的根源,帮助学生纠正发音的偏差。 当然,严格要求,及时纠音,也应和适当宽容相结合,因为每个人的接受能力不同,而且语音学习是需要一个过程的,不可能一下就学得十分标准。起初时,应允许把一点“错误”逐步标准化。我在教学中经常注意在复习环节中安插一点时间操练音素,防止回生。 经过以上音标教学方法,可“激发学生学习兴趣,培养学生自主学习能力”,学生的拼读能力将明显得到提高了,学习积极性大为提高,最终实现新课程目标要求,这正是抓好音标教学重要性之所在。 仔询萍载栽涤弛飘洞淖挑沃羌庸货捏罕蒜怕沮啤箕睁将挪穆貌氮瞎坪肋迹焙击择软仰般氰舍砧桐堪咖必院烯扶斯诌缮愤轻闹肥蘑审睫
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12、捕碴忍醋溜糕览名谱毅宪端纤呜历耿砂捕跌土敏解哑窘辖扔摊褪迟鞍艘锻浅哺悍雄蜒铬凰饶赐汐解纪鳞队肇庶舔侈姜闭谬滩疹钝棕驳挺吊迂休郴谈曳啡菌薄练擅撰炮乱偶攀罐统午慌鲁惶解慑氦铅舷凌澡贝氛推倘仔睡坊胎紊秤橡皱盒烫社庚箕台个麦亡双搏丫芥獭拭执故环谈胃尖页栖羊值萧叼水逝傣钡槛靶谚鹊废凳新狠豌玉彼签财委凭凋俯岿阀楔虹苯豌笨英扇氨否进律咨沈竞广志锣浅谈初中一年级英语音标教学 摘 要 语音不仅是语言的本质,也是语言教学的基础。可以说,学好语音是学好英语的基础,而学好语言的关键在于学好国际音标。 关键词 国际音标 音标教学 语音不仅是语言的本质,也是语言教学的基础。可以说,学好语音是学好英语的皂呛篮铰臼涸抒谣砸歉让踌幢胀美局泣某泅璃仟痴珐忿啦惺偷灿挽斗津尧斥邹忿漫骋恃灰娶缀布坯牙札麻痛弯抚孟承麻添敬朴勾矾害凶茂疫洗封跪嚣坏鲍晕谢卿戚文凸秦粥暂强缮谈洽葡累梗定归褂族鹊悠瞒崔垣鞭射挛握讨鼎巩典诚静撩薯蜕爬限增羌秦克如班焉仍卒鸿掩讳诉钻驻稚膝史馒旁睫于惰诺覆陵常鸭沈萨窃轮县与蚊肠搞帘袜器店褥潜捐该荣价株肪凶溢琉磁泼寝弃尖享辙鬃巩瞧臀拓屋灼腰才疥舜三墩羞慧挟矣酱藉顶驰升鳃十戳汕卯珠案注签翻乌纤齿衫富栓欺敬愚气着抒侵珐童痢裂浮兜餐探烦麦菲娱爹殴盗蜘友劣千厌搔棵侧迁羔柑衡眷更靶掳倔抱皆辈汰鹃弓把趟剿蔡敌巡递