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1、幼儿园大班主题活动设计方案：旧光碟真好玩设计意图幼儿经常在家或幼儿园里观看光碟，光碟是幼儿生活中 不可缺少的事物，为了能让幼儿发现生活中的现象和费旧物 的利用价值，并提供观察和探索的空间，创造动手、动脑的 机会，便围绕光碟设计此活动。活动目标1、感知旧光碟带来的乐趣；培养爱动脑、爱实践的好 习惯。2、能发现旧光碟的多种玩法并大胆尝试；激发幼儿想 象力，创造力。3、培养交往能力；能与伙伴合作游戏，体验合作的乐 趣。活动重点能发现旧光碟的多种玩法并大胆实践。活动难点能与伙伴合作探索旧光碟的玩法。 活动准备许多旧光碟分放在六个小筐中 活动流程问题引发兴趣自由探索玩法合作探索玩法延伸 活动、出示光碟，
2、引发兴趣师：今天老师带来许多被划坏的旧光碟，想请你们玩一 玩，你想怎样玩呢？二、自由探索玩法1、个别尝试 师：谁能来试试你的玩法？谁有不一样的玩法？（教师 适时引导启发，激发幼儿动脑思考）师：你的玩法真好玩！旧光碟的玩法多不多？2、幼儿自由探索实践 师：还可以怎样玩呢？大家都来玩一玩，看看谁的玩法 多！（教师观察，幼儿遇阻或出现问题是参与或提示，鼓励 幼儿探索多种玩法，利用幼儿的玩法进行互相启发，激发幼 儿多思考多创造，并留意合作的幼儿。 ）3、交流演示师：你玩了几种玩法？谁来演示你的玩法？（教师请想 法多样，玩法奇特的幼儿做教多的讲解和演示，激发幼儿大 胆创造玩法。）三、合作探索玩法1、合作
3、演示，激发兴趣师：刚才有谁和伙伴一起玩了？你们是怎样玩的？谁来 演示一下？（如之前没有合作玩的幼儿，则教师找一幼儿合 作演示，激发幼儿合作游戏的欲望。 ）他和伙伴合作玩的好 吗？你想和伙伴怎样玩呢？2、幼儿合作探索玩法 师：请你和伙伴一起去玩一玩，看看还有哪些新玩法好 吗？快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。 （教师观 察幼儿，适当帮助没有伙伴的幼儿，给游戏受阻的幼儿以帮 助和启发；激发幼儿创造玩法，利用“典型”玩法帮助幼儿 相互启发。）3、交流演示 师：谁来讲一讲，你和伙伴是怎样玩的？（教师对幼儿 的交往和玩法给予鼓励和肯定。激发幼儿大胆交往，大胆创 造玩法。）四、延伸 师：小朋友能用旧
4、光碟玩出这么多好玩的游戏，真实太 棒了！那么，旧光碟还能用来做什么呢？它可以被回收利用 吗？请你去研究一下好吗？（激发幼儿继续探索和研究的欲 望） 1、教师在选材上非常接近幼儿生活实际。旧光碟是随 处可见的东西，很容易接触到，教师一敏锐的洞察力抓住了 这个教育契机，充分利用幼儿熟悉的费旧物品，让它在教育 教学中发挥重要的作用。2、在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学 习。教师通过层层深入的提问， 引领着幼儿在自然的状态下， 一步步的进行实践、总结、再实践、再总结的学习过程。每 一次问题的提出，就是幼儿将要实践的主题，光碟的玩法从 最初的单一的一个人玩到最后多样的大家合作玩，整个过程 都
5、在教师的引领下，使幼儿逐步获得了更多的经验，真正体 现了孩子主动学习的意义。3、教师在活动中，能够根据孩子的需求，以合作伙伴 的身份启发、引领幼儿在困惑时如何走出来，随时抓住幼儿 迸发的创造性火花，加以引导、启发，懂得用自己的行为给 孩子启示，最后让幼儿自己得出结果。让幼儿获得一种成功 感。4、在师幼的互动活动中，教师能通过自己对孩子的观 察，做到对幼儿实施有意义的关注。每一次关注都是有目的 的，而不是随意的、盲目的、形式上的。幼儿做什么？怎么 做？做的怎么样？教师都能做到心中有数。关注孩子的学习 效果，不断激发幼儿的思维和想象，进行再创造。教师的适 当启示使师幼互动变成有来有往的有效性互动，使互动中幼 儿的反应成为有价值的反应。5、另外，教师在活动时，不是死背教案，教学具有一 定的伸缩变化，能根据孩子活动的具体情况及时调整。建议 : 教师参与个别幼儿活动要适当，不能由始至终， 还要注重观注其他幼儿，发现她们的困惑或者是新的玩法等