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1、幼儿园大班的常规管理计划 导语：关于幼儿园大班的常规管理计划，有计划的活动 时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和 掌握的，从而形成安全感和秩序感。下面是小编给大家整理 的相关内容，希望能给你带来帮助 !我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿 袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、 法则或习惯，幼儿园大班常规管理计划。 ”而所谓幼儿园常 规教育则是指教师根据社会的要求和幼儿发展的特点、需要， 以这些标准、法则或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对 大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会 关系或组
2、织之中， 是要求幼儿必须适应、 内化和遵守的规则， 这些规则通常需要由掌握着权威和标准的成人按幼儿的特 点和发展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或 坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的， 什么是允许的或被禁止的。由此，逐步帮助那些处在他律规 则时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的 必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开 始就蕴涵在幼儿的交往和实践活动之中，在幼儿的交往和实 践活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用巩固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建 立，是确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力 的关键。1、
3、避免过多的限制和统一的管理。虽然整齐划一的组织管理方式已被否定，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，女口；吃饭时不准说话;幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必须等到 教师一声令下后才可以开始吃饭等。因此，我们在向幼儿提 出要求之前，必须先思考这种规则是真正需要，还是为了自 己的方便；提出的要求是否符合幼儿的年龄特点；教师是否 站在幼儿的角度来考虑问题等。2、让幼儿预知一日生活的安排。有计划的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成安全感和秩序感。3、让幼儿参与教室规则的制定。我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各 项活动的规则。在出现问题后，教师引导幼儿讨论，选择解 决的方法。从而制定新的规则，并用文字记录下来，贴在教 室相应的位置。4、用环境指引幼儿的行为。通过环境的暗示，可以避免由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾，还可以提醒、指引幼儿进行合适的行为5、环节过渡紧凑、有序。环节过渡是较容易引起混乱的时段，教师如组织得当， 就会减少幼儿无谓等待的时间。同时教师之间的合理分工也 非常重要，这样可避免很多幼儿因为等待而引起的混乱了。