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1、小小的船教学设计一、复习引入，揭示课题1、上课之前，老师要考考大家，谁会读这个字？（指名读齐读）板书“舟”。舟的意思就是？（生：小船）2、看老师写船字。大家跟着老师书空。船是左右结构，左边周字旁，右边上边撇横折 弯，下边是一个口。板书“船”并注音。谁会拼？（指名读男女齐）船的左边是？ （生：舟字旁） 看老师写舟字旁， 仔细观察舟和舟字旁有什么不一样？ （板 书周字旁）谁来书空舟字旁？（指名书空齐）舟的意思就是小船，所以船的左边是？3、今天我们学习 32 课。板书： 32 小小的。4、谁来读课题？（指名齐）二、读儿歌，学生字。（一）初读儿歌，读准生字新词。1、这是一艘怎样的小船呢？轻轻打开书本，
2、翻到121 页，听儿歌，边听边圈出像小小的这样重叠着用的词语。师：这种重叠着用的词语叫做叠词， 你们找到了哪些叠词？ （板贴 “小小的”、“弯弯的”、 “闪闪的”、“弯弯的”）弯弯的：谁来拼读？（指名开火车齐读）评价： 你读准了弯的前鼻音。 你的声音真响亮。 你回答问题的时候就像一颗小 青松一样挺拔。你知道什么东西是弯弯的？（香蕉、镰刀、眉毛、小河、小路） 闪闪的：这里有个生字。 （出示“闪” ）谁做小老师领读？（小老师齐读）评价：你读准了闪的翘舌音和前鼻音。你有什么好办法记住“闪”这个字？（人进门闪闪闪） 现在谁来读好这个词？（出示“闪闪的” ）（指名男生女生） 闪闪的是什么意思呢？看老师演
3、示。 （电筒一开一关）闪闪的就是不停地出现 光亮的样子。蓝蓝的：齐读。蓝蓝的什么呀？ 对呀，这是蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，连美丽的多瑙河也是蓝蓝的。2、多美的儿歌啊！我请一位小朋友读一读，其他小朋友听清要求：儿歌的题目是“小 小的船”，它在儿歌中出现了几次呢？请你们一边听一边数。谁来读？不包括题目， “小小的船”在儿歌中出现了几次？手势准备。3、“小小的船”在课文中出现了三次，我请三位小朋友来读。第一位小朋友读第一次出现的这一行，第二位小朋友读这第二行，第三位小朋友读第三行。谁再来读一读？4、现在请大家自己轻声读儿歌，注意读好刚刚圈出来的词语。（二）学习第一句。 出示：弯弯的月儿小小的船。 （师
4、生合作读男女生合作读）1、老师和大家合作读。弯弯的月儿？（生：小小的船） 现在男女生合作读，男生读前面，女生读后面。交换一下。2、你能在弯弯的月儿和小小的船中间加一两个字把它变成一个句子吗？（板书 “月儿”和“船”）板贴“小小的” 。板书“像” （齐读一遍）3、弯弯的月儿怎么会像小小的船呢？（生：弯弯的。两头都是尖的） 月儿和小船一样都是弯弯的，而且两头都是尖的。 （板贴月亮和小船图）4、这里有两个生字？谁来拼读？（出示“两头”）（指名读双列火车齐读）跟我读“两头尖” 。（齐读）5、弯弯的月儿？小小的船儿？（引读）6、这么可爱的小船，你们喜欢吗？那就请大家自己轻声读一读，读出喜爱的感情，让 听
5、的人也喜欢上它。 （轻声读男生读女生读）（二）学习第二句。1、弯弯的月儿除了像小小的船，还像什么？2、出示第二句，弯弯的月儿像这么多东西，儿歌中的小女孩为什么只觉得它像小小的船呢？ 小女孩看见夜空中这一轮弯月， 两头尖尖的， 多像一艘漂亮的小船，她想： 要是我能坐 在这小船似的月儿里看看美丽的夜空景色那该多好啊！ 想着想着， 她仿佛看见辽阔的蓝天变 成大海，月儿变成小船，自己坐在小船里观赏着美丽的夜空景色呢！3、小女孩坐在月亮船里看到了什么呢？谁来读这句话？（指名读师生合作读 表演读）4、这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌 再读一读。（三）指导背诵课文。1
6、、现在谁能背出来吗？一起背一背。三、创设情景，想象说话。1、大家都看见过星星。星星是什么样的呢？请你小声地对小伙伴说一说。 指名说。积累句式。（星星是闪闪的；星星是亮晶晶的；星星是一闪一闪的。 ） 星星会 。（星星会眨眼睛；星星会发光）星星像 。（星星像亮晶晶的宝石）2、儿歌的作者叶圣陶爷爷只看见闪闪的星星蓝蓝的天，你们想不想也坐上弯弯的月亮 船，到天上去看一看呢？好，快点上来吧！ （出示多媒体）在蓝蓝的夜空中，你还可以看见 什么呢？你也可以闭上眼睛，想象一下。请你用上这个开头来说。我坐在小小的船里，看见 。3、看着这奇妙的景象，你又会说些什么做些什么呢？4、听！星星为大家唱歌啦！大家一起跟着音乐轻轻地跟唱这首儿歌。