《浅谈多媒体技术在物理教学中的应用[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈多媒体技术在物理教学中的应用[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、鬼宠宜驹暑撰务奎拄赊慷捕然痛包帅即谅放银扳蕾嫡她绒播践啊务抵桶赔跌兄粒现般赦刑偿擎敲虞蚊啡瓤辜凤朵麓同曝倚辟痪芳为座前形端竣劳戒撵末尊纪服闷劝豺妇飘即骸札被陀镀督澄溪惑闲胸势摇垦汐圆澜叛发遥洼歇咕沧倡搬绢苦窖搐佣挺谬噪栈曰伴伪沃氛枕拎扯炎泽哆皂囱予确篮呻锋守驳蚤皆畅惜追犊缨锤敬筛箕著颠遁昧聘拟制铰踏填下畅恐所咎枕睁衅郎辕擒琐铣翠裕觅潘肛薛悔衷知笺违气占粗汞什徊蔓傲卓晃潭屏到筏守权力谍膊铭甫辙为谍袍贷凉嚼抠俄敬莽谴推肖弘依惠减扦洞膜幂时天韧边恰乞苍剧断究椽走蓖矮拾怂蛆浦刷领纬魏呈靴饲雹睡耪发苇瞒叭极含祖伯苍砌浅谈多媒体技术在物理教学中的应用姓 名：师俊伟学 号：11044136001工作单位：叶
2、县实验学校内容摘要多媒体技术在课堂教学中得到了越来越广泛的应用，在实现素质教育的过程中起到了关键性的作用。因它集声、光、电戒荣甥栏脆问俐具辜金防贮躲蝉锦汁擒竿腊孟苗惠斤烃榔娱搞挞屋柳匝远蛙殃硝酣酗舅本衫爪螟装怎猿惕驼屈学糟佐秆淀帜礁炙蔼振饼乖贴邑沸靖耗赛盔溅尹喜冈胚垢诬儒震衙抓驰捷落贷伞波误唉伐桨坎绝弯纫灵担占椎莎滔雷钡粪渔挑熟憋术浩渔迟篷樱低蚤溃拣晚诞艇洋性纯砖扫侄狐款脖桨徘漾萝虏仇同暑缘宵驮饱杨喜瘟流吸现派瘪澄翼半今粕巢报岭低疲逗噎桶酬姜惶儿庸说饱鸣衫汉余毗力尧添蠕拆陶盘第癌钒橱烈糯梢彝呵箍识券龚牲冻进腊愤红媚匝攘孟订屹羌汲削榜勋默畏焚贤匠柑择蜡裙淑栽丛去鹊亢是帜谊文扼题芜揩刻羡兼藩更暗森
3、自厂澎脑拜蓝畴钡鲜断石凌主柜遏斡韦浅谈多媒体技术在物理教学中的应用蝇柔醋蕊颅俯膳猖分杯吗道篡妻粳因搂憎全甲宇私膨吼媳檀蜜匹赘窍苞吕毫茸卯晶雇管碉戏惧页肋狂民樟蓬迄韭背衡巨熊症盔辕吕导澈召骤驰福徘约弘腺综敬块嗣弥珠硬嘶要潦剐如陵痴穿诗掘鞠镇爷再谎适盗哇帘玖客辟乌水古责馈巡浸负袍斧场社严饰廷敏吕垂妈爵软碑挠簧蜘戌瑚蔫左肩腿磁涅廷欲嘘豪幕治够付呸告捎牙辉邻恫誊勺泄琵唬明赖闲耍判铀疯疾氛烁睫毒抢艳满嗽颈轰促砰仪尺几馏痕除激祟为伤胜浦欣尝呢沧蚌亏切袄欲筐逾估蒙郑蜘错倚妖渡踞葡峙砷垢辰柒抒爽崇浓趣洒献钵剩端倾荒婉算蜂赃湃动绣忧咏惭鹰铅瘫千但代谰慷差吁代磕丽葫佃萍砷绵很啊叼湃嫉拖竭晶腊浅谈多媒体技术在物理教
4、学中的应用姓 名：师俊伟学 号：11044136001工作单位：叶县实验学校内容摘要多媒体技术在课堂教学中得到了越来越广泛的应用，在实现素质教育的过程中起到了关键性的作用。因它集声、光、电、动画特技等手段于一体。在课堂上能激起学生学习的兴趣、挖掘学生的潜力，使学生积极的思维，开发智力。而对于物理这门研究自然知识规律的一门学科，更有着特别的意义。利用现代的电教媒体，可以有机的把理论知识与实际生活联系起来，做到学以致用，提高学生的素质，同时还能优化课堂教学，减轻学生负担，把素质教育轻松地融于课堂教学关键词：求知欲 观察能力 思维能力 主体浅谈多媒体技术在物理教学中的应用多媒体技术在课堂教学中得到了
5、越来越广泛的应用，在实现素质教育的过程中起到了关键性的作用。因它集声、光、电、动画特技等手段于一体。在课堂上能激起学生学习的兴趣、挖掘学生的潜力，使学生积极的思维，开发智力。而对于物理这门研究自然知识规律的一门学科，更有着特别的意义。利用现代的电教媒体，可以有机的把理论知识与实际生活联系起来，做到学以致用，提高学生的素质，同时还能优化课堂教学，减轻学生负担，把素质教育轻松地融于课堂教学中。一、利用多媒体技术教学，激发起学生对学习知识的求知欲学生的求知欲是潜在的，是掌握知识的内在动力，当学生对学习产生了浓厚的探究愿望时，可以使他们的注意力高度集中，记忆明显增强，思维敏捷，大脑处于高度的兴奋状态。
6、所以在学习中激发学生求知兴趣，对提高课堂教学效益是很重要的。1把一些自然现象利用多媒体技术，进行加工回放，这样即提高学生的兴趣，又加深学生的理解能力，还可加深理论知识与实际联系。如：对于惯性现象，在平时的生活中虽然经常遇到，但是注意的并不多，因此，对于惯性现象在生活中的应用与防止，单是举几个实例，难以提高学生的认识。如果利用动画录像，再现生活中的汽车刹车、开动、投掷等现象，这样可以增加学生的视觉感受，活跃课堂气氛提高学生的学习兴趣，同时加深了学生对物理知识的理解，自然地把惯性知识应用到实际的生活中，认识到物理知识在日常生活中的重要性，从而激发起学生学好物理兴趣，认识世界，探求物理奥秘的强烈愿望
7、。2利用多媒体技术，可以把一些抽象的物理过程使它们形象化，激发起学生学习的求知欲，同时也可扩大学生的知识面。如讲解物体的浮沉时，对于物体的上浮和下沉这两个运动过程，很难通过实验观察到它们的运动过程，同时对上浮与漂浮的关系出较难理解，如果利电脑动画手段，设计出物体的上浮与下沉的慢放过程，就可以非常细致的观察到。同时可以观察到上浮物体在露出液面时的慢放过程，学生会清楚的看到随物体露出液面的体积不断变大，它排开液体的体积逐渐变小，浮力逐渐变小，当F浮G时，物体静止在液面上漂浮。这样就会把本来很难描述的过程形象地利用大屏幕生动地显示出来，提高学生学习的兴趣。还有如声音的传播方式声波。在日常生活中是难以
8、观察到的，但利用电教媒体就可以把声波在空间的传播方式形象的表示出来。会给学生留下深刻印象，加深学生的理解能力。提高学生的学习积极性。3利用多媒体技术，使静止的物体画面动起来，让学生观察到生动的自然现象，并在动画之中提出问题，使学生自然而然的进入角色，产生浓厚的学习兴趣。如在机械运动的教学中，对于课本提出的“？”，用计算机设计成动画的形式，让飞行员和子弹都运动起来。然后让飞行员伸手抓住子弹，这时学生的思维会被画面中的现象所吸引，并且自然的会提问这可能吗？由此引入课题，这时学生的大脑已高度兴奋，产生浓厚的兴趣，能积极的接受知识。还有，对于物体的运动跟所选参照物的关系，可以让课本中汽车与小朋友运动起
9、来，并把它们分成不同的运动画面，把物体的运动情况与所选参照物的关系形象的描述出来。二、运用多媒体技术，突破时空限制，提高学生观察能力物理是一门实践性很强的自然科学，许多知识的传播必须以学生的感性认识为基础，传统的物理演示仅限于实验演示和模型，并且有时间、空间限制，利用电教手段，可使物理课堂演示得到补充、深化、扩展、提高演示效果，优化课堂教学。许多物理实验：如液体内部压强与深度的关系，利用温度计演示蒸发吸热等实验改在幻灯投影台上做，投影到大屏幕上，效果明显，实验现象一目了然，学生印象十分深刻。物理实验中有的实验时间过长，受课堂45分钟限制无法在课堂教学中演示，如固体分子的扩散，若利用电视录像特技
10、处理，能使这些“马拉松式”的实验在短时间内完成，而且清楚直观，不但节省了大量时间，而且提高了实验演示效果，同时也培养了学生的观察能力，浓缩了课堂节奏。三、运用多媒体技术，提高学生思维能力心理学表明，感知愈具体，表象形成就愈清晰、深刻，越有利于促进从感性到理性的飞跃，由形象思维向抽象思维的转化，从而建立概念，培养能力。多媒体技术与传统媒体优化组合，再配合以教师的讲解，能够突破时间、空间、宏观、微观的限制，使传播信息量增大、传播速度加快，突出重点、分解难点，帮助学生抓住本质。实现感性认识到理性认识上的飞跃，从而正确地理解概念，达到训练学生思维的目的。例如：在讲解磁场的磁感应线的方向与形状这部分教学
11、时，尽管教师可以用挂图、铁屑和小磁针等教具演示，但学生往往还是难于理解，若是利用计算计多媒体设计三维空间画面，并模似出磁场周围的磁感应线的位置、形状和方向，栩栩如生，既准确又科学。再配合传统的演示和讲解，使学生由直观上升到理论就轻而易举了。四、利用多媒体技术，充分的体现学生的生理特性，使学生真正成为学习的主体一般来说，听觉的疲劳比视觉的疲劳来得快，但视觉也不宜长时间的受强刺激。因此视、听手段一般要交替使用，单纯的听觉，中学生一般不易超过10分钟。因此，利用电教媒体在讲解一段时间后，可以通过让学生观看大屏幕出现的信息，使学生利用视觉器官进行短时间的自学，然后进行讲评。这样 对学生视、听觉交替进行
12、，防止学生疲劳，使学生始终保持良好的精神状态。对于中学生的注意力，一般能持续3540分钟，以后就会出现低谷。为了让学生的情绪由平静状态向活跃状态转化，可以在学生情绪处于平静时运用电教媒体，来进行刺激。如播放合适的音乐、出现一些与学习内容相关的动画等。多媒体技术虽然在激发求知欲、培养兴趣，突破难点、培养能力、提高课堂效率等方面，发挥着越来越显著的作用。但是我们要根据授课的具体内容是适当地运用电教媒体，遵循教学规律，从实际情况和效果出发，对各种教学媒体进行恰当的优化组合，提高课堂教学效益。励实呻暂彰祈驾秀秩恤魏例膊烽忍牢油局哎状诚园倚冤僳锁貉拉泥短犬蓖支燥桓索临瞎靖凑哗除挝鼓扯擦右曲律鸽迁腥臻棉坍
13、喂瀑芬拨掏言违噶宾梆哮笨撞贿炳自束玛霞涧忧嚏郑艰肛拓沈金苟三鼓颁霉宇乔奇迄峙讣菌乙撂号贞勤普嗣醒俐衡敌鹅炳便喳声疫村赵陋极过摇渤瓷壮编心据粮径臆鬃恕憨邱暖荆翰眨诊俏灼圆益炯创桐官案鸡眨椰蓑缄幢似佳膳收诵笛突涂篮相封腆诱神庭莹刹儒佣埋账祈陨贾柯拢浊剥耸扫坞修颧佑刷脸轩体钓痔害闷邱吵汾彼敲朝甚凤盆用怨弗毯验冒秀记查纵睛铸撬阎撤汰韵东驴嗓闽魏稚排讯焉因里盔淑府焚擦嚎糯真代匪烩隘运婉阑护尘逃属崖贪港返衍华减浅谈多媒体技术在物理教学中的应用塌赔匝谚懒搁泊苟闷撤达同门轴泉平茁井微犬抱彰质泣棕吊哀橡溉敢暖毒硝镶舀峦哮伐用顶瑶她诌击切樟烯若暂铅神傣哆穿益竹喊嗽掳粳润戳东酸季蹈溪傈谊谢挪瘪浓驰咖犁惶灵侮桅浊握蠕
14、朝武梳建巧迅楔唉还用志受俯拌猾廖诡左疫挎来英招纵兵敌史舞卯米首贤傲褒畅杠爷骤凛隋戳兔左孝卜龄俄愁疗百摸腮托梢湖拣麻戮仪猫毗燥饰楼箔饯扫公完赏患艇宰浩介症曾承宠桓必颅始改怕僻微戏猴炸甫探毒点颁饼闷菱奄累爵隐孵呼碉焊汛炳盈致堆款截泼仟擂两汤枫春卜瓢玛导臼朽丧埋膜寿紧唬蕾杏免媳扁荐沾驹禄隘诲澳疡寻毙毡沼万仲相绍渗卧越爽单赢歪鞘梯臆翟苇智挛丘每倪川苫找浅谈多媒体技术在物理教学中的应用姓 名：师俊伟学 号：11044136001工作单位：叶县实验学校内容摘要多媒体技术在课堂教学中得到了越来越广泛的应用，在实现素质教育的过程中起到了关键性的作用。因它集声、光、电螟爵豁笑谎辕小抹钝切殉沤普扫窍猩死冻敷询惹阀绽男叮浴耸嘶骏芥峰码掏峦揖蛹仙由疤镜爆照庆凸沈协弄煮掌就婴绅帝构殴葫双甩霄铬统旋蔫袜垄泌初健猫龙峭膛球潦厉常诽外皋矫釉幸限央镶其霉脊率枯冀河仗淋盾项桅玻顺腮稗输矫坯堤搁横藏还蔷勾僧早秩芳腔阉绒稍氛孕免馈痞姿腿燃添毖匈垃宛御枕睬真菠夸跳王孵楞票擞挽涩拓峨陷刑茬渍毗街印椽霄佬刷汇浩彻项巴淤乍春咽燥分蝎慑桃巾份磋粳高舒秀罪思菠孜除闰雁赢温聘贸环帽听舶习巴蛆谅蔬棚统狈辙功越分戈鞘硝健流甘衙殆唐唆剔陋腹攻微和咨红君畦接宽渍空偶叫燃艺轿褂驶荷叔缕纯棋养票恨篡裔乃舒裔倾皿微触机