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1、幼儿园小班五月科学活动 幼儿园小班科学计划小班科学教案 吹泡泡 活动目标：1. 尝试用各种不同的材料吹泡泡，发现有洞的材料都 容易吹出泡泡。2. 掌握吹泡泡的方法，能用缓慢均匀的力气吹。3. 喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。 活动准备：1. 每组一盆泡泡水，一块毛巾。2. 操作 1：瓶盖，积木 （ 木质，镂空 ） ，吸管，筷子，一 次性杯底，猜测验证表。3. 操作 2：夹子，漏勺，雪花片，积木，纽扣。 活动过程：一、活动导入。 教师：宝贝们，欢迎来到泡泡王国。二、共同探讨，个别示范。教师：泡泡漂不漂亮啊 ?那你们会吹泡泡吗 ?是怎么吹的 ?三、第一次操作，猜想与验证。1. 猜测。 教师
2、：泡泡王国的国王呀最喜欢吹泡泡，可是他遇到了 一个难题，这里有一些东西，他分不清哪些可以吹出泡泡，哪些不可以，小朋友你们愿意帮助他吗?你觉得它可以吹出来么?2. 验证猜想，提出注意事项。四、第二次操作，尝试用更多不同的生活用品吹泡泡。1. 出示材料，提出要求。 教师：泡泡国王可开心啦，他还请那你们帮个忙，他想 知道是不是有洞就能吹出泡泡?泡泡是从哪里出来的呢 ?你们愿意帮助他吗 ?他找了很多有洞的东西，我们来看一看。2. 自主选择游戏材料。3. 观看泡泡秀。活动延伸： 区角活动：可以在科学区放入各种不同形状的铁丝圈， 课后再次探索吹泡泡的秘密。小班科学活动：蒲公英 活动目标：1、知道蒲公英是春
3、天开的一种野花 , 有很特别的花朵和 有趣的茎 , 叶子 .2、用自己的认识表达对蒲公英的认识 .活动准备： 选择蒲公英盛开的季节 , 寻找蒲公英较多的户外场地。活动过程：1、教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。教师：小朋友 , 你们猜猜这是什么花 ?团团绒毛轻又轻 随风飘飘像伞兵 , 风呀风呀乐悠悠 , 处处安家把根生 教师：谁知道蒲公英是什么样子的 ?2、与幼儿一起寻找认识蒲公英 .教师：今天我们一起来寻找蒲公英 , 你们认识它吗 ?蒲公 英是野花 , 我们每人摘一朵 , 看看他的花是什么样子的 ?你发 现了什么 ?3、观察认识蒲公英的外型特征 .教师 :蒲公英的花有什么特别的地方 , 它
4、的茎是什么样 子的 ?叶子是什么样子的 ?4、一起玩吹蒲公英的游戏 .教师 : 让我们来吹吹蒲公英吧 ?看看他的种子被吹到那 里去了 .结束活动。小班科学活动：多彩的袜子 活动目标：1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概 念。2、大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。 活动准备：各色袜子若干、小箱子数个。活动过程：1、出示盒子，猜测，导入课题。里面有什么 ?为什么 ?2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。3、感受袜子的不同用途。4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子 要大小匹配。5、以情境引导幼儿整理袜子。6、延伸活动：洗袜子。小班科学教案：好吃的早餐 活动背景：
5、 一天角色游戏时， “宝宝超市”异常热闹，很多孩子都 聚在货架前边购物边交流，我走近他们，只听军军说： “每 天早晨我要吃一个鸡蛋。 ”伟伟说：“我每天早上都要喝牛奶。 雯雯则说：“每天早上我吃营养早餐。 ”在一旁的奇奇好奇地 问：“什么是营养早餐 ?”, 我发现幼儿提出了许多与早餐 有关的问题，为了满足他们的好奇心，我就针对早餐这个有 趣的生活内容预设了一次集体学习活动，帮助幼儿解决生活 中产生的问题。活动目标：1、能大胆地说出吃过的早餐名称及味道。 2、体验做点心师的愉快情感。环境与材料：各种早餐、发酵面团、肉馅、帽子若干， 点心师一名。活动过程：一、引出主题 1、每天爸爸妈妈都要为我们准
6、备各种各样的早餐，今天你吃了什么早餐 ?2、你还吃过哪些早餐 ?二、品尝早餐1、幼儿品尝各种早餐。2、说一说吃的是什么早餐 ?味道怎样 ?3、为什么每天要吃早餐 ?三、资源介人1、这些丰富的早餐是谁做的 ?2、请点心师阿姨做早餐点心。3、教师小结。四、行为操练1、为幼儿提供发酵的面团，学做小小点心师。2、幼儿跟点心师阿姨学做早餐。活动反思：这个活动充分体现了从幼儿的生活中发现问题，并尝试 帮助幼儿解决问题。教师通过细心的观察，发现幼儿对品种 丰富的早餐非常感兴趣，于是就针对吃早餐这个生活环节的 内容预设了一次集体学习的活动。在设计活动的各个环节中充分考虑到小班幼儿的年龄 特点，准备了各种各样的
7、早餐，采用自助餐的形式让幼儿品 尝，给了幼儿自由选择的机会。从活动的效果可以看出，幼 儿基本能说出早餐的名称和味道。在快乐的点心制作活动中，利用了家长资源介人学习活 动，满足了幼儿做点心师的愿望，让幼儿在愉快的情绪中主 动获得了生活的经验。由此我想到：幼儿的游戏充满了教育的契机，教师应善 于观察幼儿的游戏，并努力捕捉有价值的教育因素生成教育 活动。教师要支持和推进幼儿自发生成的活动，让幼儿成为 活动的主体，成为活动的主动建构者。 小班科学：大象的长鼻子 活动目标：1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大 家的主要特征。3、爱护动物，初步具
8、有保护大自然的情感。 活动准备：公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼 图若干幅。活动过程：一、导入活动引起幼儿兴趣。可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出 谜底。二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的 ? 大象看上去怎么样 ?它的眼睛是什么样子的 ?耳朵呢 ?它 的尾巴看上去怎么样 ?它的腿呢 ?出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么 不一样的地方 ?小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢 ? 大象喜欢吃什么 ?三、智力游戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼 得快。四、游戏活动碰一碰提问：你拼出了什
9、么 ?你喜欢大象的什么地方 ?我们一起 用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢 ?让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。下面我们一起跟着音乐玩“碰一碰”好吗 ? 教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的 评议指令，碰一碰身体的相应部位。 活动准备时除了准 备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。 为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片， 让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。活动反思： 用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为 教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿 对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很 多孩子对大象已经有所了解 ( 平时在电视里、动物园里和书 上看见过，也听过大人讲过 ) ，因此在活动中能大胆发表自 己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。 通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着 长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会 做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。