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1、六年级科学下册轮、轮轴与齿轮教学设计-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)JINGBIAN滑轮轮轴与齿轮【教学目标】一、科学知识目标1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械一一滑轮、轮轴等。2、了解滑轮、轮轴和齿轮在生活、生产中的应用。二、能力培养目标1、培养学生观察、比较和分析问题的能力。2、培养学生提出问题和实验操作的能力。3、学习使川工具和解释使用工具的意义。三、情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。2、意识到科学技术会给人类与社会带来好处。3、尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。【教学重点】通过对研究主题的观察、比较和分析，知道利
2、用机械可以提高工作效率，了解 一些滑轮、轮轴和齿轮的特点。【教学难点】观察实验现象与现象分析。【课时数】2课时第一课时【教学内容】滑轮【教学目标】1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械一一滑轮。2、培养学生观察、比较和分析问题的能力。3、认识到科学是不断发展的。【教学重点】知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械一一滑轮。【教学难点】培养学生观察、比较和分析问题的能力。【教学准备】滑轮组材料【教学过程】教学环节教师指导学生活动二次备课达 成 目 标交流引入创设情境师：请同学们看课本的图片：出示课本图O师：吊车的力气真大！是什么让吊车能轻 松地吊起沉重的钢材呢？媒体：出示吊车的
3、图片。揭示课题：滑 轮一、几种奇特的轮子1、出示课本图片2、讨论：这些轮子的外形有什么特点你 知道它们为什么要做成这个样子二、研究 滑轮的作用1、师：这两种连接方法不同的滑轮在使 用中作用是否相同我们能设计一个实验来1、学生观察。2、质疑观察吊车图片，吊车上的轮子到底起什么作用？1、学生观察。2、分小组交流、汇报。激发兴趣引学达标 质疑解析延伸目标 精炼回顾检验自己的想法吗（提示：只用一个定滑 轮或一个动滑轮做实验）2、师小结：动 滑轮不能改变用力的方向，可以省一半的 力。动滑轮实质上是一个可以移动，且动力臂 是阻力臂的2倍的省力杠杆。三、制作小吊车1、师出示教具：铁架台、钩码、两个小 滑轮、
4、绳子。2、师：这里有一些实验用的材料，大家 能不能把这些材料组装成一个可以搬运重 物的滑轮装置呢？1、生谈收获2、师总结生活中，我们看到的多数是 利用定、动滑轮的组合应用。今天我们了 解“定滑轮、动滑轮”的组合应用，希望 同学们把它应用到生活中去。1、分组讨论。2、学生分组设计实验。3、分小组利用滑轮、钩码和测力计进行 实验，记录和分析实验数据。4、组内派代表汇报。1、分小组动手制作一个符合要求的滑轮 装置。2、填写实验记录表3、汇报实验记录数据。学生各抒己见谈这节课的收获。再 现 11 标第二课时【教学内容】轮轴、齿轮【教学目标】1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械一一齿轮、轮
5、轴等。2、培养学生提出问题和实验操作的能力。3、尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。【教学重点】知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械一一齿轮、轮轴等。【教学难点】培养学生提出问题和实验操作的能力。【教学准备】钳子、扳手、螺丝刀、钉子、螺丝等。【教学过程】教学 环节教师指导学生活动二次 备课达成 目标教后 反思流入设境 发趣学标 疑析伸标 炼顾 交引创情 激兴引达 质解延目 精回1、师出示工具： 钳子、扳手、螺丝 刀、钉子、螺丝 等。2、揭示课题一、寻找生活中的 轮轴师：找一找，在生 活中还有哪些地方 应用了轮轴？ 二、研究轮轴的作 用1、师出示钉钉子 的木板。2、
6、师：想一想， 用什么工具更容 易、更省力地把螺 丝钉拧出木板。三、研究齿轮的作 用1、师出示一大一 小齿轮。2、师：它们的转 动方向有什么不同 它们转动速度有什 么不同1、生谈收获1、学生观察工具。2、找出这些工具的异同之处。1、学生分组讨论。2、组内派代表汇报。1、学生分组。2、分组拧螺丝钉。3、学生汇报。1、 学生仔细观察。2、 学生分组实验。3、 边实验边讨论。4、 派代表汇报。学生各抒己见谈这节课的收获。现标 再目2、师总结：这节 课我们了解了轮轴 和齿轮，希望同学 们能学会运用它 们。板书 设计3、滑轮、轮轴与齿轮滑轮：动滑轮、定滑轮、滑轮组轮轴：轮和轴连接在一起，并围绕着轴心转动。齿轮：灵活的从一个地方传到另一个地方。6