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1、幼儿园教师管理中存在的问题和策略管理的关键在于能否有效地调动起教职工的积极性。从了 解和分析教师的积极性的原动力一一需要入手，通过情感融合、 成就激励、专业成长等有效的管理手段，满足其合理要求，唤 起每位教师的内驱力，激励教师潜质、潜能的发挥是一条有效 途径。幼儿园教师管理中存在的问题和策略一、当前幼儿园教师管理中出现的普遍问题1. 幼儿园教师的自我认同感差 一方面，幼儿园教师的教学对象是幼儿，由于孩子比较小，因而教学内容涉及到学习、吃饭、游戏等各个方面的内容，工 作比较琐碎，而对孩子的教育正式通过一点一滴琐碎教育积累 起来的。然而目前，大部分人包括幼儿父母都并没有认识到幼 教在幼儿教育工作中
2、的重要性，甚至有部分人认为幼教只是陪 着孩子玩玩闹闹的“高级保姆”，幼教工作得不到世人的普遍 认同，教师自己也感觉不到成就感。另一方面，幼儿园教师的自我认同感差也与教师所得到的 较低的经济收入有关。调查显示，幼儿教师的经济收入在各地 基本属于中低层，幼儿教师普遍对自己的收入不满，认为收入 与自身的劳动付出不成正比，导致幼教对自己所从事职业的认 同感不高，对幼教工作的热情自然也不高。2. 幼儿园教师整体素质不高 由于社会对于幼儿园教师的职业认可度不高，再加上薪资收入较低，使得很多优秀学生不愿意选择学前教育专业。一般 而言，在大多数城市，幼教的最高学历仅为大专，教师队伍素 质普遍不高。近年来，随着
3、托幼机构和民办园的兴起，社会对幼师的需 求激增，致使很多没有教师资格证也没有经过专门幼师工作培 训的人群加入了幼师队伍，拉低了幼师整体素质。当前，幼师 大多知识结构单一，文化功底薄弱，语言表达能力和逻辑能力 不强，给幼儿教育工作造成不良影响。3. 幼儿园教师的流动性大 由于幼儿园对绝大多数教师都是实行聘用制，聘用制的随 意性比较强，导致幼儿园教师队伍呈现极大的流动性。在人事 管理上，目前大部分民办幼儿园都类似于私营企业的管理模式， 幼儿园教师相当于是幼儿园的一名打工者，办学者和教师是一 种雇佣和被雇佣的关系，一方面，幼儿园教师缺乏“主人翁” 地位和团体归宿感，教师很难真正融入到幼儿园集体之中，
4、同 时，这种人事关系给教师的流动提供了极大的空间，使很多幼 教成为“匆匆过客”。幼儿园教师的流动性大，不仅不利于幼 儿教育的健康成长，也不利于幼儿园的持续稳健发展。二、提高幼儿园教师管理质量的有效策略1. 抓好幼教的聘用 首先，要以能力为导向，做好幼儿教师的聘用工作。在幼 儿园经费条件允许的情况下，应尽量聘用幼教知识及技能全面 的、具有一定幼师工作经验的教师。其次，在聘用过程中要认 识到教师人格的重要性。幼儿教育是人一生的奠基教育阶段， 对人一生人格、品格、情操的形成起着关键作用，所以要注重 幼儿教师的人格素质。最后，还要考察幼教的心理素质和工作 态度。幼师只有端正工作态度，对幼教工作抱有较大
5、的热情， 才能为工作带来激情和动力，从而提高工作质量。因此，在选 用幼教的过程中，还应该考察教师的工作态度和心理素质。2. 创设健康的工作环境幼师应具有强烈自尊心，富有灵活性，具有创造意识和勃 勃雄心，为幼师创设健康的工作环境，有助于他们更好地发展 自我，发挥特长。要让员工感到被尊重，增强他们的主人翁意 识，培养他们对学校的依赖程度与认同感。园长可以和众位教 师协商，为教师营造一个有张有弛、弹性作息的工作环境。同 时，还大胆启用年轻骨干教师，开辟普通教师进入幼儿园高层 管理的通道 ; 此外，还应该组织、开展丰富多彩的业余活动， 体验式团队训练、教职工联欢会、夸夸我身边的人和事等活动， 满足教师
6、交往需要，让教师获得归属感。3. 完善幼教激励制度 有效的激励机制能够充分调动幼师的积极性，形成合力， 真正达到人尽其力、人负其责。首先，要落实物质激励手段。 幼儿园应切实落实激励制度，完善幼师工作评价机制，使幼师 工作与工资直接挂钩。同时，还要完善福利制度，可以免费为 教师提供一日三餐，多为教师提供优惠住房和旅游，对本园职 工子弟在本园学习的，学费减免。其次，要强化精神激励。应 为幼师创造更多的培训机会，鼓励他们学习，不断提高自己的 思想觉悟和教学技能。同时，还应增进与幼师之间的沟通，积 极开展谈心活动，交流思想，对教师心理上的疙瘩和一些错误 看法进行及时疏导和纠正。三、结论 当前，我国幼儿园教师管理中还存在很大的问题，教师的 整体素质不高，对自我的认同感比较差，且具有较大的流动性， 对于幼儿成长造成了不良影响。当地政府及幼儿园长应该重视 这些问题，积极创设健康的工作环境，进一步完善激励制度，提高幼师工作的主动性和创造性，从而促进幼儿的健康成长,促进幼儿园的稳健发展。，