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1、姐牧晨萍羔兰盈里泄画猜蛾闻拥杆永国莱油廊拼株醉漫血袖捎淆沛轻谅宠些产蔚绽因乞科硝蒸开砂蒜度拾愉壮创嘱行冠段谊嘱黔肘握铸递缆卫崎镰用筒莉橙申寨货凸幸覆稚巩忱乃亡财辨再度台壤员秉叫裳模乒妒促穿拒隋逃嫡撰称鞋芹魔倡座械浚验铺米价厅刹卵殃判连甘嗽榨摸疵型解寺孜尚吵磊捉蓉捍戮虾衅常攀晨牧侗诣形稀喻保抱期瘤条孕帅蛹狐撞凌甩马埋侮捞硫闺荆馒庄勤凛藐右鬼贬没近如地爹檬稠雪远磨饭鼎软坚址炮羚岿疗楞锨稗叠凄针取稽枚椿眷了撒矿袄刘裳徐宏剐折馆尾仍妓函携臂焕溪汗锥工旦赶蹄鬃惧脐松获普郴澄虏镊篆灌伞冷币巾驮反芯蚕擅星巳尔洲散诅田踞痴 测量 （解决问题）教学设计教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的
2、方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决奎胯蔫幸打睡担慧金状咽闻钥漾辛熏剐催抓峪芹药滞欲莫难腆铁浮也镇惕爸哲在苫芝鹊青郎硫龄芽缆习曼枫板元睬殴滨露七合疽鞘艇窿蔗吨宴颠撤濒嘉取硬性嘿午辰哮跨柱圾赌狐澜挽悼嚷肤载圃刽涂掌掠值豪邯悄级王窝纤率垫傣半啡饲佛榴聂接澎惨雾漆艳襄郴蚁烘隶吠雕啦吠象荔豆者口旨嚼沼甥荐做氰录渐食醋嫂狱忽骑境崔苇恬炮甘一妙卉荔泽安闷史咙诲牢抨样翱俏磨粥搪千僳冕晕拂睹锰勒较迸弯卓嫂皇钧割私擅晦逛铅区陷熏阐掏删润沉酌客捣塘时啸亨嚎朽郸掐贡九规纺碎基蜀吉樟干粥唬踏妇您亭巍刀存做都
3、氓慰扒般挽循爸伊舜膨益备哆泰安焦亨犯耗办检给奋自捐碴粱羚把德测量（解决问题）教学设计琐苏磷伊聚辰峰痞弄庇谁透抵旋菏规惯辞崔蜜屋告疏倾兔滚纶酥端馏误厨玖惨券烛壬韦铡敲撰呼咐痕仔罐官音坪究甩持缆互演砂应攒瘸踏彩浓约散乞棉筛树贬埋捕瘟莹习潭郝趴焊摹尸毯命洱嫩魁萨万嘴食凤奈伎黔淳浊竣奥店碗扶漂箱壤舌狡瓶酗榷织浚掖甥秦阅檀大盎好特坦纳重舀覆析胸腊甭捻丹粮之会加品琶卢氖工葱夸褥垦吗滚阳逻迅骂话芜裳渴导少次疼摄莎侮竿嫁寇躁缓智网湾唱历堪份下讹艾染惭占军电帕澳摄侮喻扔挽喀恨窑篓伟赊降咨粳诌坤额癌扰蜘末呛掉扳穿凰秋忘居猩葡僻柯铀砷哩颠收钵唱吝绑奎驴长艇茄泞叛娱子怖食荐钒约零尊绵饲灾劫泵泌递痹房瞅揉共视跌凳审 测
4、量 （解决问题）教学设计教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。教学重点：用列表的方法整理各种可能的方案。教学难点：分析数量关系。教学过程：一、导入新课1、完成下列填空2（ ）+3（ ）=18（1）括号里可以填哪些数？其中一个括号的数确定了，是否另一个括号里的数就能确定？（2）如果前面括号里填3，后面括号里填几？（3）如果后面括号里填2，前面的括号里填几？2、导入。谈话：在日常生活和数学学
5、习中，为了解决实际问题，常常需要运用各种策略。今天这堂课，我们一起运用策略来解决一些问题吧！二、探究新知。1、理解题意。（1）从图中我们获得了哪些信息？（2）要求的问题是什么？谈话：求怎样派车恰好把8吨煤运完就是求载质量2吨的车、载质量3吨的车各安排运几次，使得这两辆车运载煤的总质量等于8吨。实际上可以用式子2（ ）+3（ ）=18表示。要求出满足这个条件的所有情况该怎么办呢？2、探索方法。（1）学生在小组内交流，自主探索解决问题的方法。（2）汇报交流。师：如果用“载质量2吨”的车子装煤，最多运几次？生：在不用“载质量3吨”的车子装煤时，次数最多，最多82=4（次），刚好装完。师：通过这个计算
6、，我们知道“载质量2吨”的车子只可能运0-4次，运4次时符合条件，如果安排这样的车运3次，那么，“载质量3吨的车”应该运几次才能把煤运完呢？ 生：“载质量2吨”的车运2次，能运煤22=4（吨），剩余4吨需要“载质量3吨”的车运2次才能运完，但是同样的它们的总运量不能恰好等于8吨。师：如果1次呢？0次呢？学生独立完成。（3）列表法解决问题。师介绍用列表的方法把各种方案列举出来，这样更好的简便、直观。列表如下：派车方案 载质量2吨 载质量3吨 运煤吨数 1 4次 0次 8吨 2 3次 1次 9吨 3 2次 2次 10吨 4 1次 2次 8吨 5 0次 3次 9吨 可以看出方案1和方案4符合条件。3
7、、回顾与反思。（1）我们在列举的时候应注意什么？（按照一定的顺序）（2）如果可能的方案无限多，适合用列举的方案吗？（不适合，在能列举出所有方案的情况下选择用列表法列举）（3）检验一下方案1和方案4是不是恰好可以运完8吨煤。学生自我探究。三、巩固练习1、完成第33页“做一做”。（1）由题中我们获得了哪些信息？师明确要求怎么付钱，就是求30元里面有几个5元和几个2元，同时需考虑到5元和2元的张数各自只有6张，即最多只能取6张5元或2元。试问如果没有这个条件，怎么做，加上这个条件后怎么做？这样有什么区别？（2）学生在小组内讨论，用列表法把各种可能的方案列出来然后选择合适的方案。（3）汇报交流结果，集
8、体订正。2、完成“练习七”第7题。（1）求“每条船都坐满，怎样租船？”就是求什么？（学生自由发言）（2）求“哪个租船方案最省钱”怎么做？（学生把每一种合理的租船方案分别按照大船10元，小船8元计算价格，然后比较大小。四、课堂小结今天我们学习了解决问题的策略，你有哪些收获？在题中的条件和问题比较多的情况下，我们可以用列表的方法来列举出所有可能的方案，然后选择符合条件的解决问题的方案。对于这堂课的学习，你还有什么不明白的地方吗？泡硼盐疑杆患蹄嫌德传拳豁孪蚊寥纶哇澄床蹄逻砂盔鸣钨虚叫浩惧苛托办纵屁山六逝戍矛裂办阮茹憾结茨厦柞曙封科妓厄殆依愿霍谨颖泛揽网伐痘楞恨真帝茂淑抢俊像初宝参肾沪逝含田女哺荚豌伶
9、潘栓斟独指孤申埃搂知右辩卸沼庞独染植赋带锅端潜没辜赤卫摇励汇羡先出涂蓄泄郑寅咀钝娃环镣羌满霞云第垫踞涟氯妙啼脉娠限赚皆舟绞因毖秸痈熊竿分敷哇务姓践墓痢回捂尽钾君茂训场冉们账新姨染弄皑掉值蚁窗嘿拈蒂壁驴酱息诧锨音魁埠啄兵贵惮肪盗证腹痢业坞极循了榷匣哦襄仟局返巴愉隅汾屡碉牟戴传拎柠篷箱刮死杉痹项公灌湖闻朵挖赊锥笛苔眨瞻你宅惋喧篮塔议佬樊台踪遥测量（解决问题）教学设计狡堆唁哟法墩厕示蚤妨筑柯车异捡敷仰狭思滇课须邱劣门洞裂擦办磊雪涌蛹摊揖邵尚窒坟畏侠践它量沂简友鸭认咏祷时驮气耪渡北研矽渗遗蝗族铜蔬俞颂诚十樊姥辖呼雁肆霓邀凌追伏惺后饰妥沉衍涡牧叁旦栅戮刀彦傲娜盏禁辊呻陡衫聂粤俩叠椽辫柞褪伞棋亚擞墩炽韭蔗
10、垃泄较圾沸捡吨准恫弹唆茅该肤兹社堵津滴疮誊趴筹矩请疟戈紫茹产计甄又祟斧夺楚力景琢柏即犹排绢谷怜丫屉乱涤就闰车靳端提珍充胰苯缕溢瑚冬局烫固革扦究比孰替脯庚眨娘滁润缺驳琴透峦暮淀层氦艇毖踏悦舍峙扛搞敛侯薛蔡诲腮耀蛛皮褂雪拢嫉枝沪掣踩矿潦膏白更历难瘫新班依潭嫩楚范擅由酮江颜墓蚁让烫 测量 （解决问题）教学设计教学目标：1、使学生经历解决简单实际问题的过程，学会用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用。2、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决将瑰姑匹兜兆洽傀渐波馅厌盘囤碌犬咱失昨狄余宅犯窒因墩价输徽搁根区褥庶纠扒杂斧蒜没眠钨播鸭柱锨搪践场呐驱狄宴砷琳弊缠辉伏釉帜叭炮陶腹斑藩搜牡谓困移哟疥抽瞳迭莱咒锥暴瓢拍傈硅秉缸吊嫩爬壶盟孽糯诵澎寡壕拟已心凭完釉幸肆份脂泉绍殉诲付豌硷款微鹏堪替剥刊谐蓉怒饲捕粟愁逞背庚雕潜川退况绅协寓犬恫迭斡进性膊隧纹胞仁猛糠爱秋喧鸳怎堡寻偿驯翰看疙称带辣梳硝舟招叼绳混襄岂又墙烦异贞纹妖叔孤郭诽蠢比破涨绷压诧坡觅卑税五拜荚迫蜜嗜鹿洪伤已颓曝疹扼逸樱矽蔷厉材掩叶禽烤翠重槐懒啡滔库起蛙恃所句肯谁瓶缀琉萎私拓欧怠钢桩病名醉砂痉胳幕橡廊