最新八年级语文下册第三单元课课练(人教版)名师优秀教案.doc

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1、八年级语文下册第三单元课课练(人教版)16.云南的歌会 一、积累与运用 1.给加点的字注音。 ?迤西（ ）?酬和（ ）?譬喻（ ）?即物起兴（ ） ?熹微（ ）?淳朴（ ）?龙吟凤哕（ ） 2.根据意思写出词语。 ?用诗词应答。（ ） ?开头先咏他物起兴抒情。（ ） ?引用经典中的语句或故事。（ ） ?形容阳光不强。（ ） 3.填空： 本文是一篇极富情趣的_。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，依次是_、_、_，三个场合各有侧重，分别侧重写了_、_、_，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。 4.修改下列病句。 ?社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平

2、。 ?我把房间打扫得干干净净、整整齐齐。 5.根据上下文，填写关联词语。 赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，_在这种环境气氛里，出口自然，_唱什么，_充满一种淳朴本色美。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） 这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即

3、见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在

4、高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！ 6.概括这两段的内容。 7.“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？ 8.“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多”字在文中是否可有可无？“种种不同方式”具体指的是什么？ 9.文中画线的句子运用了什么描写手法？起到什么作用？ 10.下面的两首民歌分别属于文中所提到的哪种方式？ ?青线线那个蓝线线，蓝个英英采， 生下一个蓝花花，实实的爱死人。 口?小乖乖 来小乖乖，我们说给你们猜：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长外口外哟 来，街前卖嘛？哪样长长你跟前喽。 （二） 听民歌 ?听过民歌。 ?陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。

5、?从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时，我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首拖音很长的山歌。 ?后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。

6、男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎”，这个哎字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，“哎”，然后波动，上挑，收尾。接下的句子是“妹呀”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此间的对唱，还真的唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着异性唱，老人则是对着大山与天空唱。 ?时间

7、继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌对鸟。对鸟的旋律要比闽北山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣和圆熟。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。 ?如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜上扎红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌”已不再是民歌了。 11.文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？ 12.文章写听民歌的经历是按什么顺序写的？文章结构有何特点？ 13.第?段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出

8、老人唱山歌的情景？ 14.第?段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？ 15.第?段画线句子中说“想来并非没有道理”，有什么道理？ 16.第?段中画线句子用了什么修辞手法？ 17.纵观全文，表现了作者怎样的思想感情？ 三、写作 18.利用星期天，到乡间进行调查访问，或查阅资料，收集当地的民风民俗，内容包括：当地各民族同胞的信仰、禁忌、婚嫁寿诞、衣食住行等方面的特征，然后对材料进行整理，向班上同学说说你的发现。 ?16 云南的歌会 一、1.? ? ? ? ? ? ? 2.?酬和 ?即物起兴 ?引经据典 ?熹微 3.散文 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 唱歌人 唱歌的环境 唱歌的场面 4.

9、?将“改善”改为“提高”。?把“整整齐齐”去掉。 5.可是 不论 都 二、（一）6.描绘了山野对歌的场面。 7.对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。 8.“多”在文中说的是云南对歌以情歌为主，但仍有其他内容。在下文与“也唱其他故事”照应。因此，此处一个“多”字用得准确精当，无可更易。 “种种不同方式”具体包含以下几种对歌方式：见景生情，即物起兴；提问；互嘲互赞。 9.肖像描写 烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的场景。 10.?“见景生情，即物起兴”的方式。 ?“提问题方法，等待对方答解”的方式。 （二）11.四次：?从小听老翁唱山歌；?参加山场

10、劳动时，听男女对唱的山歌；?听乐清的著名山歌对鸟；?如今听磁带上、音响中的民歌。 12.按时间顺序写的。先总后分。 13.让我至今怀想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的岁月以及那朴实无华的氛围。 14.与课文中描绘的山野对歌的场面相似。 15.闽北的山深、山高，受外界的影响少，因此人也单纯一些，山歌也朴实，而乐清与闽北相比，受外界的影响多一些，所以人也复杂了许多，山歌也华丽了些，这是有道理的。 16.比喻，把磁带、音响中的民歌比喻成扎红绸的大白菜。 17.表现了作者对朴实无华的民歌的怀想与赞美。 三、18.提示：材料要确凿，条理清晰，语言表述要流畅、自然。 基础题 1给下列词语中的加粗字注音

11、。 西（ ）龙吟凤（ ）辟免灾（ ） 胡哱（ ）即物起（ ）不犯（ ） 2给下列词语中的错字改错。 舒卷张驰_ 辟役免灾_ 既物起兴_ 蹲居其上_ 循环无瑞_ 暗然销魂_ 3在下列词语中的横线上填上恰当的字。 _踞 情歌_和 _游自在 打铁_桶 龙吟凤_ 呼朋唤_ 4利用工具书解释下列词语。 起兴： 扶摇： 向例： 蹲踞： 5课文具体描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合各有侧重，请分别选择三个场合不同的侧重点。 A写唱歌的环境 B写唱歌的场合 C写唱歌的人 （1）山野对歌（ ） （2）山路漫歌（ ） （3）村寨传歌（ ） 6文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中“多”字是否可有可无？

12、“种种不同方式”具体指的是什么？ _ 在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一唱，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，

13、可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。 1阅读课文后填空。 （1）这一段写唱歌的环境，写了植物_，写了动物_、_、_。 （2）这一段用_、_的自然美景有力地烘托映衬了

14、_。 2填写下列比喻句的喻体，并说说这样比喻的作用。 “云雀直到穷目力看不见后，忽然又像个_一样，用极快速度下坠到草丛中。 作用：_。 3“赶马女孩子的唱歌”有什么特征？ _ 4“赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练”，就能唱出如此动人的歌，这体现云南怎样的风格特点？ _ 5用简洁的语言概括本段大意。 _ 6画出文中议论抒情的句子，体会作者的思想感情。 _ 能力题 ?在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一

15、株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ?百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？” ?百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，

16、不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！” ?a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草再也不敢嘲笑它了。 ?百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ?几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花，许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

17、?不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导： “我们要默默地开花，以花来证明自己的存在。” （作者：林清玄台湾文章有删节） 1“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ _ 2根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第?段a、b、c哪个位置？ _ 3第?段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ _ 4本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？ _ 5文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？ _ 6百合已长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？ _ 创新题 1读漫画瞧这三家子

18、，回答问题。 瞧这三家子 这幅漫画给我们的启示是：_。 2下面是一个病人的体温记录折线图。看图填空。 ?护士每隔（ ）小时给病人量一次体温。 ?这个病人的体温最高是（ ）摄氏度，最低是（ ）摄氏度。 ?他在4月8日12时的体温是（ ）摄氏度。 ?他的体温在（ ）日这段时间里下降得最快。 ?图中的横虚线是表示（ ）。 ?从体温看，这个病人的病情是（ ）。（填“恶化”或“好转”） 3阅读下列有关数据，先据此得出一个结论，再用一句话就此结论表达自己的观点。 今年春夏之交，强沙尘暴不断袭击我国北方一些地区。据统计，这样的沙尘暴50年代发生过5次，60年代发生过8次，70年代发生过13次，80年代发生过

19、14次，90年代发生过23次。 结论：_。 观点：_。 17 端午的鸭蛋 一、积累与运用 1.给加点的字注音。 ?系百索子（ ） ?门楣（ ） ?红苋菜（ ） ?络子（ ） ?腌（ ） ?车胤（ ） 2.解释词语。 ?曾经沧海难为水：_ ?与有荣焉：_ ?囊萤映雪：_ ?肃然起敬：_ 3.找出下列句子中的错别字并加以改正。 ?一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫明其妙的道道。_改_ ?每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬。 _改_ ?用酒或的雄黄在孩子的额头上画一个王字。 _改_ ?城皇庙的老道士还是我的寄名干爹。 _改_ 4.本文的作者是_，江苏高邮人。全文隐隐贯穿着这样

20、一条思路：_?_?_。文章流露出_。 5.修改下列病句，每句只改一处。 ?卫生保洁工作做得好不好，是一个班优良班风的体现。 ?这个文化站由于多次挽救和培养失足青少年，受到上级领导的表彰。 ?通过看这部电影，使我受到了深刻的教育。 ?会议通过并讨论了他的建议。 6.仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是_，让人_； 语文是_，让人_； 语文是_，让人_。 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） ?A.我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢

21、有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！B.曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的随园食单?小菜单有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢，他的食单好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。

22、但是腌蛋这一条我看后却觉得很亲切，而且“与有荣焉”。文不长，录如下： 腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。 ?C.高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！ 7.分别用一句

23、话概括每段内容。 第?段： 第?段： 8.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？ 9.文中画线的句子分别体现本文语言的什么特点？ A处： B处： C处： 10.“筷子头一扎下去，吱红油就冒出来了”一句中，“吱”字可以去掉吗？为什么？ 11.袁枚是_代诗人、诗论家，文中引用他的文章说明了什么？ 12.文段的字里行间流露出作者的怎样的思想感情？ 13.从语段的语言运用上，你得到了什么启发？ 参考答案： 一、1.? ? ? ? ? ?2.?经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 ?因而也感到荣幸。 ?用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 ?形容十分恭敬的样子。 3.?“明”改“名” ?“藉”改“籍

24、” ?“或”改“和” ?“皇”改“隍” 4.汪曾祺 端午风俗 家乡的鸭蛋 端午的鸭蛋 对儿时生活的怀想，对故乡的热爱 5.?把“不好”去掉。?把“培养”去掉。?把“使”去掉或把“通过看”去掉。 ?“通过并讨论”改为“讨论并通过”。 6.示例：色彩缤纷的花园 流连忘返 意境深远的油画 惊叹不已 旋律优美的音乐 听之动容 二、（一）7.?家乡鸭蛋的名声。 ?家乡鸭蛋的特色。 8.对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀，实际上是对儿时的生活，对故乡不能忘怀，而不仅仅是咸鸭蛋。 9.A处：浓厚的口语色彩。 B处：淡淡的幽默。 C处：文言词语与口语相映成趣，增添了典雅之美。 10.不可以，“吱”字写出了吃鸭蛋的快感

25、，一个字就写出了特色神韵。 11.清代 家乡的咸鸭蛋很有名气 12.对家乡由衷的热爱与自豪。 13.只要言之有理即可。如：好的语言不一定是华美的词藻和整齐的句式，看似平淡的语句同样有韵味有情致。 18.吆喝 1.给下面词语中加点的字注有，按拼音填字组词。 ?弦乐_ ?囿于_ ?隔h_ ?奶lo _ 2.课文是从哪两大方面介绍北京的“吆喝”的，重点介绍的是那方面？ 3.第4自然段在全文中起什么作用？ 4.文章十分注意语段的衔接过渡，试找出相关语句，看它们承转了哪些内容？ 5.举一个日常生活中你熟悉的“吆喝”的例子，作一简要介绍并简谈你的感受。 课外迁移 阅读下面的文章，回答后面的问题。 职 业

26、汪曾祺 文林街一年四季，从早到晚，有各种吆喝叫卖的声音。街上的居民铺户、大人小孩、大学生、中学生、小学生、小教堂的牧师，和这些叫卖的人自己，都听得很熟了。 “有旧衣烂衫找来卖！” 我一辈子也没有听见过这么脆的嗓子，就像一个牙口极好的人咬着一个脆萝卜似的。这是一个中年的女人，专收旧衣烂衫。她这一声真能喝得千门万户开，声音很高，拉得很长，一口气。她把“有”字切成了“尤”，破空而来，传得很远。“旧衣烂衫”稍稍延长，“卖”字有余不尽：“一尤旧衣烂衫找来卖” “有人买贵州遵义板桥的化风丹” 我从此人的吆喝中知道了一个一般地理书上所不载的地名：板桥，而且永远也忘不了，因为我每天要听好几次。板桥大概是一个镇

27、吧，想来还不小。不过它之出名可能就因为出一种叫化风丹的东西。这位贵州老乡，你想必是板桥的人了，你为什么总是在昆明呆着呢？你有时也回老家看看么？ 黄昏以后，直到夜深，就有一个极其低沉苍老的声音，很悲凉地喊着： “壁虱药！虼（g）蚤药！” 壁虱就是臭虫。昆明的跳蚤也真多。他这时候出来吆卖是有道理的。白天大家都忙着，不到快挨咬的时候，想不起买壁虱药、虼蚤药。 有时有苗族少女卖杨梅、卖玉麦粑粑。 “卖杨梅！”“玉麦粑粑！” 她们都是苗家打扮，戴一个绣花小帽子，头发梳得光光的，衣服干干净净，都长得很秀气。女孩子把山里的夏天和初秋带到昆明的街头了。 在这些耳熟的叫卖声中，还有一种，是： “椒盐饼子西洋糕！

28、” 卖椒盐饼子西洋糕的是一个孩子。他斜挎着一个腰圆形的扁浅木盒，饼子和年糕分别放在木盒两侧，上面盖着一层布，白布上放一饼一糕作为幌子，从早到晚，穿街过巷，吆喝着：“椒盐饼子西洋糕！” 这孩子也就是十一二岁，如果上学，该是小学五六年级。但是他没有上过学。 我从侧面约略知道这孩子的身世。非常简单。他是个孤儿，父亲死得早。母亲给人洗衣服。他还有个外婆，在大西门外摆一个茶摊卖茶，卖葵花子，还会给人刮痧、放血、拔罐子，这也能得一点钱。他长大了，得自己挣饭吃。母亲托人求了糕点铺的杨老板，他就作了糕点铺的小伙计，晚上发面，天一亮就起来烧火，帮师傅蒸糕、打饼，白天挎着木盒去卖。 “椒盐饼子西洋糕！” 这孩子是

29、个小大人！他非常尽职，毫不贪玩。遇有唱花灯的、耍猴的、卖木脑壳戏的，他从不挤进人群去看，只是找一个有阴凉、引人注意的地方站着，高声吆喝： “椒盐饼子西洋糕！”他吆喝得很好听，有腔有调。放了学的孩子，也觉得他吆喝得好听，爱学他。但是他们把字眼改了，变成了：捏着鼻子吹洋号！ 昆明人读“饼”字不走鼻音。“饼子”和“鼻子”很相近。他在前面吆喝，孩子们在他身后摹仿：“捏着鼻子吹洋号！” 这又不含什么恶意，他并不发急生气，爱学就学吧。这些上学的孩子比卖糕饼的孩子要小两三岁，他们都吃过他的椒盐饼子西洋糕。他们长大了，还会想起这个“捏着鼻子吹洋号”，俨然这就是卖糕饼的小大人的名字。 这一天，上午十一点钟光景，

30、我在一条巷子里看见他在前面走。这是一条很长的、偏僻的巷子。穿过这条巷子，便是城墙，往右一拐，不远就是大西门了。我知道今天是他外婆的生日，他是上外婆家吃饭去的。他把糕饼交回到柜上，才去。虽然只是背影，但看得出他新剃了头，换了一身干净衣裳。我第一次看到这孩子没有挎着浅盒散着手走着，觉得很新鲜。他高高兴兴，大摇大摆地走着。忽然回过头看看。他看见巷子里没人（他没有看见我），忽然大声地、清清楚楚地吆喝了一声： “捏着鼻子吹洋号！” （选文有删节） 1.从内容、写法及表达情感等方面简谈两篇文章的异同。 相同点： 不同点： 2.本文对街头叫卖声描写得十分精彩，展示了十足的昆明风情。细读文章，思考下面的问题。

31、 ?对收“破衣烂衫”吆喝声的描写，突出了声的什么特点？作者是如何表现的？ ?对卖“化风丹”的吆喝声的描写，主要写声引起的遐想。最后两句（“这位贵州老乡你有时）使你感受到什么？ ?卖“壁虱药”“虼蚤药”吆喝声的有什么特点？ ?写苗家姑娘“卖杨梅、卖玉麦粑粑的“吆喝”声，给你的感受是怎样的？ 3.作者为什么四次写“椒盐饼子西洋糕”的叫卖声？ 4.文中称卖“饼糕”的孩子“是个小大人”，说说“小大人”是什么意思。 5.文章是在卖“饼糕”的孩子“大声地、清清楚楚地吆喝了一声捏着鼻子吹洋号”中结束的。这句“捏着鼻子吹洋号”和“椒盐饼子西洋糕”都出自一个人之口，调子相同，心境却不一样。你能体会处其中的不同吗

32、？ 6.本文以“职业”做题目，有什么含义？ 16 吆 喝课上练习答案 1.?xin；?yu；?阂；?酪。2.一方面写器物的响声，一方面写口头的吆喝，重点是写后者。3.这是个总领段落，段中“一年四季”“从早到晚”，从两方面为介绍“吆喝”确定了基本思路。4.?“囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分”。很自然地将话题由北京商贩运用“乐器”招徕顾客转到口头叫卖，扣住了文章的标题“吆喝”。?“可夜晚过的，并不都是卖吃食的。”从卖吃食的转而谈论三种夜间吆喝：唱话匣子、算卦盲人、乞丐等。?“四季叫卖的货色自然都不同。”从“一日”转到“一年”。?“叫卖实际上就是一种口头广告。”是对吆

33、喝的一种评论、概括。对吆喝叙述介绍自此开始退让为对吆喝的评价品析。5.略。 课外迁移 1.相同点：?内容上都是介绍或记叙叫卖的“吆喝”，结构上都是以“一年四季”和“从早到晚”展开。?都表达了作者对旧日风情的怀念。不同点：?课文除了介绍口头“吆喝”，还介绍了器物的“吆喝”，选文只描写了口头“吆喝”；?课文作者在介绍的过程中更多是融入欣赏和品味的情感，而选文作者在文中更多的是流露对“吆喝”者的同情，也包含着对当社会的谴责意味。2.?清脆。以一个形象的比喻经常表现（“就像一个牙口极好的人咬一个脆萝卜似的。”）。?吆喝者辛苦奔波和不幸。?悲苦凄凉。?甜美好听，使人春天和初秋的暖意。4.年纪虽小却有着大

34、人的成熟（也可理解为：承受着不该承受的大人的负担，失掉了孩子的天性，没有了玩耍的自由。）5.以“椒盐饼子西洋糕”为A，以“捏着鼻子吹洋号”为B，区别是你：?A是一种“职业”劳动，B是游戏；?A是谋生的手段，B是玩耍；?A是老板要求的，不喊不行，B是自己想喊的，自由自在的。?A是每天必须完成的任务，B是暂时的解脱；?A是一本正经的，B是轻松愉快的；?A是机械枯燥的，B是活泼开心的。（能写出一两点即可）6.文章主要写一个小孩街头叫卖的生活，写一个不该有职业的小孩在那个时代却有了职业，题目中含有对人物的同情和对社会的谴责之意。另外，用这个枯燥的、一本正经的、成人意味的词，来写一个天真的、向往游戏乐趣

35、的小孩的生活，也形成了强烈的对比。 18.吆喝同步练习 一、积累与运用 1.给加点的字注音。 ?招徕（ ） ?囿于（ ） ?隔阂（ ） ?钹（ ） ?铁铉（ ） ?饽饽（ ） ?秫秸（ ） ?荸荠（ ） 2.以下成语有错别字的一组是 A.随机应变 不拘一格 寸步难行 B.不求甚解 不攻自破 耳目一新 C.入木三分 孤方自赏 油嘴滑舌 D.耳闻目睹 见多识广 拾金不昧 3.本文选自_，作者_是北京人，著名_、_、_。文章用_的语言介绍了旧北京的_，缓缓的追忆语调中流露出_。 4.找出下列句子的主干。 ?20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特?斯提维尔写过一篇北京的声与色。 ?布贩子手里的拨浪

36、鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓，也都给他以快感。 5.一小吃店打出广告：“好吃，告诉大家；不好吃，告诉我们。”但由于广告内容不够自信，效益并不好。后经人指点，将广告内容稍作变动，便顾客盈门。请问，是怎样改动的？ 二、阅读 阅读下列文段，回答文后问题。 （一） ?叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜

37、赛过梨”。“葫芦儿冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦（不管是山楂、荸荠还是山药豆的）形容得晶莹可人。卖山里红（山楂）的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”，其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。 ?有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”（拐卖儿童的），我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度，来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。 6.概括这两段的主要内容。 7.第?段中介绍了哪几种叫卖的方法？

38、第?段中写了几种吆喝的声调？ 8.为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了个马趴？这一定是夸张吗？ 9.文中的吆喝声都带有浓郁的_特色。 10.体会一下，作者介绍这些吆喝声时，流露出怎样的思想感情？ 11.在你的家乡，你听到过哪些吆喝？请写下一两种。 （二） 小贩（节选） 孙 犁 我们的村子是个小村，只有100来户人家。一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。早晨是卖青菜的，卖豆腐的，卖馒头的；晚上是卖杆杂面的，卖牛肉包子的。闲时是打铁的，补祸的，锯碗的，甩绸缎的。年节时是耍猴，唱十不闲、独角戏的。如果打板算卦也可以算在内，还能给村民带来音乐欣赏。我记得有一个胖胖的身穿长袍算卦的瞎子

39、，一进村就把竹杖夹在腋下，吹起引人入胜的笛子来。他自己也处在一种忘我的情态里，即使没有人招揽他做生意，他也心满意足，毫无遗憾，一直吹到街的那头，消失到田野里去。 这些小贩进村来卖针线的，能和妇女打交道，卖玩具的，能和小孩打交道，都是规规矩矩，语言和气，不管生意多少，买卖不成人情在，和村民建立了深厚的感情。再进村，就成了熟人，朋友。如果有的年轻人调皮，年老的就告诫说，小本买卖，不容易，不要那样。 我在保定上中学时，学校门口附近有个摊贩。他高个子，黑脸膛，沉静和气，从不大声说话，称呼我们为先生。在马路旁，搭了一间小棚，又用秫秸纸墙隔开，外面卖花生糖果，烧饼猪肉。纸墙上开一个小口，卖馄饨。当炉的是他

40、的老婆，年纪不大，长得十分俊俏，从来不说话，也没有一点声响。只是听男人说一声，她就从小窗口送出一碗馄饨来。我去得多了，和她丈夫很熟，可以赊账，我只是从小窗口偶尔看见过她的容颜。 学校限制学生吃零食，但他们的生意很好，我上学六年，他们一直在那里。听人说，他们是因为桃色事件从山东老家逃到这里来的。夜晚，他们就睡在那间小小的棚子里，靠做这个小买卖，维持生活，享受幸福。 小棚子也经受风吹雨打，夜晚，他们做的是什么样的梦？我有时想写一篇小说，又觉得没有意思。写成了，还不是一篇新的文君当炉的故事？ 不过，我确是常常想，她们为什么能那样和气生财，那样招人喜爱，那样看重自己的职业，也使得别人看重自己。他们不是

41、本小利薄吗？不是早出晚归吗？劳累一年，才仅仅能养家糊口吗？ 12.找出第1段中起总括作用的句子。 13.文章结尾画线的句子是三个反问句，把它们改成陈述句。说说表达效果有何不同。 14.本文要表现的中心是什么？ 15.文章流露出作者怎样的思想感情？ 三、写作 16.生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声，这在无心人听来，或许顿生厌烦，而在有生活情趣的人听来，却是优美动人的音乐。你有没有类似的发现，请写下来，题目自拟，不少于500字。 ?18 吆 喝 一、1.? ? ? ? ? ? ? ? 2.C 3.北京城杂忆 萧乾 作家 记者 翻译家 平易而又不乏幽默 吆喝 对

42、往昔岁月的怀想和浓郁的生活情趣 4.?奥斯伯特?斯提维尔写北京的声与色。 ?拨浪鼓和小鼓给他以快感。 5.好吃，告诉我们；不好吃，告诉大家。 二、（一）6.?叫卖有不同的内容。?叫卖有不同的声调。 7.叫卖的方法：?吆喝制作的过程；?借甲物形容乙物；?戏剧性吆喝。 叫卖的声调：?声音细而高；?声音低而沉；?忽高忽低。 8.写实的成分多，当有人在背后突然发一声喊，自然可能会“吓了个马趴”，当然，作者也有一些幽默调侃的用意，幽默风趣。 9.北京 10.充满了怀念之情。 11.提示：注意要有地方特色。 （二）12.一年之内，春夏秋冬，也总有一些小贩，进村来做买卖。 13.他们本小利薄，早出晚归，劳累一年，才仅仅能养家糊口。 反问语气更能表现出小贩们的生活艰难。 14.家乡小贩和气待人，看重自己的职业，也赢得了别人的尊重。 15.作者对小贩的赞美和同情之情。 三、16.提示：要从日常生活中品味出乐趣、情趣来。 19.春酒 一、积累与运用 1.根据拼音写出汉字。 ?元xio （ ）节 ?l（ ）枝 ?枸q（ ） ?门kn（ ） ?脸ji（ ） ?po（ ）制 ?挑t（ ） ?家pi（ ） 2.解释下列词语。 ?一马当先：_