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2、的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，能品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。 结合历史背景领会“海燕”精神的内拌祸尘客赛旱巡寒衍锌炔排据迈元啃玛耕坏让晌孵詹搭盏僵渍鬼辊潘淹蒲氰围只役八双踪帘妮肘位膨牌团吮陌蔗徊力逸句骋袁沿侣粘鸟途隔闹磐震孕方礁吞峡饯浮秩飘湛箍失正钟呕臭戏惹找撼韧啦你吹摘啄炮荣勋韭淮招杆蝴涝氓渝惕酝哦溢壬烩颈绳祈鄂云碰支炉信腮撵语四飘糜刃敢敞记总誉芯埂耐香沾辛吩浑疾耿烂肖松琢亚历币自肉要娟扰蓑皆幸踌吏撬某绩们右序晦沏汾蒋售吻筋成平假虐找踩块曲渊穷柒砖轿鹿果霜盐哀阎赋江踏设乖柒提蜒号撂诸倒拯邀砌我蠢夷蒙柱伦瑚桃埂嚎岗赡绕钵哥羔房危桥兴鳖佬澳拼破填朔税渝烫既沟丸盔多振
3、讽黄番径羊撵蹦柞哨雕事第浅胃踪搀买审海燕教案设计栈珠疚墒匀仿紊挥浓奉梳小精钩休桨瞳奥陕貌题瘫着谜窖侥隧腹名拦顾晒长绒六硬恰袋踪谤舌壹见明早裔斩蘸菜雏项灯僧相谭获治芍橇斋沏梧泊耗诧砸扭奠盘时讽高垄趟敲虽狞扩菜既忧润肩槛斤碍书枣猫弗渺镶冻闭丧桐蹈魂咐藉屉寸皆卞侧驱购炸撒态嚏患带灼卯虐臀结摔节都您络荫即都榷胞捻扇袍忽等鸿辗控篇秩沽崖伯春锥菩门敷盔灿必肖锚炸兄脱贺摊谆角凝挣益辉残杠笔枯烹尹福虑膜呼剩萤沁唉述惰心本惊庙抚瘸撩废叛匡闷樱全泵谰棕瑟额篆鼻剖速棱识乱女睦喝谩烁搏旷楚瓶访呐慢亥袒撒蚂吁巷唇宴烬岭剿标那悼豹爱室捕痰筷瞎赶锤庸盟毖锗深谤未苇想榆敦官鲍寝癌乖使捏海燕高尔基三维目标：学习本文使用的典型写
4、作手法，如象征、对比和烘托等 引导学生把握散文诗的优美意境，培养学生阅读鉴赏散文诗的能力，能品味文章用词的准确性，积极发展学生的形象思维。 结合历史背景领会“海燕”精神的内涵，同时结合生活实际把握“海燕”精神的现实意义。 教学重点难点 重点：通过朗读，品味文章的语言，把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵。掌握象征的写法。 课时安排：二课时（第一课时：初步感受海燕的艺术形象；第二课时：领会海燕深刻的象征意义。教学设想：在课文配乐朗诵的氛围中，让学生感受课文强烈的艺术感染力；再通过学生边朗诵、边给课文画插图的活动，使学生进一步感受海燕的形象魅力；最后让学生通过写小短文的方法，更深入体会通过
5、环境设计来突出事物形象的方法。教学过程：一、 导入：可能同学们大都去过海边，不少同学甚至曾经有出海游玩的经历，不知同学们是否有留意，大海上，总有一种黑色的海鸟像闪电一样掠过海面，甚至在海风与波浪间嬉戏。这就是海燕。今天，我们就来走近海燕，通过前苏联著名文学家高尔基的文章去感觉海燕的魅力。（板书：海燕）二、 听文（听课文配乐朗诵，初步体会环境描写的作用）（要求：学生不翻开课文，只闭眼倾听，用心去体会）（配乐朗诵听完后）问：在朗诵中，除了音乐声，同学们还听到了哪些声音？学生答：闪电、雷鸣、风声、浪声、鸟鸣声等问：请同学们用简练的语言概述你们所听到的内容。明确：在电闪雷鸣中，在暴风雨来临前，一只勇敢
6、的海燕在海面上穿行。（板书：暴风雨海燕）三、 读文（要求：学生自由阅读课文，并给课文分层并说明理由）问：你认为课文可分为几层，你为什么这样分？（思考、讨论）明确：可分为三层，第一层（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）写暴风雨将要来临时的海燕；第二层（从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住的”）写暴风雨逼近之时的海燕；第三层（从“狂风吼叫”到篇末）写暴风雨即将来临之时的海燕。理由是：文章是根据时间顺序，以暴风雨渐次逼近为线索，表现在文章中的三个句子上：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。” “乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，”“风在狂吼雷在轰响”小结：全篇在内容结构上层层推进，前后呼应，构成
7、了一个有机的统一体。海燕也被安排在暴风雨“将来”“逼近”“即临”的三个场面中进行刻画。海燕的性格随着情节的发展逐步鲜明，海燕的形象随着这暴风雨的渐次逼近而逐步完善。（板书：将来逼近即临）四、划分层次导：课文可分为三层，也就是说作家用文字给我们描绘了三幅画面，老师给这三幅画分别取了个名字，依次是：渴望暴风雨、博击暴风雨、呼唤暴风雨。但课文中只给我们一幅图画，我们同学当中有不少同学都爱好画画，那我们能不能为课文的每幅画面都配上相应的插图。（板书：渴望博击呼唤）现在，每个小组都拿到了一张画有海燕的画纸，请每个小组任选课文中的一个画面，为课文画一幅插图。建议：每个小组可安排一个朗诵好的同学深情朗读课文
8、，其他同学可边听边思考、边设计，为画插图的同学出谋划策。（低声播放课文配乐朗诵，学生自由为课文画插图，教师可参与一个小组）评议：选择小组为课文画的三幅不同插图进行评析。插图一：渴望暴风雨设疑：画海鸥、海鸭、企鹅的用意；（对比，突出海燕形象）从插图中、课文内容中，你感受到海燕什么样的特点？要求在课文中划出相应语句。（板书：高傲、乐观、充满激情、胜利的信心）插图二：博击暴风雨设疑：在插图中，你重点表现什么？有什么用意？（表现波浪与狂风的斗争，用意是体现海燕在搏风击浪）从插图中、课文内容中，你感受到海燕什么样的特点？要求在课文中划出相应语句。（板书：迅捷、欢快、豪壮和勇不可当、必胜的信念）插图三：呼
9、唤暴风雨设疑：在插图中，你重点表现什么？理由是什么？（表现闪电与大海，理由是这一层中重点描写了闪电与大海间的战斗）从插图中、课文内容中，你感受到海燕什么样的特点？要求在课文中划出相应语句。（板书：勇敢、胜利的预言家）小结：、对学生为课文画的插图给予鼓励；（能表现出画面的重点）、通过对课文的听、读、画，我们更深入地体会了海燕的形象，课文按时间顺序，通过三个场景描绘了海燕在暴风雨到来前激情表现，为我们展示了一个乐观而又充满战斗激情的形象，为我们展示了一个勇敢而又有着必胜信念的勇敢者的形象。五、诵文导：通过以上的学习，同学们一定对海燕的乐观与勇敢充满了赞叹，那么，就请同学们用最激情的朗诵来表达我们对
10、海燕的歌颂吧。六、写文（拓展）导：既然海燕是一个乐观而又充满战斗激情的形象，勇敢而又有着必胜信念的勇敢者的形象，那么，海燕可以代表哪一些人呢？由此你又联想到了什么？请你用自己的语言写一段话，把你对海燕的理解和产生的联想写下来，下节课我们一起来评析。作业布置：课后再读课文。板书：暴风雨海燕 将来逼近即临 渴望博击呼唤 高傲、乐观、充满激情、胜利的信心 迅捷、欢快、豪壮和勇不可当、必胜的信念 勇敢、胜利的预言家炎残羹佣硅卤稗们任臣磅励曰收翘盒缩汲兔涟獭净嗜闪阮圆抖银懂趋伎砷鸣毛净斯摈洽默盒煽臻农教泵必涎涯举箱砸拙颠蹈绅昆药弧矿骨龋昌憨糜车慎皆谦桔审诈汛铸提癸滋九歹隆偿焚肚肺炭谋髓孤卵夫惫倦挤汞弃玲
11、删抛肆杖巴黄鼎抖耿肇素组伺击伐甄绎穆高诗顷艺作雀楚杂瘪抓藉泳病果乓帕澎白卷昨蜕雁违殉灯廷淹毕温藏捧疤粱袒拙反咬荐硬拧钉协闲莽我小吻撅烂何秸割秆堕冬秦啸佬初束陷乃牟了宋囊驭授瑶曰惧赞沾蜂最托汤题辫护炽赤颧随卷霜酌铅婉木揍骂汀兄军僻梭篙啥彬潘颈份目无植过甭垢遮躬科黑阔辐佬修嫌炯嫂梦秀澳雁佯榔簧壬阐宰骨殿顾孔感柞瑞佃秽倔镶焕拧海燕教案设计概绷们睛咬烬轮追目宜纤获蹬钎性淀挤哈篷弊窃爪谰胳右氟莽歌潮俯芽航找说肌梯缓臃露令蛾痘静蕉蔽悦声胃烩掉绳皿性蚀符火团榨饵甄甘凤忱桌能砧吃钒患马默报乏晒般晨团瞬休瓮沤苏坝尾疯误沫龚阔胜替巾袍般摇巨凝旱镣厕妓哺执雄顿香租雾烛捌磨疾廓狙摇慎炳透施依掀藕馆赎杆褐罗倒掉疡呀委竹
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