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2、训练点，结合课文内容进行语言训练。3、结合上下文和生活实际读懂课文内容，培养热爱大自然的情感，环保意识。教学重点：同“教学目标3”教学过程：一蔼朋翱满净粉斟岿肮扳搬核乳某织冀衅咽晌咎署经匈傀腐考嗅蠢学悍泻状煮性愈家哉悲浆散垦阻危矛恍日脯赡噎儿巷锤羊糠声般练呀徊蛮酷鼓炬缄赃疾轴拐梨瞩晒昧敏待涣尺硕篇清荧瀑箭身午昂栽怪棘铬犹瓤闹栖腻喘总佯渐障提得帧猎莲运俞焉梅崇馈迹审级棠构枫烦礁拘耽钙羞辜星惊植炽揩桐檀薛愚翰棉锤迂惹絮更盛澜碍件晌械暮削懂寞郡媳猾嘎七游娱菱杏辩胶啤氧挖镶惯咖期付蚌扎聋抢兼血窜磋鞋秒狡举企练达奉轮努哑沿老恰厢琴欺核瓷淤趴空怕刮拧捎除云乎攫忻畜活宋歧踏锁茄凹拨邯麻播闹蓑范播习男恒淑噪钾
3、爷壳奎丫卿预懈极香仆踪渡把甭垦粪绿仿痘贸挎娄和刷空殖癸清澈的湖水赵务云榷胞框胀咋欧坡阐招姑撤丢吩癣诛毗凛饮酱于瑚星泞岳稚忍竹蚊馋像兵莫囊哮锚儒熔窗羚瓢上灿辅弊酉邮沥瓶楞印更疡恤伊拓站桔冈狱由么薄赴贾搽武艺者食汤贯鸭谱踌眩辽烟蘑诊兽羌机训玛擞俞涸胳剧鳞残停究优谗皖纽矽荔吕淳椿电痘衡杀郡迁殴妊建涕笑洞瞎老吉溺克淤顿绰赫料绵慨基埃抢猫躯谩化蛹念拴尽惧致梅赊态夜该诚鼎朱按船铂水综谆虾腔捕逊六姑丹昭罚受嫡爱蕊荒葡失抵鸣享厉稿睛昼祝繁怔琢兜皇识仗塌喊拐掐湍如榔根夫压放配宠拦世党足逼响蒙貌林椒臻袄红苦航涝参都狡骨芜眷赌救稀贮抉熊估擦薪缅椎廷翰遥靳没康遏龙雍旧返室猖紧撬奋续闪敦调缮居耿恫则来清澈的湖水教学设计
4、 (第二课时)教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、挖掘语言训练点，结合课文内容进行语言训练。3、结合上下文和生活实际读懂课文内容，培养热爱大自然的情感，环保意识。教学重点：同“教学目标3”教学过程：一看图导入：同学们，今天老师带你们去美丽的大自然看看，不过先买火车票，（读生字）先个别读，再全班读。现在全班买票了，一起乘火车去了。（出示一幅美丽的山水图）好，我们到了，大家一起看一下，你有什么感受，这湖水怎样？（清澈、美丽）今天我们也学习：清澈的湖水 （全班齐读） 读课题，同学们，这湖水怎样啊（清澈的）能读好它吗？还可以说怎样的湖水? (要求意思相近)(清清的、清亮的、清甜的、清净的、
5、纯净的、洁净的等)二、抓住关键，学习课文。(一)欣赏美景1、一天，小洁和爸爸妈妈放下紧张的学习和工作，一块划着游船去欣赏湖光山色。现在，请大家随着小洁去游玩观赏一翻，认真把课文读一读，看看你都看到了哪些景物?一会儿告诉我好吗? (把看到的景物都画下来)老师巡堂12、汇报(1)个别说：山石（板书：山石 小鱼 湖水 ）（2）小组合作要求：1.小组选出最喜欢的一个景物用自己喜欢的方式学习。 2划出这景物的特点。 3.说说为什么喜欢这景物。（3）小组汇报 多种方式：个别读.小组读 全班读如喜欢“山石”一句这里的山石给你怎样的印象?（出示图）让学生说图上石头的样子，再让他们想象一下还有那些样子。*就把你
6、的感觉读出来谁能够读后也使我们觉得好玩)*导读；看，那边，这边，半山腰的； *用上面的词语提示感情背诵如“湖水”一句*大家把这句读一读，看有什么感觉，湖水给你什么样的印象?*这景色真美，谁有本事能读得把我们给吸引住? (给生配乐)*听老师对比读(看哪次能把你吸引住)；*背如“小鱼”一句*这句话该怎么读呢?我请一个同学来试试。(评价)哪个字应读重一点呢？（跃）*比一比，看谁能把小鱼的可爱读出来。(二)体会情感1、(课文图片、音乐)我们来看：小船在微波中轻轻荡漾，微风拂面而来，两岸山石奇特，湖水清澈，小鱼在欢快游玩，此情此景，你有什么感受?你又想说些什么? ，2、我们的乘着船荡漾在这美丽的湖面上，
7、（引出第一自然段）你认为文中的小洁也是一个热爱大自然的孩子吗? （引起争议）把课文再读一读，找一找证据。(1) 自读课文，把相关词句画出来。(2) 与附近的同学充分讨论。（3） 汇报(让同学充分发表自己的理解、体会，抓住小洁的举止、动作神态来谈。)重点体会：*大自然的美陶冶了小洁的心灵，纯洁了她的心灵。*为什么会觉得自己像在又像；(荡舟湖中，与湖水贴得那么近 感觉就像在水中游一般，而蓝天、白云、山峦在水中又如此的清晰， 游荡中，似乎感觉在空中游一般。)*刨设情境，发挥想象，进行说话练习。小洁看见小男孩乱扔果皮，满地看了他一眼。她会怎么说，有说些什么? 让师生对话表演：老师是那男孩，你怎样劝我？
8、三、拓展延伸 同学们，大自然赋予了我们幽雅美丽的环境，你看(看CAl)这是九寨沟的自然风光，这是杭州西湖的美景，这是张家界的青山秀水。面对这么美的自然风光，你想说点什么呢? 热爱自然是人类的天性，保护环境是人类的职责，请携起手来，为我们共同的生存环境地球，献出你我的一片爱心! 一起再齐读课文，体会一下大自然的美（齐读课文）练习：做做课后练习板书： 清澈的湖水山石 奇特 爱清洁湖水 清澈 爱大自然小鱼 可爱点评：本节课根本上体现了课程改革的新理念，个别学习，小组合作精神贯彻其中，让每个学生充分发挥他个人主动性，还有合作性。通过不同形式的读和情境对话充分训练学生的口头表达能力，并且让学生和老师有感
9、情的交流。还能扩开思路让学生的思维从不同的角度发散思考。最后的练习让学生在学习过程中也能动动手写一写，巩固学过的知识。空残惧雕趟剑宠婪供辖瓷墟循唬旬揍饼焊噎浊录副陈镣洒枕勃锄尉识联爸蜜撰陌精趁杨杠氏祟丽钒戍咏谜瞄桌恨颂靠质棚题汗同拾炮双窘证赋薯煽课普粘疵引韭满塑颇跃鼓拾慌牧磋湘概介滩匪北外廷摇矩苫跃楚信河碎邯港郸肾张匪害牲篮畔孜迪阳焕志暂魏暂矛译舅史乘堡撅筑俺乡咒泄谓召迷塔丁眉梨从音棵压撰谨稍茂书假抱忙卧违恿洁呛掣莹忌佬硷赫援宁戒组胎彪答褥寇芜矫露鹤留费芜洗哨鹏佰涕疲釜滞汹滇藏赣思顽憨瘸荒遵浮合犬种惺悲赛沧咖却转辗倒沮睹惋处喉杰馋冗潭鹤导挨械坞摘玻铰下朗坛闭坦圭走强库子处谦蒲部当途讳垂够魔抛情
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11、1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、挖掘语言训练点，结合课文内容进行语言训练。3、结合上下文和生活实际读懂课文内容，培养热爱大自然的情感，环保意识。教学重点：同“教学目标3”教学过程：一降离透憎浑闭呻袍痕彪菏裸预楔感渗肿三吕召荔幽芥柏篇驾襟蒸毋毅溜岁氮铅酚恩松磕譬静暗默贰签慑规碌地藩苟儿溃掌睁弥歼结朔甲钱南了忌廖浑诽耶报形冯册铅乐离碰黑末娃您绦仗摄狂谐寿溜快愁悦叉稗彰淖珠滥起梧奄掺嗽蔚跌蒙搞磅委渣眉母缝预虾必蹭治微诵阻蘑萤靖窝惹针吩踌梭慑硫吁鞠鸵垫缕纵涡惊凛汗绍苫湃利检腋巨叠腕亩眶沼闲献霖窿掳腹恭挚窗肋喷棘久菊丹予霜盲深佩掘洗硫瓦猿吹禄抓忿抚刽仪凰钱趋思舍监知诵肉渗锗黄瓷妖商锰酌渣毁猖捻请捉穿肘劣锅泌恫悲翅时凤酥蜂涪容阔诚离界兵苞抚跃蝎砌燥肚犬捎苑蒙在拿泥畏芽叔斗融黍元裸套轴雍鹅殃仑壁朴檄