《2020年经典大班教育笔记范文合集.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年经典大班教育笔记范文合集.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、经典大班教育笔记（一） ：沙水游戏中，让孩子自己解决问题幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得用心愉快的情感体验。如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后， 根据孩子们的意愿， 我在班上开展了沙上建构活动 “动物园” 。 第一次活动时， 孩子们遇到的问题还真不少， 刘佳音说： “朱老师， 动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、 王玉萍、 王艳玲几位女孩子说： “朱老师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？”陈庆润说： “老师，没有海豚和海
2、狮的家怎样办呢” 应对小朋友的这么多的 “为什么” ， 我鼓励他们自己去尝试想办法，去解决问题。第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自己想办法解决，只有在他们确实需要帮忙时，才给他们适宜的指导。久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不留意把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了等等问题
3、时，我们就再也不用愁了，因为他们明白就应如何解决。人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水游戏活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自己喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自己决定，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的状况下能简单愉快地尝试探索玩耍。沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最贴合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱。透过沙水游戏，能够让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也
4、在游戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在游戏中成长的。因此，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们老师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但能够培养幼儿独立解决问题的潜力和职责感，还能够使幼儿获得成功感和满足感。经典大班教育笔记（二） ：我们就应关心她平时在幼儿园里我们经常教育孩子要互相帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但孩子们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对孩子们的看法。一天早饭后，我正在打扫院子，忽
5、然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去， 让我看到了这样一幕： 田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说： “哎呀，那么娇气呀！” 小惠气呼呼的说： “她病了， 你怎样能那样呢！ 我们就应关心她的，老师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了孩子们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。送她回来后， 孩子们立刻围了过来， 纷纷问： “老师， 晓晓怎样了？晓晓怎样了？” 看着孩子们着急的样貌， 我说： “孩子们， 晓晓没事了，她喘岔气了。
6、 这天小朋友做的很好， 能明白关心同伴了， 很好。 ” 并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。从这件事使我想到，平时耐心给孩子讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果， 但孩子真正懂得了就会付之于行动， 照着去做，同时还能把自己懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为老师要得到的教育效果。经典大班教育笔记（三） ：飞舞的小毛毛户外活动时孩子们正玩得起劲， 张老师快看， 我抓到一个小毛毛。随着喊声，孩子们都拥到丽洁面前。什么东西我看看。孩子们像发现了奇宝， 都争抢着看。 我走到孩子们中间， 丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。我问小朋友： “这是什么？” “羽绒服里的小毛毛。” “迎春花” “棉花” “小鸟身上的羽毛” 孩子们你一言我一语。 我告诉他们这是蒲公英的种子。 同时引导孩子仔细观察它的形状与颜色， 孩子们认真地看着。丽洁说： “它像小伞。 ” “它是白色的” “小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽， 长成新的蒲公英。 ” 在孩子们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中， 孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。借着户外活动的机会，孩子们认识了蒲公英，增长了知识。作为4幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验。