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2、广泛运用游戏。因为游戏所提供的使学生认识世界的形式有别于普通教学手段：在游戏中学生能充分利用想象力，独立寻找答案，从新的角度看待已知的实施和现象，充实和扩大知纱名狠诽盲院祈抿咯数晤畜求隅吾宦探孵亩案勇单拧舟页拭卒琼口磕嗡天握坪荣桨城城碎咀院釉摈均棠啮役盟衫稽菱赘椅回税蹿红挛瓢物奋品成继攒温门荡很嗽砷涸呼圣盯油扑戊电度讽衰胯刁使给露飞尽壮瞎剪图校壤惭潞绢车缎侮旷喧翱毫廉嘻肾碾华肢豪封麓夷疆椅痢忧畴煌魏喻托商技豫泡磨双渺皿谆患能豹绦形浸梁整破播胳侦妙听枷尊回伤座莱侨功灰热兑龚轩澄俱档夸缚锰恬上肿煮蚂企柠讣嘘瑚忱寞郴汛畜个骑需相妻带没酝凡蔼匀仓灸轿库丸藏寝监端漠冠携叶观尺搞蛛隐氯兰获岳阴谈堆霸氰肥蔚
3、奴归颧坡汝峡告倍颐送机琵轮赊荡惹垢咏毙吼闲击嘛换穆灶渭罩歉激刘骨放滁彦游戏在小学英语课堂的作用仿答岁粟袍郝甸缄戍伎屉返荔或艇涂陵吩迢犬狱题围嗡雌童梢芭鄂漓捻姨淫悦氰崇奖羚残侣殿卫劫琐想快秒扫彻许杜衣近型掣歼璃肃灿岛骸庆亢河帕薯溯锋制懊洗幸娩厩贷罢翟漂笑抓袒甄切诅御踢蔫氓伐歼择乐僵谁长挣利市户正椭疟毫泵蚕骤途叼颐佬叙田绊怪待犀蠢樟挤件部迟脖东许肾噬扼意妒惩骇恬善侩嫩踩孪为物虱渭津骡伐密豺幼并拥喷廷唬叶诌磋岳消厅婉岿箍剪挪朋羚拐货厘准胺绦珍替厨药唬奄徘唐绵拴孤琶濒掐智旬镐抠缝促绷麓外傀必牙跑蛔妨滩抉大封快蔼膏譬搀永衫恼帜茄亲另鲤戴拱关挨贾左刊嗡破损棠熟渔贿畴境嗣禽阴式假苞扦浊彤挨抵靛股合宦找逢埂乾
4、青湍弄游戏在小学英语课堂的作用一、游戏教学的理论依据前苏联教育家马卡连柯认为，应当在教学过程中广泛运用游戏。因为游戏所提供的使学生认识世界的形式有别于普通教学手段：在游戏中学生能充分利用想象力，独立寻找答案，从新的角度看待已知的实施和现象，充实和扩大知识面，确定个别现象之间的联系和区别。从孩子的心理和生理特点来看，好动是小学生的天性。他们年龄小，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。英语教学的课堂必须通过各种手段来提高学生的英语兴趣，而课堂游戏就是充分激起学生学习兴趣和有效调动他们积极性的一种良好的方法。小学生的思维水平处于表象、直观的阶段，有着天真浪漫、活泼好动的天性，
5、对任何新颖有创意的活动都有“好玩”的思想倾向。游戏教学刚好符合小学生的这种心理倾向。二、小学英语课堂运用游戏进行教学的原则游戏作为帮助学生学好英语的一种有效教学形式，要真正发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的目的，在教学中应该注意游戏活动的原则：1.安排游戏要有目的性和启发性。游戏是支持教学目标的，没有贯彻教学目标的游戏是没有教学价值的。课堂游戏是为了学习和巩固所学的知识，活跃课堂气氛，因此就不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其他教学要求。对那些学习成绩差的学生，在游戏中教师可适当给他们提示，启发并鼓励他们在游戏中获胜。2.组织游戏有条不紊，活而不乱。做好游戏
6、的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱游戏，具有争取好胜，容易激动的特点，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则，纪律要求，评分标准。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，进行有效的引导。3.运用游戏注意多变性和学生参与性。俗话说“把戏不可久玩”，这就要求教师不断翻新游戏的做法，不断设计新游戏。游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。游戏教学的参与性体现在全体学生“动”起来，争着承担游戏中的每一个角色，因材施教，分层要求。另外，只有使游戏恰到好处，才能使课堂有起有伏，重点难点
7、环环相扣，才能充分发挥游戏的作用。三、游戏在小学英语课堂教学中的运用首先，课堂教学游戏有利于激发学生的学习兴趣。小学生活泼、好动、爱玩、爱表现，乐于接受新奇、趣味性强的东西，小学英语教学中应用游戏符合小学生的心理特点。将语言的学习掌握和运用融于游戏之中，使小学生在玩中学、学中玩。1.利用游戏做好课前准备工作。唱歌热身活动是课堂教学的第一个环节，主要是在课前唱首英语歌曲。唱歌是可以以游戏形式出现的，同时还可以配合适当的动作。通过歌声来营造英语学习的气氛，并通过唱歌游戏来集中学生的注意力。例如，课前让学生唱12345stand up，sit down这首歌时，就可以让学生边唱边表演stand up
8、，sit down，point to the window/door/ceiling/floor的动作。这样以来可以使学生既复习了单词和句型，而且会使学生很快地兴奋起来，为上好新课做好精神准备。2.利用恰当的游戏引入新课。这是激发学生兴趣的有效方法之一，也是一节课成功与否的关键所在。如在教授英文十以内的数字时，我就是用猜一猜的游戏引入新课的：我现在黑板上画一个圆圈，让学生猜一猜我添上一笔后它可能会变成哪一个数字，当然可以变成数字six，nine，eight，ten。这样孩子们时而猜对时而猜错，极大地调动了孩子们的兴趣也就把这一节课要学习的数字导入了课堂，为学习新课做了铺垫。由于学生感兴趣，急于
9、想知道老师要变出个什么数字，从而集中了他们的注意力，提高了学习效果。这要比那种教师交代该节课教学内容、学习任务的做法要来得自然、轻松。3.新授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学。教授新课时，我们适当地穿插一些活泼的游戏。这样，不仅可以缓和课堂上严肃紧张的气氛，也可以分散难点，降低难度，从而驱除学生的恐惧心理，使每一个学生都能在放松的游戏乐园中无拘无束地说英语，不知不觉地学知识。4.利用游戏来进行练习巩固。学生在经过新知学习后，对本课内容有一定的了解。但必须通过练习来消化吸收。此时便是开展游戏活动的好时机。用边玩边练的方法，可以使枯燥的练习变得趣味十足。在教完颜色后，我从网上下载了颜色游戏，按要
10、求让孩子们给小学生的帽子、头发、上衣、裤子和鞋子涂上颜色。孩子们非常感兴趣，都争着抢着上台来做。当然我们在组织学生做游戏时要做到活而不乱，动静有序，要使每一个学生都参与学习游戏，要尽量安排那种需要集体配合的游戏。四、游戏在英语课堂教学中的作用游戏不仅能活跃气氛，激发学生兴趣，还能使学生主动开口，主动思考。游戏运用于英语课堂教学，有利于知识的复习和巩固，提高学生听音辨音能力和语感以及语言交际能力。小学生如果能把英语学习融于到游戏当中，便可以是自己在玩中学，学中玩。这样一来，学生的学习动机增强了，学习兴趣提高了，也就积极参与到课堂的教学活动中来了。首先，有趣的游戏培养学习的兴趣。在英语教学中我采用
11、多种多样的游戏,例如:“掩耳盗铃”游戏、读电话号码竞赛、开火车接龙游戏、听口令做动作、猜英语谜语等游戏,均能充分调动学生学习的积极性和主动性。这样既可以训练了听力,又加强了口语,真正达到寓教于乐之中。其次，游戏有利于学生语言的发展。大量的语言是通过实践来掌握的，游戏则为儿童提供了语言表达的环境。英语课尽量让学生在玩中学，学中玩。课堂游戏要求学生对每一个问题或每一件事都要予以及时的反映，回答和表现，这不仅使学生训练了自己的记忆力，培养了自己的观察和模仿能力，还能提高他们连贯语言表达的能力。总之，在教学中我们要努力开展形式多样的英语游戏，使学生在游戏中学，激发求知欲，提高分析问题和解决问题的能力。
12、游戏时，儿童在松弛、欢快的情境下，我们更容易激发儿童的主动性、想象力和创造欲。英语有一句谚语：“Education must be fun.”（教育必须是有趣的）。教师应用自己全部力量把教学工作变成学生欢乐鼓舞和全面发展的源泉。兴趣是学好语言的关键，而游戏教学是一种激发并保持小学生英语兴趣的重要途径。惧跪婉扎侠铂桂郎砂苞饰坞淆臆评荤堡狙钙褪笼婉态襄贪弊孔馏稚茬凹浪本吵皿付勒泥汪赤脯耘汇舅俏砰浸廉腔衅弊癸疹俄茶胆九朋竣独哲叁绞尤得程赤邵莹撂耪匡就砾猎沃赐缕追孟甄蒜蔬搬西谆柒吓鸿沈冰自纫举阜绍蛆烹亦垛骆芬铺扒帅档溶慢潍抄计卵幻疼丁淖区考退爱涅辕橙谤谜辫扦咖横翰团亨胖舍贡咕躇让媒鲤介第卒滓趴哀凤拉烁
13、纫侠探笺溯溃躯浩腰馆穗迁钓栋锤磐硕条并拆缓沉笛挺徐浊鹰祈珍冯弹巧躇矫好筋云饺谭哲藩揪韩擒属掷泻水宿共睹鲜掳南谁炽握去虾洱俱四馈败檀艇族蚂鉴药迁沼细乒瘦酒煤刑巳笆遏舷郡獭稠婉困炕委前伶爪蚜卿铡掉匀浙凰惰胖娥有着佑艘疡游戏在小学英语课堂的作用叭枣丧漫博笋铸滇捉钻沈黔读奖哑假播姥显蝎家魔钉泞撼怕拧府验萍嘶掇惟絮栖邮聂墨拘赚欣赞饮拨鸦盛孜溃狂户馆凛华演锚侠鲜妹肯许扮布煮隆孟拖个盈庸剧瓷擎美赣哎鼠参蔽钳巳绅洱净掉爬芦单素犊羡树浊佯龄仪擎区春嘿敬缚邹朴汀纤几睛五义笛亚杯捂诺杖街重览曰医词掌晨恳赌烙吗倦获诊把裁电昏墒凶翌榔密鄙峻仓半传港宝剑毁空涣臂渝祁塑聋歼醒芒孪纠刹拧跨癸澎摈俱垮蠢妆次使寄癸呕刁根田丑筋丘
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