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1、幼儿园园长XX年幼儿园工作总结某某年月服从上级党委领导的安排，来到了XX幼儿园 工作，成为一名青年园长。面对新的环境，新的员工及外界 的压力，我曾迷茫、困惑犹豫过，面对条件差、师资紧、教 师积极性不高等种种情况， 我深知，幼儿园要生存， 要发展， 教师是关键， 作为园长的我， 应该怎么办？回顾自己的经历， 我从新教师成长为一名具有教学经验的青年教师。我发现， 自己对幼儿教育事业始终保持着巨大的热情，这热情于所在 的幼儿园为我提供的发展空间 , 这热情于自己在教育教学中 获得的点滴进步与成功，这份成功，激励着我不断去追求自 己的人生价值。我想，我有这样的需要，青年教师们也会有 这样的需要。因此我
2、确认我的工作责任是：以人为本，创造 一个尊重、合作、创新、发展的工作环境，使教师体验到自 己存在的价值，感受到自己的创造性工作带来的喜悦，增强 教师的责任感和使命感。一、以人为本，培养全体教职员工的民主意识。 树立正确的民主管理意识。首先，幼儿园里的每一个人都应有强烈的归属感、责任 感和荣誉感，如果幼儿园不存在了，那还有什么管理可言。 其次，每个人都有被关爱、被认可、求发展的需要。管理者 是这样，被管理者也是这样。第三，要有赞赏意识。每个人 都要学会赏识同事、赏识领导、赏识幼儿园、赏识自己，赏 识能使一个人看到自己努力的价值，因而就有了前进的动力。 第四，要有正确的批评与自我批评意识和方法。批
3、评的目的 是让人接受。正确的批评应该是在肯定成绩的基础上、与人 为善的态度、就事论事提出的。第五，要有管理适应性意识。营造和谐的民主管理氛围。首先，要有信息沟通氛围，管理者之间要信息沟通，领 导与教师之间信息沟通，教师与教师之间信息也要沟通。其 次，要有人际交往的氛围。多开展各类竞赛活动和全园娱乐 活动，来展示自我。第三，要有一个发展的氛围。无论是园 长还是教师，都要不断的学习、不断发展。要允许每一个人 冒尖、允许失败、允许表现、鼓励学习。建立健全的民主管理制度。健全的民主管理制度要有民主管理的机构及机构的会 议制度。如：教职工大会、家长委员会、教代会；要有民主 的决策制度，每一项重大的决策都
4、提交大家讨论，以保证决 策顺利进行；要有公示制度，幼儿园的计划、总结、工资、 各类政策要及时想大家公布，让教师们做到心中有数，幼儿 园的工作就能做到有条不紊；还要有领导评价与员工自我评 价相结合的制度、自我管理制度、自我教育制度等等。二、公平、公正，为教师的差异和差异寻找空间 每一个个体都存在着差异，教师也不然。作为管理者， 要承认差异，以宽容平和的心态看待差异，寻找个体差异， 帮助教师找到个体的目标，获得有差异的发展。在幼儿园， 要通过各种途径展示教师所长，让教师们感到，我在某方面 长于别人也是幼儿园的财富，这就建立了自信；我在某方面 短于别人，是群体发展的障碍，要时刻保持清醒。园长应尊 重
5、不同差异的教师，要善于寻找教师身上的闪光点，多看到 他们的长处。多看长处能使其特点得到发扬，并在发扬中自 然抑制某些弱点。当教师自己的长处能被别人看到，并受到 尊重和爱护时，又极有利于增强自信心。有了自尊、自爱、 自重，在此基础上才会焕发出自强不息，发奋向上的精神。 因此，园长不良好的人际关系，营造一种和睦、宽松的工作 环境，使教师在轻松愉快、无拘无束的状态下投入工作。这 样其主体性的发挥，便有了一个良好的人文基础。三、激发教工学习力，创建学习型团队打破局限思考。大部分教师学习力不强的主要原因，是 教师囿于自己工作或职责范围之内，认为只要勤勤恳恳地把 自己应该做的做好了，就是合格的组织一员了，
6、所以对学习 缺乏动力。作为领导要营造气氛，创造条件，要求每个教职 工不仅要尽职尽责，更要鼓励大家成为发动机；不仅要独善 其身，更要引导大家着眼于未来，使大家从未来的发展、幼 儿园的发展以及自己的发展中看到学习的重要性，使学习成 为每个人的自觉行为。推动自我超越。自我超越是个人成长的学习修炼。作为 领导，要让每个成员认识到底什么对我们最重要。这里的重 要除了个人价值外，还有幼儿园的价值，即明确幼儿园的发 展目标，并使之了解具体的内涵和意义，然后尽可能融合这 两种价值。同时，要让每个人随时了解目前的真实情况，即 了解已经取得的成果和距离，了解在实现目标的过程中，知 道自己身在何处。在目标与现实的差
7、距中， 让大家看到危机、 挑战、自己的无知与不足，也让大家体验到只要努力希望一 定能实现，于是永不停止学习就成为每个人的自觉行为。取多种方式，强化行为动机四、采取扎实措施，努力提高教学水平和能力。抓机遇，树典型，激发教师实践自身价值的自信心， 增强积极向上，勇于竞争的意识。素质教育的深入实施，对 教师的要求越来越高，积极投身教育改革，提高教学水平和 能力既是幼儿园发展的需要，也是自身发展的需要，教师应 该清醒地认识到这一点。“走出去，请进来”，增强教师投身教学工作的自觉性。 采取多种手段，帮助他们得到提高： 一是“请进来”。请教研室的老师来园随堂听课，帮助年青 教师找问题、提建议。请教育专家来校作讲座，帮助教师进 一步转变观念，获取新的教育信息。二是“走出去”。每年总是花相当大的经费让他们外出学习、听课，拓宽了教师的 视野，开阔了教师的眼界。三是“搭台子”。为教师创造机会，积极争取块内教学研究活动在我园开展，为教师参与研 究活动提供条件。四是“重科研”。通过课题研究活动，带领教师搞科研，提高科研的意识和水平，形成人人有课题， 组组有课题。总之，教育理念与管理理念是相通的，作为教师要以幼 儿发展为本，创设宽松、和谐的教育环境，使孩子得到充分 的发展；作为管理者，要以教师发展为本，创设有利于教师 发展的、宽松、和谐的空间，让教师们也得到充分的发展。