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1、第 1 页共 5 页 文库( ) /学校用文/计划总结 “思品课堂小组评价课题研究” 第一阶 段工作总结 * * “思品课堂小组评价课题研究”第一阶段工作总 结 、基本情况 八年级(1 1)班是一个 4949 人的大班级，不同于以前 3030 几人的小班级。在小组的划分上存在一定难度。如果按过去 4 4- -6 6 人一组划分，要划分 8 8- -9 9 个小组。这样一来小组管理、 评价、考核都将存在困难；教室里也会比较拥挤，不利于教 师的指导和点拨，更不利于教师课堂提问照顾到每一个组和 每个学生。如果每组 8 8- -1010 人，只有一个组长管理起来也比 较困难，讨论起来比较费时，而且人多
2、势必会有些混乱，达 不到预期的效果。 二、进展分析 1.1. 根据班级的具体情况，我将班级分成 6 6 个大组，每组 有 8 8- -1010 名同学，组名可以让学习小组的学生自己取，教师 也可以提供一些组名让他们选择，每组有一个组长和一个副 组长。 2.2. 小组分工要明确，组长负责组织几名同学的课堂学习 的讨论、展示、纪律、作业的检查等；副组长负责组织其余 同学的课堂学习的讨论、展示、纪律、作业的检查等；组长 和副组长相互检查对方的作业。小组讨论时一般可以 4 4- -5 5 人 讨论，组长带领他要管理的组员进行讨论，副组长带领他管 理的人进行讨论。 3.3. 教师制定小组量化管理和考核评
3、价的表格，课堂学习 的评价表格由组长和副组长轮流打分，每人一周。组长和副 组长对于课堂上表现好的同学要给予加分，违反纪律的同学 要给予警示和扣分。组长必须严于律己，并严格要求组员， 力求严格、公平和公正。 4.4. 教师制定小组量化管理和考核评价的方案， 对于课堂 上的纪律要明确规定。对于课堂上违反纪律的同学，在课后 第 2 页共 5 页第 3 页共 5 页 多对他们进行教育。下课后该同学必须向老师和同学道歉， 并保证以后不会再犯。对于作业不完成的同学，则利用课余 时间由组长和副组长督促完成。 5.5. 教师制作一些学生喜欢的奖状，隔一段时间对于表现 好的同学和学习小组表扬和奖励，教师主要根据
4、组长课堂上 记录的情况为依据进行评价，评价时将把学生课堂上的表现、 作业等作为对学生评价的依据，评价学生不光看成绩，更注 重行为习惯和品行！ 三、存在问题 1.1. 在小组评价中个别小组的组长，不能做到够严于律己、 公平和公正，更不能严格要求组员。打分时，虽然加分都记 录了，但他碍于同学关系对于违反纪律的同学不及时管理并 对其扣分。 对于组长存在的这些问题，教师要私下里对他们进行了 教育，告诉他们：只要你做的公平、公正，组员也会积极配 合你的工作；你所管理的小组也将是一个优秀的学习小组， 一个好的学习小组将有利于大家共同学习和提高。 2.2. 有些组员不能够很好地遵守纪律，也不积极配合组长 完
5、成学习任务。别人课堂讨论时时，他们借机玩耍、说和课 堂无关的话；别人展示时他们不会倾听，不会给予正确而客 观的评价；别人认真思考独立完成作业时，他们无事可做， 等别人现成的答案，然后偷偷摸摸的、马马虎虎的抄作业， 敷衍了事。 对于这些同学教师要教育他们要热爱班集体，遵守纪律， 严于律己；提供一些展示的机会给他们，多表扬这些不被注 意的同学；要求组长给予作业认真的同学加 2 2 分，完成的不 够好的 1 1 分，没有完成的 1 1 分，不交作业的 2 2 分；对于作业 不完成的同学，则利用课余时间由组长和副组长督促完成。 3.3. 个别小组的同学在合作学习时不能够自觉遵守纪律， 也不能够积极讨论
6、问题，小组合作学习的效果不明显。 对于课堂上的各个学习小组，教师要制定详尽的小组规 章，也可以由学习小组的学生自行制定。全体组员必须遵守 纪律，积极配合组长完成学习任务。课堂中讨论要积极，展 示要力求精彩，作业要认真完成。 4.4. 有一些学生不爱动脑筋思考问题，作业的数量还行， 第 4 页共 5 页第 5 页共 5 页 质量就不咋地。作业字体潦草真的是不敢恭维，常常是马马 虎虎，敷衍了事。 为此，教师要在班上对于作业写的好的同学进行了表扬 和奖励，树立一些榜样给别的同学。对于作业马虎的学生我 私下对他们进行了批评教育，告诉他们： “字如其人”，一个 人的字好比一件漂亮得体的外衣， 让你焕发光彩。 所以一定 要把字写得漂漂亮亮的，既有数量又有质量！ 5.5. 开始的时候学习小组的积极性会比较高的，但是一段 时间后，他们就会变得开始不太爱回答问题。有些同学在小 组讨论时不合作，在小组展示时也逃避推卸责任。 为此教师要每周对于表现好的同学和学习小组表扬和 奖励，颁发给表现好的学生和学习小组奖状。奖状要精心制 作，要学生喜欢。教师的评价以学生课堂上的表现、作业等 为依据，评价学生不光看成绩，更注重行为习惯和品行！