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1、幼儿园托班老师随笔人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书 并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的 家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现 幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重 和理解幼儿。我们班有一位叫赵天裕的小朋友，第一天来班上时，他 一直拉着奶奶的手不放，恋恋不舍地说：”奶奶，早点接我，早点接我。在我的劝说下，赵天裕满眼含泪地松开奶奶的 手。赵天裕的奶奶在临走前，悄悄地对我说：天裕的鼻子不好，要靠嘴来呼吸，吃饭时要用嘴一边呼吸一边吃，这样 吃饭的速度就较慢他害怕老师批评、指责他，所以
2、一直都 不爱上幼儿园，听了这些话，我开始留心注意赵天裕。在活 动区游戏时，赵天裕静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻 轻问她：天裕，你喜欢玩什么？他说：我喜欢看书。 老师和你一起看好吗？”天裕高兴得点点头，于是我和他一一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，他也不由自主的讲起 来，我高兴地说：天裕，你好棒呀！能自己看书讲故事， 你愿意把故事讲给小朋友听吗？愿意，于是我叫了好些小朋友来听天裕讲故事，他很高兴，讲得也更起劲了。午餐时，因为他奶奶说他不会自己吃饭，我特意说：天裕我来喂你，马阿姨特意帮他盛了一小碗 ，可是他不愿吃，又 哭起来.徐欣琰小朋友看到了这情景说:宝宝哭了，不好看啦!宝宝笑了，大家才喜
3、欢!其他小朋友也跟着一起说 ：赵天 裕不要哭，吃饭吧.在大家的帮助下，赵天裕终于肯吃饭了 . 尽管他是最后一个吃完饭，但是我鼓励他要多吃一点才能长 得高长得大，他听了我的话点了点头.第二天，赵天裕和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还 拿着几本书，他对我说：陆老师，太谢谢你们了，天裕以 前不愿意上幼儿园，可今天一早说，奶奶，我要上幼儿园， 快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸 我故事讲得好呢。望着天裕奶奶高兴的样子，我也会心地 笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小 事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细 腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮 助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快 乐，从而促使幼儿健康发展。