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1、幼儿音乐歌唱的活动教案节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手， 将音乐融入趣味性的游戏活动中， 帮助幼儿直接感知音乐的节奏， 以此来提高这方面的能力。 因此，特设计了本次活动。1. 感受乐曲的特点，找准节奏。2. 学习用生活化的乐器“鼓”和“鼓槌”进行演奏。3. 能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。重点：听音乐找准节奏。难点：用乐器按节奏进行打击演奏。1. 生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份2. 军队进行曲选段3.图谱（ 一）和音乐做游戏1. 听着音乐神气的走进活动室。师： “小朋友，刚刚的音乐好听吗?我们用身体来和音乐做游戏吧!”2. 教师带领幼
2、儿听着音乐做动作。3. 难点前置（1） 听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。（2） 幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。（二）认识乐器及其演奏方法师：“刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢 ! 来看看老师为你们准备的乐器，认识吗? ”师： “它可以怎么玩?请你们自己玩一玩”（ 幼儿自由的敲乐器）1. 认识dom音和tak音师：“在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的两个声音?”(1) 幼儿边说教师边敲小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。师：“我们来给它们取个名字吧! ” (dom)(tak)2. 分段学习乐曲军队进行曲
3、选段。3. 合音乐完整演奏。( 三)分组分段演奏1. 将幼儿分为 23组(或男女分组) 。第一组演奏第一段， 第二组演奏第二段， 最后一起演奏第三段。（ 四）结束退场师： “你们想不想学一学小士兵?带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看! ”教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、 泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品， 我把这些工具拿来作为活动的素材， 同时进行深层次的挖掘。 为了让每个幼儿都能看清老师的动作和指挥，我采取了“单圈马蹄形”的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏， 我选择了图谱法， 分段出示图谱让幼儿看图谱、 看指挥逐步学习打
4、击乐， 引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。1. 根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。2. 愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演。PPT 课件、速度不同的音乐。引出主题2. 交换演奏。今天， 我们要开一个超级歌会， 大家和我一起嗨一下 ?你们知道什么是嗨一下?今天老师要和大家学唱一首歌曲，这首歌曲和我们平时唱的不一样，他像念儿歌、说话的方式唱歌，说话的同时，再配上强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱歌曲。1. 第一段(1) 师示范，熟悉歌词。今天我们说唱什么呢 ?请你看一看，这是谁?对了，今天说唱歌曲的题目就叫做小鱼游，小鱼游的第一段是这样子的，我先唱给你们听听，听仔细咯，需要我
5、再唱一遍吗 ?(示范演唱 2遍)(2) 出示图谱，帮助幼儿理解歌词。是一条鱼，水里游，他的心情怎么样?歌曲里是怎么说的?恩，歌曲里用了小鱼的心情?一条鱼孤孤单单在发愁。接下来还唱什么了 ?( 请幼儿补充) 好像还有一句哦。哟哟，在发愁。(3) 熟悉节奏，说出歌词中一样的地方。你觉得这第一段里面哪两句是一样的 ?你能说唱出来吗 ?歌曲中，还有什么特别的地方?五角星那里唱什么?( 哟哟 ) 其实这两个声音是最带劲的，小朋友星星这里一起带劲的念出来( 幼儿说唱一遍：哟哟 ) 。(4) 幼儿尝试练习说唱其实很简单，宝贝们会了吗 ?我们跟着节奏试试看，好吗?星星的地方要很带劲的哦， 红色的地方是相同的，
6、 很简单的， 跟上节奏哦，前奏要 4 下准备。幼儿尝试说唱，一遍坐着唱，二遍带劲的站着唱2. 第二段，分组创编(1) 创编两条鱼歌词我们这是唱的第一段，第一段的歌词是一条鱼，第二段的歌词呢是两条鱼，两条鱼，水里游，后面呢 ?两条鱼找到了好朋友心情怎样?恩，对的，开开心心孤孤单单要换成开开心心了，还能换成什么呢 ?那两条小鱼在一起会做什么事情呢?刚第一段是老师唱的，第二段请你们分组来唱，请你们 4 个人一组，分成4 组，现在好朋友都站在一起了，请你们听仔细了， 4 个人好好商量一下，确定一个统一的答案，跟着音乐节奏好好的练习一下，红色部分歌词是可以相同的。红色部分是可以一样的，老师给你们 3 段
7、音乐的时间讨论一下哦!(2) 幼儿尝试跟节奏创编歌词哪一组能说唱第二段歌词了 ?请幼儿上来尝试。3. 第三段：创编并终极XX(1) 尝试分组创编许多鱼歌词在看看第三段会有几条鱼呢 ?( 播放许多有图片， 在加节奏图片 )几条鱼?恩，可以说许多鱼水里游，许多鱼肯定不会孤孤单单了，肯定是开开心心的，那他们开开心心会做什么呢?你和你的好朋友在一起会做什么游戏？(打篮球；捉迷藏；跳绳.)刚你们说的游戏都可以给许多鱼来玩。(2) 分组展示创编的歌词现在我们来分组比赛， 4 个人一组坐在一起商量商量，我给你10秒要找到你的好朋友。老师给你们 3遍节奏的时间，你们要把许多鱼水里游，他的心情怎样，在干嘛要一起
8、说唱出来。 （ 师到组上指导，强调全组一起）(3) 根据音乐速度与节奏合作表演1 . 播放 1 5 星图片和音乐刚才小朋友都玩得很有意思，可是这次会更难一些，编唱歌词好像对小朋友们太容易，老师给你们更难的，上面有1 星 2 星 3 星，是比什么?分别播放1 3星的音乐。 1 星 2星 3星什么意思 ?（幼儿回答）所以速度有快慢，那组先来 ?你们是要几颗星的?选择一组尝试一星。 两颗星能行吗?真好玩， 这组节奏又和得很好， 真不错。 不着急，等到后头， 说不定是最能干的。 （ 在请一组 ） 你们是 1 星还是直接2 颗星?（鼓励幼儿选择2 星或者 3 星尝试 ）还要挑战吗 ?选择几颗星，有4颗星
9、的哦，先听听.（ 请第三组表演3颗星或者 4颗星 ）又好玩节奏又好，第四组不要输给人家哦。来，选几颗星?好了孩子们，刚才这几组 3 颗星一点问题都没有。我们现在一起把三段连起来说唱给各位老师听，第一段唱我的一条鱼， 第二段唱你们编的两条鱼。 第三段唱冠军编的歌词。 懂了吗 ?想用几颗星来唱 ?（1 颗好吗 , 因为大家一起唱比较难 ） 好了，要知道人越多唱起来就越难，我们回去可以继续练习，争取挑战更高的难度。1 、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。2 、 发现身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆地进行尝试表现为音乐伴奏。3 、萌发喜欢打击类音乐活动。能区分身体的主要器官并能发现身体部位可
10、以发出不同的声音。大胆用身体部位为音乐伴奏。1 、乐器3 件（ 圆舞板、响棒、铃鼓）2 、嘴巴、手、脚图片各一张及音乐伴奏。师：小朋友们今天铃鼓乐器来跟你们做游戏，跟着铃鼓走走吧 !（ 当铃鼓节奏快时，幼儿快些走，当铃鼓节奏慢时，幼儿慢些走）1 、听声音猜乐器。师：史老师还请来了其他的乐器宝宝，它们要跟小朋友玩个猜猜乐的游戏，一起来猜猜它们是谁?（ 出示圆舞板、响棒、铃鼓）2 、引导幼儿倾听乐器发出的声音，并让幼儿说说。 （ 依次讲讲三种乐器发出的声音）二、 引导幼儿发现身体能发出声音的部位， 逐步认识身体乐器。师：小朋友，不光我们的乐器你发出好听的声音，我们身上一些地方也能发出好听的声音呢
11、?你试试看，能不能让它发出声音来。幼儿尝试后并让幼儿说说自己身上哪个部位能发出声音，是怎么发出的如：嘴巴，当幼儿说出嘴巴的时候，教师出示图片，并让幼儿知道这是嘴巴乐器幼儿说说嘴巴除了小朋友说的一种以外， 还有没有其他的方法（弹舌头、用力抿嘴） 。幼儿集体练习幼儿想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身体部位。脚：碰脚、跺脚等。1 、分部位给音乐伴奏（ 嘴、手、脚 ）2 、游戏：看指令选身体乐器演奏师：小朋友，现在老师和你们来玩个游戏，老师这里的三张图做标记，等一下，音乐响起的时候，大家要边听边看我的指挥，我指到哪种身体乐器，你们就用哪种身体乐器演奏。3 、演奏23 边结束。师：身体原来能发出这么多好听的声音，让我们一起去告诉其他班的小朋友吧!（ 开火车离开教室 ）内容仅供参考