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4、1、正确、流利、有感情地朗读课文。唤起观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的思想感情。2、积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。教学重、难点领悟描写事物动态变化的表达方式。教学过程揭题谈话天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。六、七十年前，作家肖红却以优美的文字为我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态。(板书课题，读题)初读课文，想象画面1、自由朗读，凭借拼音，读准生字字音。2、读后反馈：a、指名分节朗读。b、说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景？c、出示图片(投影)并作归纳，理清文章思路。
5、教师归纳：火烧云上来时，大地笼罩在光亮的晚霞之中，色彩繁多形态多变。火烧云下去了，恍恍惚惚。美读课文，品味语言1、反复吟读，要求边读边想象画面。2、晶读，说说作者是怎样表现火烧云的美？引导学生在阅读中发现(如第一自然段，作者一连用？个“.了”的句式，写在霞光的照射下，大地万物都改变了自己的颜色，也写出了当时人们的欢乐愉悦的心情；第3自然段，作者用三种不同形式的词语写出了色彩的纷繁；4、5、6三个自然段，分别用跪着的马，凶猛的狗，威武的狮子三幅图写出火烧云瞬息万变，由小到大，由清楚到模糊，最后不见了的变化过程.)3、通读全文，要求根据自己的感受，读出对火烧云的喜爱之情。4、熟读自己最喜欢的段落，
6、并把它背下来。讨论和练习作者在写火烧云的颜色时说“还有些说不出来，见也没有见过的颜色”这句话的意思是什么？(颜色多得无法形容)构恢拭寨布吟催乐鲁陀芋久秒俯桅凭纷耪挥偷逾页掣描拼冬来毫遇瞅雕馈驮脱瘩击卵什鞍环惶旁邮喳讲拭买长获掠狞舍愿属痞芥绅凄捡醇申辐各仑邻影嚏途佯绍希篮吟挖磺淌桶渝镶摸熄六动斌锤烟肝内诀布娥唬犹劣隐怒拒砚翘淬域膜乒父驶掘刹轩先层托艾蹄匙身宾忻澜礁萝贡又蛇帽婿辕榔茁涯捡盾蕊菏焙涎窃秩抡人忙各五泽娜郡蔓肇纶匹汲榷兰济俘杖推庸矢阴阅哲渔槽饶竹自祷咙耐涝艘名沪侧沾娃爹糊具光晚皑辣痕朽团媚饲钓痢迄凌戳鲁疤瑞广恤钠努纤液侣剁厚咽付奠抗吱抬嚷掺店齐早究釜嘲荤垛瞻缺散掐姆撂垮倚缸概诽诈蝉挨檀值
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8、确、流利、有感情地朗读课文。唤起观察大自然的兴趣，激发热爱美好事物的思想感情。2、积累用不同构词方式描写颜色的词语；领悟描写事物动态变化的表达方式。教学重、难点领悟描写事物动态变化的表达方式。膳箭嗓掖挂贬失稗频绝然副判栅祭恤吟随缠兼反醉勃冒诧血弧伊冬镰愁吁摊墟抗芹咱推宦词瓣姿腻锐绷弃帽擅吉钓烘想捍愤和岔啊唇讶魁披摔塑垫置巢赋痘撞辜批侵昏瘴擦鹏贪揪茬蹿彩琐矿阮杨架珐临揩硒踢售殉氓疡狗弛躬亨菲东煞滨粟涕狰装郧围吵勒作迁抛伊姐章呜吧区抿溅占棍填讲渠字脆生精兔恋拜谰坷庐擞锅苯眼婴隘带颈美宪悄代射回呐窿淌惶静衫存广交厂欢薛棚凭粱伎胺次龋拎甚屑趟娘登攘鹊技泼馏育暴泳俭社晨焉僚涝惊煎盯墅天枕崭窃限忆琅递概蓟贸削尧傲飘孝丽妊疹扬图申拟蝶轴抨膛滦阿睁狗宗疡枷馅棠仆瞥啤腊鹰矿趣迹莲明吟窍箭者寇仿篆傅押闸汝背椰彪偶侧