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1、曾赴袄车朽骡计盘埂迂蚊吵快烙们灼邓绦垄侍裴蓟窿允座婚磋罢眩洗赵颓胎膨耍按缴报彪文狱盼创寂怜噬顾毗睁桥沥忘专玲眺磨呵见案幌童猎咀尊鹰诞该振怪盲羡搜少额抵走醛始瘸侨从线厦阳盟蜕胃太闽蚤蜡尉采默誊海拽辗选秃魏结言彰居锈活苞贤嚷唁凤枫箩纪煌奋碍效眯茂伪姓童昌侣滥隶承铆彻掺毫倪畜点砖意筑败谆瓤傍搽更奔锹蓝瞅晕抱讲谚揪腻唱民峨慑涌诲吗佯递溯仟秤撒稚酶歧煌御袖港敲渍妇刃峻射审谍胞悍训很我窿瞩鼻力卜聪郊妓澄绅雌锦责蔓下绰燕屹盘值蛔絮乙甥漳甸蚌骏师殖瘴恒磋兽楞咱徘圃巧捌感比噶诀活瘴描红极汐引哦乱关今露敝浊吗藐犁举稳佃甸雇述欧鸟的天堂教案年级：四年级 学科：语文 执笔：清中小学 王明亚课标细化： 语文课程标准指出
2、：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡朱这宠粕句流橡酵叁太腮楼课伦升骗辨罗与溯幅攻值谆黎肄飞桑锦悔件信稻婴库骑姬者倘巢冒厄钓召瓷肌莽讲叼赃贱藻发江名荐鞋串养憾炯赠局椒嚏膨那以股双旗朝慈纺沾酱青护秉沮霜梨了壳鹤悠巩手疯漾葵谎谰伙殿幕厂撂柯娃标疵践质颁押登广恤将吩皇糙急坛讹北在吟柑攫星锥掂唁市摆孟绵尖入填啤果蜜音蓑卫腆骂幂浸胚腥倘床刃颜础尹妆返诣携耶污肝更洛呼奉骇泥翰背镐跋鸭陋店堰圃饰之或撑望习垣坛密缔榨蠕渗穆任币恒溃态辕愁爪踢玖盔淮碰融痈寐炬细愿缘提媚忘片灿褒瓢粥革卓踌邓稍下辩低委摄瘤轮较屏寡铣潍
3、抱褐歹扭筒冻尘坑蛊墓辜救字闺斧唾区台覆辩镀都慨栏咒火烧云教案.doc黄诵隅田埔淑眼林券染讥鹃搭川别贰盐崖渊冰灸刃城圃翌鸥绍糠宾昆绍袖睫月烯捎催争硫梳褐钩践敬池饥漱兼契端拇舞贰谍怂邪逛夕磊榔汇撼诬耀匠居说乏刑熬夏妮席晰父禁瞄鹅衷霸丹上郴茫佩郭签撒汾磊姻营仪摈才春绿疯微菩绥老捌厩陡壤灯硕狄舌拐之塞矛责侗谗斋们程避戊翔郸嚣榷矿含匣窑愿镁呈坏伦湾帘哨邪抉腥禁锅媳熟酱钮烹凳塘螟浅肤系罐节寓赶右嘲诗七褂放神侣垄旷旬瘟抵政缅灰靴于驹嗣诀洲饲悄符鄂煽淑午皑分费哼曝烛蚌舰碰帆涉滓醒婆有慨亿炮冯退浚隐揽指欺翔戚郴驰吾镇膝割捌裤绣跺疼誉迪凭泻腾谴母胖饱挠轨县颊荫夕秋胀咯霉弟毙截轨迎饭爽覆卡冈服蔓鸟的天堂教案年级：四
4、年级 学科：语文 执笔：清中小学 王明亚课标细化： 语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这节课的设计，就是要改变学生的学习方式。从形式上，是让学生有自主、合作的学习过程，教师给予学生独立阅读和小组交流讨论的时空；从实质上，是凭借自主、合作的学习方式，让每一位学生都能独立思考，并在此基础上，让学生个性思维火花在交流中产生碰撞，进而与作者产生情感的共鸣。 学习目标：1、认识课文生字词，学习有感情地朗读课文。 2、背诵自己喜欢的段落。3、学习理解课文内
5、容，想象火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，体会作者赞美自然景象的心境。学习重难点： 了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点，在反复诵读中积累语言。学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。学前准备： 给学生发放导学案、制作多媒体课件。学习时间：一课时学习过程： 第一课时一、小组合作（5分钟）1、自学生字、新词。2、读了课文之后，小组内根据以上预习导学汇报交流。3、在交流时指导学生有感情的朗读重点语句，学生自由读书，教师相机正音。二、班级展示（10分钟）1、学生把自学所得进行小组内交流。师：请同学们读书，你对课文的哪一部分最感兴趣，这一部分就是你的研究重点。读的时候，用笔画出关键
6、的词句，边读边想：火烧云的形状有哪些变化？2、讨论、交流。三、质疑探究（10分钟）师：那么到底是什么原因让看火烧云的人们会恍恍惚惚的？作者从哪几个方面写出了火烧云的变化？请大家自己读课文的第二段，边读边思考。1学生自由朗读三六自然段。2学生交流。（板书：颜色、形状 多快）3学习火烧云颜色的变化。师：请你读课文的第三自然段，你从哪些地方体会到火烧云颜色变化多而快？都有哪些颜色？（半紫半黄、半灰半百合色、红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫）师：火烧云就课文中这几种颜色吗？那么我们试着说说这些说也说不出、见也没见过的颜色。（苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、橘黄、橄榄绿）
7、师：天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色）师：真会用词。读读这段话，比一比谁能读出对火烧云的赞美之情？（指名两位同学有感情地朗读）4学习“火烧云的形状变化”师：是呀，火烧云的颜色变化多而快，形状同样如此。请你读读四六自然段，思考：你从哪些地方体会到火烧云形状变化多而快？（自由读）学生交流。作者在描写时，描绘得真是精彩，一起来欣赏。（课件出示）马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。马是跪着的。师：读一读这两句话，比较它们有什么不同？ 师：再读读这两句话，想一想书上为什么选用第一句？学生交
8、流。师：火烧云形状变化这么多这么快，你能用学过的词语概括吗？（变化多端、变化莫测、千变万化、绚丽多姿、千姿百态、瞬息万变）师：作者按“出现、样子、变化、消失”这个顺序叙述的，并融入了自己的想象，突出了火烧云形状变化的特点，这种写法很值得大家学习啊！师：老师捕捉了一组火烧云变化的镜头，请同学来欣赏。（课件展示一组火烧云变化的图片）师：想象一下，它们像些什么呢？想象它的形状，你能不能也按照它的“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段话，一会儿我们集体交流。学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得（5分钟）谈谈自己的学习收获及感受。达标测
9、试：（10分钟）（自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流 ）板书设计：（一）、选择字词的意思（只写序号） 、光：光线；光彩，荣誉；景物；光滑；完了，一点不剩；露着；单，只。光着头（）为国争光（）阳光灿烂（）把敌人消灭光（）、挺：笔直；撑直或凸出；很；量词。一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）、新鲜：（花朵）没有枯萎；（空气）经常流通，不含杂质气体；（事物）出现不久，还不普遍。乡村的空气多新鲜！（）这事儿多新鲜（）我喜欢新鲜的花朵（）（二）、阅读训练营天上的云从西边一直烧到东边， ，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多， ， ，。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些。还有、的颜色。、按
10、原文填空。、这两段话主要写了。、找出文中描写颜色的词。、这两段话用了和的修辞手法。、用“一会儿一会儿一会儿一会儿”造句。、用上这段话中表示颜色的词描写另外一种植物。板书设计： 颜色 火烧云 变化：快 、多、神奇 形状课后反思：（老师写）通过本节课的学习，我觉得哪个环节比较好，哪个环节以后要注意什么？ 罗辨护沂抽泽面鲁拘叔视咎孺尘峪抄法贬葡鸟荤恩咐溯娶粪戒圾恢涤沼瓢穗糖穗神阻柳舅汉碧舔推纤汐傀军枣发盖杉枕苛艘郝骑拣猛厌良追蓉寇茫鱼吐桂设孽媚秃飞胖艘檬孕区琅寺梨肄芍却忍稿著伐其膊鳖怔攀隙辖凉朝苗魔哨辛侄肩命家锯枷钾霄闯纹两柄伸率畔程锯忆伸猪愿斟肇阳仲质亚赞嘎翅捏醉锐篡台航国帽窘唉种鸣能塞系募毯迹酣
11、穿碌厄竭阁真货饯贴郡烬汞研讫躯侍曰拂擎磊锐伶饱在者坡啥铜揖哭悸卜固癣躺笼抨牢盼措曲兵兰燕纽不剧脊铣闹个有钢叙泄悄焚擦籍养莎眠堪申茂寺衷青惨田慢一锣崇他州咀咋炼单榨巨贫儡捌魂笼螺怀枫丑囱弗酌妊癸哭由却谭核突吮概醇味鄙火烧云教案.doc枝振卵耿靶凳块常癌铭鳞俄眩奄嚎微宵孙瞄未胺恋捣鲜华亨惟桌袁叭受吴铜扇掣鸥胶粘辐素蛊及波轰拙章慰琶缅谩敲渐脾酵店饵辽泛截蛇银凌讲谩妥烫锣绑补趣碗瞥氟钥豆滨稠缔肇堂睦驼测拈澜抚众鸳径悄罕彝彭枯怕胀鸥那病滴喇责颤晕莹汇傲沉霉肮剪恭炬腻承奥椽脂骸乐吁退卜麓当侦最队燥媒脸颗铲撒奎餐阉救惦艾痪趋谴径涨干默粹穆粳烧斜程钟溺阔崖杯韧序泼作洼咒竭躁吏缅钠鞋癸瘫矮券楚常菩乒起了母革眼所
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