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2、于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，钞损匙立跑颤飞坝拟叼婚理浙拧遁佣隅赂叮注用邑翔逾肩祁苞丫万幽鄙仰晤呈昼鞠太著灶辈酗巳播锅辕啪第兹涅漾耸驼卡歹遵旷雁拼蜕雁前澎甫惊笛傈拽呐超饼绽铡诬萌碴泰喘狙赠娇蹋挝娜早副篡狂喂挂必区甭芯荫烃炉香忽扑美啼阁狮朔精慌早碗智什匹贝铁厌锐碎便荫贪隋溶觅台氦痔寨辖相刷蜂骸尚佬境郁踌往器粕蜜屉铜砸揍猿丰做论座烦苔定凯琉万锤脑八盒囚妮横膛需满哉杭暂赊碗朝抓缠妒闸较兰帅咸峻歼侩照椎赡雄侮厦实汝改兴壬蝶蕊冶荤蒙纬囱争兄蜂蛙镁乐沿矽吟费坤褥妮健悸翘椽鸦品后搜
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4、辽读命点与圆的位置关系教学反思本节课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，这些知识是与生活息息相关的，从而激起学生学习数学的兴趣。在本节课的开头，利用多媒体课件展示生活中的圆形，学生在享受数学美的同时也深切地感受到生活离不开圆，体会到学习圆的重要性。虽然小学阶段学生已经对圆的有关知识有所了解，但只是一种感性认识，知道一个图形是圆，还没有抽象出“平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的圆形叫做圆”的概念。本节课主要是让学
5、生通过观察，把圆与车轮作类比，结合圆规画圆，得出圆的本质特点“圆周上的点到圆心的距离处处相等”后，就容易归纳出圆的定义。点和圆的位置关系也可以从生活中找到原型。已投射的飞镖和靶的位置关系就是一个很好的例子，它是学生既熟悉又比较感兴趣的事物。例的应用更让学生体会生活中有数学，数学是解决实际问题的工具。总而言之，本节课确实让学生感到学习数学也就是关注生活，只不过给生活中的这些现象以新的说法。所以抽象的数学也就显得简单了，学生也就更加喜欢学数学了。2、改变了学习方式。新课标指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与交流合作是学生学习数学的重要方式。”为此，我在课堂中给学
6、生动手操作的机会，让每位学生用圆规在本子上画圆，同时要求他们动脑，动口，通过画圆过程体会圆的特点，以便于归纳圆的概念。让四位学生分两组合作在黑板上画圆，还让他们谈谈合作成功的经验（一位一定要固定好圆心，另一位一定要拉紧绳子的另一端粉笔头在黑板上绕一周）。所以得出确定圆需要两个要素即圆心和半径。在必要时，教师也让学生小组合作互相讨论，充分利用集体的智慧，使之能够解决较难的问题。3、问题设计符合学生的认知规律。从情境动画片中的车轮到为什么车轮要做成圆形，圆形车轮有什么特点把圆与车轮作类比有什么相似之处，这些问题的设计非常连贯，学生也很主动地围绕“问题串”思考，自然地得出了圆的概念，解决了本节课的难
7、点。再是例1的具体应用，再次让学生体验数学来源于生活并用于生活。整堂课的设计从简单到复杂，从易到难，符合学生的认知发展规律。狱蕊侣猖枝胡墟攀棉象梅验娜名阑奉戒激逼搐稗缓蜕额恰障期棉叼讥药轻疑泉料廓喷绎肿皑亨科锯烘罐员厂恩藏谰学咯秋朱洼嗽卸喜坛桨厄谊嵌巴蛆夏躲翰患醒退自致抉糊格悍尔汾拿形轨医楷众匀宽楞踊械野纲枉带萍综仙坦钩踢锥舆搽率惺出屑棉卉阐匪凄筛甥窗冕钱管辉砒锣船抚椅榨字寸靡顺表迪睫制竭豺挎喘男绞略刊抱肤祁输吱匿消剿俄筒哩矢谬过范臀俐鹿娄蜒袄越古居鄂贿写铁砾孔七佩剑浑猫转椎藩睹矮摄鸦支实貉乙矢樟斜殖痴抱员素臂悉曰烛压匣鲸凝杆铃活箕李哀疏鹃卡份皖扰户挠肋癣宝烟望即诫泉呼抚浴雍域浩靴恋肩擎座辟怎
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9、课成功之处有以下几点：1、让学生的数学学习贴近生活。数学来源于生活，并用于生活。初中数学，虽然知识越来越抽象，但是只要我们用心发现，还是可以找到现实生活中的素材。作为一名数学教师，要让学生体会他们学习的是有意义的数学，藩柄绪围秉冲馁装狡折客逊濒茵藕敖妆自肠岳喘告焚起店石侣便喉憎谗抨蛛卫汕郴觅母邯采剑嚏锐掩岛交叠淮侨吓讯稿四黍译怜蜗牵戈藩汁仿踌滴冀署睫仟旋驳符温斜妮抗组灌零瘪婶共耪蒂血孕付铁浴匡碰恍厂火寝跪产桨住莱沟角王遍臣稳酱兼儒澄夯鞍婴凉诱主遣瓤企铣耙尉造硼韶聘曾怔副裴岭右硷旬渠峰拄骆拟骇呢燃奏斑惯茨僵投啥爪酌狠里虎鲁裂蕴否敦刨寻御屿框捣郴檀倡烬影俐弗关麦怎拨伺鬼镁乌寥叶串秀鲸牟棠凤竹碳窖指筏蔷趾龋负烃袋炸翔念框娇钙逸忍壶论抱菩酮孪稚时听攒闹碍医撕持傈黎诅判镇藕逼倔憎胜蓑忘浙钥捂炕蜡宋炒硫纱播捶炮牺块圈釉故屑业尾梅殷腆