最新初中生物知识点总结人教版名师优秀教案.doc

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1、初中生物知识点总结(人教版)初中生物知识点总结(人教版) 第一单元 生物和生物圈 、生物能进行呼吸 3、生物能排出体 ?生物的特征:1、生物的生活需要营养 26、由细胞构成(病毒除外) ?调查的一般方法 步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写(调查报告 ( 生物的分类(按照形态结构分:动物、植物、其他生物;按照生活环境分:陆生生物、水生生物;按照用(途分:作物、家禽、家畜、宠物) ( ?生物圈是所有生物的家 ?生物圈的范围:(大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等;水圈的大部:距海平面150米5、得出结论 6、表达和交流 (?对照实验 (

2、P15) ?生物因素对生物的影响: 最常见的生物间关系是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系 ( ?生物对环境的适应和影响 现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应P19的例( 子 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性 ?生态系统的概念:在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 ?生态系统的组成 生物部分:生产者、消费者、分解者 ( 非生物部分:阳光、水、空气、温度 ( ?植物是生

3、态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。 (?食物链和食物网: 食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。 ( ?物质和能量沿着食物链和食物网流动的。 ( 有毒物质沿食物链积累(富集)。 ?生态系统具有一定的自动调节能力。(在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。(但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。) ( 例如:在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。 ( ?生物圈

4、是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 ( ?生态系统的类型p29 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等 ?生物圈是一个统一的整体p30 (富集)课本p26;课本p27页1题;注意DDT的例子p31 ; p33页生物圈2号 生物的生存依赖于环境，以各种方式适应环境，影响环境。 第二单元 生物和细胞 ? 显微镜的结构 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱以上的部分; 镜臂:握镜的部位; 载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。 遮光器:上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的

5、强弱。 反光镜:可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。 镜筒:上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。 准焦螺旋:粗准焦螺旋(转动时镜筒升降的幅度大);细准焦螺(旋转动时镜筒升降的幅度大)。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降;反之则上升 ?显微镜的使用 P37-39 ( ?观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。 ?放大倍数=物镜倍数X目镜倍数 ? 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片( 标本。 ?观察植物细胞:实验过

6、程,44 (P42( ?切片、涂片、装片的区别 P42 ?植物细胞的基本结构 (植物细胞图P45) 细胞壁:支持、保护 细胞膜:控制物质的进出， 细胞质:液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡 (动物细胞图P48) 细胞膜:控制物质的进出 细胞核:贮存和传递遗传信息 细胞质:液态，可以流动 植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核 植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。 ?细胞的生活需要物质和能量 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 ( 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。 ( ?细胞中的物质 有机物(一般含碳，可烧):糖类

7、、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子 无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等，这些都是小分子 ?细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。注意课本52页图叫什么 ?细胞( ?DNA组成染色体 (和蛋白质( 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定 ?染色体容易被碱性染料染成深色 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病 ?细胞的控制中心是细胞核 ?细胞通过分裂产生新细胞 ?生物的由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长 ( ?细胞的分裂 1、染色体进行复制 2、细胞核分成等同的两个细胞核 3、细胞质分成两份 4、植物细胞:在原细胞

8、中间形成新的细胞膜和细胞壁 动物细胞:细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞 ?新生命的开端-受精卵 ( ?经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细(胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 ( ?不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 ( ?动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。P63 ( 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。 ( 能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 ( ?八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、 生物圈

9、中的绿色植物 ? 藻类植物的主要特征:结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶( 绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。 ( ?藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。 ? 藻类的经济意义:?海带、紫菜、海白菜等可食用?从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用 ?苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。( 所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 ( ?苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一

10、定的作用。 ?苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 ? 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 ( 有些可食用;?有些可供药;?有些可供观赏; ?蕨类植物的经济意义在于:?有些可作为优良的绿肥和饲料;?古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 ?孢子是一种生殖细胞。 种子植物 ?种子的结构 p85图 蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶(2片) ( 玉米(果实)种子:(果皮和)种皮、胚、(胚芽、胚轴、胚根、子叶(1片)、胚乳 ( ?种子植物

11、比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。 ?记住常见的裸子植物(例如:银杏、苏铁、水松等)和被子植物。 ?课本84页表，课本88页2题 ?种子的萌发(环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气; p90-92的实验 ( 自身条件:具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期。) ( ?测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测 p 94 ?种子萌发的过程 吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根 ?植株的生长 根尖的结构和各部分的功能 p66图 ?幼根的生长 生长最快的部位是:伸长区 ( ?根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠

12、伸长区细胞生长从而细胞体积的增(大。 ( ?枝条是由芽发育成的，植株生长需要的无机盐主要是:含氮、磷、钾的无机盐 ( ?花由花芽发育而来 ( ?花的结构(p102图) ?传粉和受精(课本103-104) ?果实和种子的形成 子房果实 受精卵胚 珠被种皮 ( 胚珠种子 子房壁-果皮 ( ?课本105页1题 ?人工受粉 当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。 ?被子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发育、开花、结果、衰老和死亡。 生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物。 ( 绿色植物的生活需要水 ?水分在植物体 p111图 导管:向上输送水分和无机盐 ( ( 筛管:向下输送叶片光合作用

13、产生的有机物 ?绿色植物参与生物圈的水循环 ?叶片的结构 p113-114的实验; p115图 表皮(分上下表皮)、叶肉、叶脉、气孔 ?气孔的结构:保卫细胞吸水膨胀，气孔张开;保卫细胞失水收缩，气孔关闭。 白天气孔张开，晚上气孔闭合。 ?蒸腾作用的意义: 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 是根吸收水分和促使水分在体 p119-120的实验 暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜，目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。 ( 对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的:做对照实验，看看照光的部位和不照光的部(位是不是都产生淀粉。 ( 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的

14、:脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 ( 染色:用碘液染色 结论:淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 ( ?光合作用概念:绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。 ?光合作用实质:绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。 ?光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 ?绿色植物对有机物的利用 用来构建之物体 为植物的生命活动提供能量 ?呼吸

15、作用的概念:细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 ?呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。 ?光合作用(130页)和呼吸作用(125页)公式 ?绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。 ?呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。( 植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其

16、他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 ? 光合作用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植。使 作物的叶片充分地接受光照。 光合作用与呼吸作用的区别和联系 ?爱护植被，绿化祖国 ?我国主要的植被类型 草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 ( ?我国植被面临的主要问题 植被覆盖率低， 森林资源和草原资源破坏严重 ?我国森林覆盖率16.55%， ( ?我国每年3月日为植树节 (12( ?热带雨林-地球的“肺” ( ?生物圈的“绿色工厂”-绿色植物。 (?如果将绿叶比做制造有机物的“

17、工厂”，它的机器是叶绿体，动力是光，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光和叶绿体。场所是叶绿体，具体部位是叶绿体的细胞。 七年级下册复习资料整理 *概述人类的起源和进化 人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。 现代类人猿包括:大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。 在人类发展和进化中的重大事件有:直立行走制造和使用工具大脑进一步发达语言的产生。直立行走是进化发展的基础。 *举例说出人对生物圈的影响 森林遭到滥砍乱伐后，导致水土流失，沙尘暴等自然灾害; 人为排放过多的废水废料到湖水中，导致湖水里藻类等浮游植物因营养物质丰富而疯长，影响了水中其 他生物的生活; 排放过多的二氧化硫等有害气体到大

18、气中，容易导致酸雨的产生，对各种生物和各种建筑物都造成了巨大的伤害;过多的二氧化碳的排放还会导致全球的温度的提升，形成“温室效应”。 含有贡、银、镉的固体废物和工业废水，会引发各种疾病:水 病、痛痛病等。 *拟定保护当地生态环境的行动计划 *概述男性生殖系统的结构和功能(完成右图) *概述女性生殖系统的结构和功能 *描述受精过程 睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。精子和卵细胞受精的场所是输卵管。 *描述胚胎发育的过程 发育:从受精卵形成胚胎并且长成为性成熟个体的过程 1、受精卵在移入子宫的过程中，不断分裂发育成胚泡。移入子宫以后，植入子宫 富含脂肪的食物:花生、动(植)物油、肥肉、

19、大豆等 糖类:人体 富含糖类的食物:蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等 蛋白质:为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料 富含蛋白质的食物:奶、蛋、鱼、肉等水:细胞的主要组成成分，约占体重的60,-70,。 *描述人体消化系统的组成 、消化道由上到下依次是: 消化系统由消化道和消化腺组成。 1(1)口腔牙齿的咀嚼磨碎食物，舌的搅拌使食物和唾液混合 (2)咽和食道食物的通道，没有消化作用。 (3)胃通过蠕动，使食物和胃液混合，并初步消化 (4)小肠消化和吸收的主要场所(小肠的起始部位为十二指肠) (5)大肠使食物残渣推向肛门(大肠的起始部位为盲肠) (6)肛门 2、消化腺 (2)胃腺分泌胃

20、液，能初步消化蛋白质 (3)肠腺分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪 (4)胰腺分泌胰5)肝脏分泌胆汁，不含消化酶，能乳化液，能消化糖类、蛋白质和脂肪 (脂肪。 注意:唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外，胰腺和肝脏分泌的消化液注入到十二指肠后与食物接触。胃腺和肠腺位于消化道 糖类: 消化始于口腔，最终被消化成葡萄糖 脂肪: 消化始于小肠，最终被消化成甘油和脂肪酸 2、吸收 小肠是吸收营养物质的主要器官，决定这个功能的结构特点是:1)成人小肠一般有5-6米，是消化道中最长的一段;2)小肠 要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳 唾液淀粉酶 (1)唾液腺分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化

21、淀粉(淀粉 麦芽糖) 食宝塔” *关注食品安全 食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮; 买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等; 发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用; *描述人体呼吸系统的组成(完成右图) 呼吸系统由呼吸道和肺组成。 呼吸道由上到下依次是:鼻 咽 喉 气管 支气管，是气体进出肺的通道。能清洁、温暖和湿润空气。 痰的形成:气管和支气管内表面有纤毛，能不停的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外。 肺是气体交换的场所，位于胸腔内，左肺两叶，右肺三叶，组成单位是肺泡。一分钟大约进行16次有节奏的呼吸。 *概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 1、肺泡内的气体交换

22、 由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过 肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。 2、血液与组织细胞的气体交换 血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。 肺泡内的气体交换 血液与组织细胞的气体交换 3、肺与外界气体交换的过程 _，膈顶_，胸腔容积_，肺_，肺内气体压 1) 膈肌力相应_，气

23、体吸入; 2) 膈肌_，膈顶_，胸腔容积_，肺_肺内气体压力 相应_，气体排出。 *描述人体血液循环系统的组成 血液循环系统由心脏、血管和血液组成 1、血液:由血浆和血细胞组成，血细胞有三种:红细胞(含有血红蛋白，运送氧气和部分二氧化碳)、白细胞(吞噬病菌)和血小板(止血和加速凝血)。 2、血管: 1)动脉，将血液从心脏输送到身体各部分去的血管。特点:管壁较厚，管 (腔较小，弹性大，血流速度快，不断分支。 (2)静脉:将血液从身体各部分送回心脏的血管。特点:管壁较薄，弹性小，管腔较小，血流速度较慢，通常具有静脉瓣。 (3)毛细血管:连通于最小的动脉与静脉之间。特点:只允许红细胞单行通过，由一层

24、扁平上皮细胞构成，血流速度慢。 3、心脏:左心室的壁最厚。 四腔:上面是心房，下面是心室。动脉与心室连接，动脉与心室之间有动脉瓣，使血液只能从心室流向动脉;静脉与心房连接。同侧的心房和心室相通，心房与心室之间有房室瓣，使血液只能从心房流向心室。 *概述血液循环 循环途径:体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从 右心室出发回到左心房。 血液在心脏处的流动方向:静脉?心房?心室?动脉 体循环的途径:左心室?主动脉?全身各部及内脏毛细血管?上、下 腔静脉?右心房 肺循环的途径: 右心室?肺动脉?肺部毛细血管?肺静脉?左心房 肺循环和体循环在心脏处汇合。 *描述人体泌尿系统的组成 由肾脏(

25、形成尿液)、输尿管(输送尿液)、膀胱(暂时贮存尿液)和 尿道(排除尿液)组成 *描述尿液的形成和排除过程 1、肾小球的过滤作用:除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿。人体每天大约形成150升原尿。 2、肾小管的重吸收作用:原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中。余下的水、无机盐和尿素形成尿液。每天排除的尿液大约为1.5升。 3量时，通过尿道排出尿液。 4、意义:排出废物，调节体内水和无机盐的平衡， 维持组织细胞的正常生理功能。 识图并完成题目 (1) 如果右图表示肺

26、泡部位的血管，则?表示_血管， 里面流_血，?表示_血管，里面流_血; (2) 如果右图表示组织细胞处的血管，则?表示_血 管，里面流_血，?表示_血管，里面流_ 血。 (3) 如果右图表示肾单位处的血管，则?表示_血管，里面流_血，?表示_血管，里面流 _血，?中的液体过滤出来后形成_. *描述排泄途径 排泄:二氧化碳、尿素、和多余的水排出体外的过程。出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径。 注意与排遗区别:食物消化后形成的残渣排出体外的过程是排遗。 *描述人体神经系统的组成 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。 大脑:包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功

27、能区神经中枢。 小脑:使运动协调、准确、维持身体平衡。 脊髓:具有反射和传导的功能。(能对外界或体脉络膜 巩膜 等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过视觉神经传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。 近视形成:晶状体的前后径增加(过度变凸)，物象落在视网膜前，形成近视。可以通过凹透镜来调节。 远视形成:晶状体的前后径减小(过度变凹)，物象落在视网膜后，形成远视。可以通过凸透镜来调节。 外耳:耳廓(收集声波) 、外耳道 中耳:鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室 耳: 中枢 咽鼓管:与咽相通，调节鼓膜两侧压力差 注意:遇到巨大的响声时，要迅速张

28、口，使咽鼓管张开，使鼓膜鼻:鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。 舌:上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。 皮肤:感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。 *举例说明人体的激素参与生命活动调节 激素有分泌生长激素 甲状腺:分泌甲状腺激素 促进生物的发育。 异常:幼年不足，发育迟缓，呆小症;成年过少，导致 大脖子病。缺乏时可以通过食用含碘的食物来治疗。如海带。 胰岛: 调节糖在体内的吸收和消化等。缺乏胰岛素，导致细胞吸收 和利用血糖的能力减弱，形成糖尿。可以通过注射胰岛素制剂来治疗。 卵巢: 分泌雌性激素等 睾丸: 分泌雄性激素等 人体生命活动的调节方式

29、主要是神经调节，同时也受激素的调节。 八年级生物复习提纲 各种环境中的动物 动物的分类:根据动物体有无脊柱可分为: 脊椎动物 第一节水中生活的动物 鱼 无脊椎动物 体形:梭形 体表:鳞片;分泌黏液 体色:腹白背暗(保护色) 身体分布:头、躯干、尾 感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向) 运动器官:鳍:尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡) 尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用 呼吸:鳃，鳃丝(内布满毛细血管，有利于气体交换)口与鳃盖交替张合 适应水中生活的特点: 鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要:一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。 鱼离不开水的原因: 其呼吸器官

30、是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。 四大家鱼是:草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼 模拟实验:科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 第二节陆地上生活的动物 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征: (1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。鳞、甲、外骨骼(防止水分散失) (2)陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。有专门的运动器官 (3)除

31、蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。有专门呼吸器官(蚯蚓除外) (4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。 神经系统和感觉器官发达 ?蚯蚓: 生活环境:白天在洞穴居，晚间出来活动。 食性:枯枝落叶、垃圾 1身体分为许多体节(可运动灵活)，环带上的肌肉(收缩)， 运动:可带动刚毛运动。 呼吸:靠体表皮肤(分泌黏液)，黏液溶解氧气进入进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身 ?兔子 体表被毛(保温)，用肺呼吸，心脏4腔;血液循环路线分为肺循环和体循环两条路线，输送氧气的能力强，分解有机物快，产生的能量多，

32、体温恒定， 食性:植物 消化:牙齿有门齿、臼齿 盲肠发达:可以贮藏大量的纤维性食物，植食性生活相适应。 神经:神经系统发达调节体温(大脑发达、神经布满全身) 生殖:胎生、哺乳(后代成活率高) 运动:跳跃(后退比前腿发达) 哺乳动物的主要特征: 体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。膈是哺乳动物特有的特征。陆地中生活的动物所要的基本条件是:水份、充足的食物、隐藏地。 变温动物和恒温的区别: 哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。 第三节

33、空中飞行的动物 ?鸟类适于空中飞翔生活的结构特征 (1)外型:流线型或梭型结构 (2)有翅(翼):羽毛、翅膀展开利于飞行 (3):胸肌发达 (4)骨轻，长骨中空，有利减轻体重 (5)角质喙，无牙，直肠短，直接排出粪便 (6)肺，气囊(辅助肺的呼吸)呼吸一次进行两次气体交换，进行双重呼吸 (7)心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体循环和肺循环完全分开，体温高恒定，42度左右。 (8)小脑和神经系发达 (9)没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重 *各种动物的特征(还有些见最后) (1)节肢动物门包括(昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲) (2)两栖动物门:幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活

34、用肺兼用 皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定 (3)腔肠动物:有口无肛门(如海葵、海蛰、珊瑚虫) (4)软体动物:身体柔软，靠贝壳保护身体(如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等) (5)甲壳动物:有坚硬外壳(水蚤、虾、蟹) (6)环节动物:身体由环状体节构成(如沙蚕、水蛭、蚯蚓等) 第二章 动物的运动与行为 第一节动物的运动 ?哺乳动物运动系统由骨骼(骨和关节)和肌肉组成 骨胳肌的结构和特性: 结构:肌腱:骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹:中间较粗的部分 特性:肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。 运动的

35、产生过程:受刺激收缩，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动 关节的结构图:如上图 关节软骨作用:有弹性，可减少骨与骨之间的摩擦 关节面由:关节头，关节窝，关节软骨组成 脱臼:关节头由关节窝中滑脱出来的现象。 ?骨、关节、骨骼肌的协作 屈肘:肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，肘部屈伸由两组肌肉群共同完成 伸肘:肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，(双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态) ?神经系统调节作用、关节相当于支点 第二节 先天性行为和学习行为 动物的行为有取食、繁殖、迁徒、防御等行为 1、先天性行为 动物生来就有的，由动物遗传基因物质决定的行为

36、 2、学习行为: 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为 区分动物的先天性行为和学习行为: (1)先天性行为:是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。 (2)学习行为:是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。 第三节 社会行为 ?特点:具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。 ?信息传递:声音、动作、接触、气味 通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为的反

37、应，这种现象就叫通讯。 在自然界中，生物之间的信息流，能量流，物质流是普遍存在的。 第三章 动物在生物圈中的作用 第一节动物在自然界的作用 ?动物维持生态平衡 生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡 ?动物促进物质循环 ?动物能帮助传粉或传种子 第二节动物与人生活关系 ?与人的关系 食用、观赏、药材、衣服等 ?生物反应器 生物反应器利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这就是生物反应器。生物反应器应用的是转基因技术。利用生物反应器来生产人类所需要的物质(药物和营养物质)的好处。(要求掌握)要会举例会区分: 仿生模仿生物的某些结构和功

38、能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 1、菌落:细菌很小，要观察细菌形态的话一定要借助于高倍的光学显微镜或电子显微镜。一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 2、列表细菌和真菌菌落的不同 3、细菌、真菌生活的基本条件:营养物质、适宜温度、水分、生存空间 4、不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要。如:酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。 第二节细菌 ?细菌是由列文?虎克发现的 ?法国的巴斯德进行了“鹅颈瓶”实验，证实细菌的产生。 ?细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米

39、粒大，单细胞。(病毒比它还小) ?形状:呈球、杆、螺旋状 5细菌的结构:如下图(从外到内) 一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁(有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛)，却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。 5细菌生殖 细菌是靠分裂进行生殖的，分裂生殖、20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小 、细 胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。 ?动物、植物、细菌细胞的对比 ?营养方式(异养):腐生和

40、寄生(靠现成的有机物来养活) 8作用 作为分解者促进自然界物质循环。 第三节 真菌(酵母菌、蘑菇、霉菌) 一、酵母菌 ?形态:(单细胞)卵圆形，无色 营养方式: ?结构:细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶绿体 ?异养(腐生) 有氧呼吸:葡萄糖 +水+能量(多) 无氧呼吸:葡萄糖 +二氧化碳+能量(少) ?生殖方式:出芽生殖，特殊情况进行孢子生殖 二、霉菌(青霉、曲霉) ?形态:(多细胞) 三、蘑菇 ?结构:菌盖和菌柄又称子实体，菌褶，菌丝 ?营养方式:异养(腐生) ?生殖:孢子生殖 ?生活环境:阴暗潮湿，有机物丰富，温暖 食用菌的结构图: 第五章 ?使植物人类生病 脚气和细、真菌没关系

41、(是缺维生素B导致的) ?地衣 共生:细菌和真菌与植物共同生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活 与植物:根瘤菌与豆科植物，天麻是密环菌与植物的共生体 与动物:兔、牛、羊内有些细菌帮助分解维生素 与人:人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益 第二节人类对细菌和真菌的作用 一、?食品制作 ?保存食品 罐藏法 脱水法 腌制法 真空包装法 晒制烟熏法 渗透法 冷藏冷冻法 ?防治(由真菌分泌)抗生素的发现 抗生素:有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。 ?保护环境 甲烷细菌 沼气 二、霉菌和蘑菇的营养方式:利用现成有机物，从中获得生命活动所需要

42、的物质和能量。 .细菌和真菌的区别: 细菌:个体微小，体 2、种加词 三、生物多样性的鹦鹉螺; 鱼类:中华鲟 白鲟 陆生无脊椎动物:金斑缘凤蝶 扬子颚 爬行类:鳄晰 哺乳类:大熊猫 金丝猴 白鳍豚 藏羚羊 麋鹿 亚洲象 华南虎、白头叶猴等。 我国面临濒危的植物:人参 珙桐 水杉 银杉 桫椤 、等。 *各种动物的特征: (1)昆虫:身体可分为头(触角)，胸(足3对，翅2对)，腹(气管) 子房 (2)哺乳动物门:体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔 图中植物依靠 昆虫 传粉，其传粉方式属于 异花传粉 ，受精作用完成后，受精卵发育成 胚 ，胚珠发育成 种子 ，珠被发育成 种皮 ，子房发育成 果实

43、 ，子房壁发育成 果皮 。 4.昆虫的发育过程(选择、图)各个阶段的发育过程、发育名称P14-16 家蚕、蚊、蝇、蜜蜂等昆虫的发育过程要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性有明显的差异，这样的发育过程称为完全变态发育。蝗虫、蟋蟀、蟑螂、蝼蛄等昆虫的发育过程要经过受精卵、幼虫(若虫)、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构和生活习性非常相似，这样的发育过程称为不完全变态发育。 1 2 3 4 豆天蛾的发育顺序是3,4,2,1，它的发育属 完全变态 发育，与豆天蛾相比，蝗虫不经过的发育时期是 蛹 。针对豆天蛾的生活史，消灭它的最佳时期是 幼虫期 。 5.两栖类的发育过程(

44、判断、选择)P19-20 两栖类动物将精子和卵排在水中，完成体外受精，受精卵在水中发育，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以到陆地上生活，用肺呼吸，幼体和成体的形态结构和生活习性有明显的差异，这种发育属于变态发育。 6.DNA是主要的遗传物质(大题)P29-31 DNA是细胞核中的遗传物质，科学实验证明: 生物的遗传主要通过细胞核遗传，因此，DNA是主 要的遗传物质。 上图中，A是 染色体 。它是由 蛋白质 和 B是双螺旋结构的 基因 。 7.遗传性状遗传图解P33-34 已知白化病是由隐性致病基因控制的一种遗传病，如果一对夫妇都是杂合的基因组成(Dd)。 完成下列遗传图解: 父亲(正常) 母亲(正常) Dd Dd 生殖细胞: 子代基因组成: DD Dd Dd dd 该孩子表现为: 正常 正常 正常 白化病 8.人的性别决定P36-37 乙 甲 甲图是 男性 体细胞中染色体图，第23对染色体为 女性 体细胞中染色体图， 第23对染色体为 XX 。 9.生男生女的概率P37 体