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1、初中语文七年级上册（人教版）课堂知识评价（第六单元）初中语文七年级上册(人教版)课堂知识评价(第六单元) 修订人,邯郸市第二十七中学 刘丽云 26 小圣施威降大圣 一、基础知识 1.下列加点字注音全部正确的一项是( ) A(吆喝(yo) 掣棒(zh) 金箍棒(g) (B(钉住(dng) 轻鹞(yo) 大鷀老(z) (C(鲂鱼(fng) 花鸨(bo) 幌一幌(hung) (D(高擎(qng) 寻觅(m) 淬入水内(cu) (2.下列词语中有错别字的一组是( ) A 树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目 B 磕头 云霄 饿鹰 趁着机会 C 踪迹 猢狲 低贱 众皆愕然 翎毛 鳜鱼 拽满 安下云头 D 3.本文
2、作者是 ， (朝代)小说家，代表作有长篇小说 。 4.指出下列句子所运用的描写方法 (1)那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。( ) (2)二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道:这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。( ) (3)大圣见了，现出本相道:“郎君不消嚷，庙宇已姓孙了。”( ) 二、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息,本文叙述了一个怎样的故事, 三、课文中描述打斗经过紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，找出文中表现大圣和小圣性格特点的语言、动作、心理描写的句子，分析其人物形象。 四、课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象,为什
3、么, 五、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，你喜欢文中的哪个人物,为什么, 27皇帝的新装 一、基础知识 1(下边加着重号字的注音有误的一组是( ) (头衔(xin) 钦差(qn) 陛下(b) A(B(称职(chn) 爵位(ju) 温和(h) (C(附和(h) 炫耀(xun) 称赞(chn) (D(阿谀(y) 愚蠢(chn) 呈报(chn) (2(下边加点字的音、形、义都正确的一组是( ) A(忙碌(l) 御聘:皇帝请的人 (B(滑稽(j) 害人听闻:听了令人震惊 (C(赏赐(ch) 精致:精细别致 (D(花盖(hu) 随声附和:跟着别人说 (3(找出下列句中的错别字，并改在后面的
4、括号内。 (1)头一天夜晚，两个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。( ) (2)这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一根丝的影子也看不见。( ) (3)于是他们就把色彩和稀有的花文描述了一番，还加上些名词。( ) (4)他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园除非是为了去炫耀一下他的新衣服。( ) 4.本文作者是 ，19世纪 (国别)著名童话作家，他的代表作有皇帝的新装 丑小鸭等。 二、请用简洁的语言概括故事的情节线索。 三、两个骗子是用什么手段取得皇帝信任的,在这个过程中，骗子是两个怎样的人,大臣是一群怎样的人呢, 四、大臣们为什么甘心受骗子的摆弄,文章是如何揭示大臣们的内心活
5、动的, 五、结合故事内容，说说皇帝是一个怎样的人?这个告诉了我们一个怎样的道理,它又有怎样的教育意义与现实意义? 28女娲造人 一、基础知识 1(给加着重号的字注音。 女娲( ) 澄澈( )( ) 莽莽榛榛( )( ) (掘起( ) 掺合( ) 泥潭( ) 蹲( ) (2(解释下列词语。 (1)灵机一动: (2)莽莽榛榛: 3.改正下列句子中的错别字。 (1)人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗,这未免太麻繁了。( ) (2)她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲卷不堪了。( ) (3)接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。( ) 4.在下列语句中填入恰当的关联词。 (
6、1)人的身体( )小，( )据说( )是神创造的，相貌和举动也有些像神。 (2)大地上( )有了人类，女娲的工作( )并没有终止。 (3)这世间，( )怎样说吧，( )不免显得有些荒凉寂寞。 5(女娲造人选自 ，作者是 。传说中的女娲是 神。 二、女娲为什么要创造人类,女娲是怎样创造出人类的,你认为女娲是一个什么样的形象，她是人还是神, 三、找出一个能表现出作者的想象力的故事情节。 四、选文运用了哪些描写方法,体现了神话什么特点, 五、学完这篇文章你得到什么启示, 29盲孩子和他的影子 一、基础知识 1.给下列加点字词注音。 哞哞( ) 咩咩( ) 潺潺( ) 眨巴( ) 泥泞( ) (红润(
7、 ) 旷野( ) 痒酥酥( ) 踉踉跄跄( )( ) (2.根据拼音写汉字。 x( )戏 lun( )生 xio( )退 p( )雳 qing( )薇 yng( )火虫 3(在下列句子的横线处填入恰当的关联词语。 ?那一夜，萤火虫陪伴他们玩了很久很久，_从手掌上飞起，给他们带路，走近一丛蔷薇花;_又落在手掌上，闪闪发光。 ?影子告诉他，今夜_没有月光，_天上的星星又多又亮。 ?影子回答:“我从阳光里来，_从月光里来，_从灯光里来” ?他_看见了太阳、月亮，_看见了那么多萤火虫组合的灯。 4.盲孩子和他的影子的体裁是_，作者_。文章从“影子”、“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出_这一主题。
8、 二、这篇童话讲了一个什么事, 三、请找出能够表现盲孩子心情变化的语句，盲孩子的心情发生了怎样的变化,为什么发生变化,并说说盲孩子和他的影子各有怎样的结局, 四、萤火虫给了他那些帮助, 五、文章用诗化般的语言为我们营造了一种纯真、友好的氛围，以及具有诗情画意的境界。而这样的语言背后恰恰饱含着作者深邃的思想。那么，金波想用他的童话告诉我们什么呢,你从这个童话中获得了什么教益呢, 30寓言四则 一、基础知识 1.下列句中加点字注音无误的一项是( ) A.雕像(dio) 赫拉(h) 庇护(p) B.饶头(tu) 较量(jio) 喇叭(l) (C.凯歌(ki) 粘住(nin) 蜘蛛(zh) D.髀(b
9、) 何遽(j) 塞翁失马(si) (2.对句中加点词语的含义理解有误的一项是( ) A.赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。(平(凡的人) B.其邻人之父亦云(也这样说) (C.此何遽不为福乎 。(怎么就,表示反问) (D.丁壮者引弦而战。(拉开弓弦) 3.根据解释，写出成语。 (1)傲慢自大、得意或满不在乎的样子。( ) (2)原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。( ) (3)形容称心如意而自得其乐。( ) (4)目空一切，认为世界上无人能与之相比。形容狂妄自大到了极点。( ) 4.选出不是反义词的一项( ) A.渺小伟大 B.增加降低 C
10、.坚定坚决 D.冷淡热情 5.辨析下列句中加着重号词语的古今意义. (1)人皆吊之 古义: 今义: (2)居一年 古义: 今义: (3)马无故亡而入胡 古义: 今义: (4)死者十九 古义: 今义: (6.寓言,是用 的故事寄寓 的道理,给人以 。寓言一般比较 ,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或 。 7.伊索寓言是一部 集,相传伊索是公元前6世纪的 人,善于讲 动物故事,现存的伊索寓言是 和 时代流传下来的故事,经后人汇集统归在伊索名下。 8.智子疑邻节选自 ,韩非, 著名思想家。他的著作收在 里。赛翁失马节选自 ,淮南子又名 ,是西汉淮南王 等编著。 二、探究赫尔墨斯和雕像者和
11、蚊子和狮子两则寓言中的异同点,从文中你能看出赫尔墨斯是个怎样的人, 三、这则寓言的故事部分主要写了哪些情节,蚊子和狮子中蚊子为什么能够战胜强大的狮子却又败给了小小的蜘蛛, 四、智子疑邻中对两个提出相同意见的人，宋人为何有不同的态度,智子疑邻的寓意是什么, 五、塞翁失马一文中的老人是如何看待福与祸的关系的,这则寓言的寓意是什么,学了塞翁失马，你认为好事一定可以变坏事吗, 参考答案 小圣施威降大圣 一、1. D 2.A 3. 吴承恩;明代;西游记4.(1)动作描写(2)心理描写(3)语言描写 二、课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。 本文叙述了孙悟空与二郎神各自施展法术、斗智斗勇的故事。 三
12、、“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。 四、示例1:大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。示例2:大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。 五、示例1:喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。示例2:喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。 皇帝的新装 一、 1.B 2. A 3.(1)蜡 (2)副 (3)纹 (4)
13、既 4.安徒生 丹麦 海的女儿拇指姑娘 二、爱新装，做新装，穿新装，展新装。 三、两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。说明两个片子是狡猾、贪婪、胆大妄为的人。 四、因为，那些大臣不想证明自己很笨，原因是，皇帝的新装只有聪明的人看才能看到。他们要装看到的，不能让皇帝认为他们看不到而说大臣无用。大臣
14、们对“衣服”的真假也是心中无底的，愚蠢的程度跟皇帝差不多，他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。 五、(1)昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。(2)愚蠢透项。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。(3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 (4)虚伪昏庸。在参
15、加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。 总之，是一个爱慕虚荣、愚蠢、虚伪、自欺欺人、奢侈、不务正业、不理国事的皇帝形象。这个故事告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣。如果大家都像故事中的小孩子那样敢于说真话，那么我们的社会就会更加纯洁、真实。 女娲造人 1. 仰角:当从低处观测高处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为仰角一、1(w chng ch mng zhn ju chn tn dn 2(?灵巧的心思一动。?草木丛生的样子。 3.(1)繁 烦 (2)卷 倦 (3)彩 采 4.(1)虽然 tan12)虽然 却 (3)无论 总 5(神话故事新编
16、袁珂 造人、补天的 但 因为 (二、因为世间各种各样的生物都有了，单单没有人类，不够生气蓬勃。女娲感到孤独寂寞，为了在天地之间增加一点活力，所以决定造人。女娲临池照影，看到了自己的样子，才决定造一个和自己一样的生物，这就是人。女娲是用黄泥造人的。先是揉团黄泥造人，后来是用枯藤在池塘里一搅，拉出来，溅出的泥点便成了人。最后，为了让人类能绵延不绝，女蜗把人分为男女，让他们自己去创造后代，至此，人类就世代延续下来了。女娲，有神性，她神通广大，有创造力又有人性，她勤劳、聪明、有爱心;总之，既是人也是神，女娲是一个人性化的神。 三、提示女娲造出小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见作者的想像力
17、，女娲作为“神”，她也有人的喜怒之情，她会哭、会假装生气。 四、动作、语言等描写;体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。 五、女娲造人，体现了人类可贵的创造力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种创造成功的喜悦。 弧、半圆、优弧、劣弧：弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧，用符号“”表示，以CD为端点的弧记为“”，读作“圆弧CD”或“弧CD”。半圆：直径的两个端点分圆成两条弧，每一条弧叫做半圆。优弧：大于半圆的弧叫做优弧。劣弧：小于半圆的弧叫做劣弧。(为了区别优弧和劣弧，优弧用三个字母表示
18、。)盲孩子和他的影子 一、1.mu mi chn zh nng rn kung s ling qing 2.嬉戏 孪生 消退 霹雳 蔷薇 萤火虫 3(?一会儿 一会儿 ?虽然 但 ?也 还 ?不但 还 4.童话 金波 大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。 二特殊角的三角函数值二、盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明;影子同时也变成了一个美丽的孩子。 三、1.他的日子很寂寞?“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。” ?“啊，我看见他了，萤火虫他从来没这么快乐过。” ?“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来:“啊我的影子是你啊 ,我好象看见你了
19、真的，我看见你了” ?“他看见了周围的一切”。 2.盲孩子孤独、寂寞?向往、快乐?惊喜(见莹火虫)?恐惧(失去影子)?惊奇、喜悦(重见光明)。3.盲孩子得到了光明,影子获得了生命。 一个得到别人关爱的人得到了光明,一个给予别人关爱的人得到了生命。 四、萤火虫给他带来了爱，带来了光明，带来了他的好朋友影子，带来了陌生而美丽的世界。五、影子以自己的爱心使盲孩子获得了光明，同时也使自己获得了生命，这也告诉我们一个道理:给别人带来幸福，自己也能得到幸福。文中的“盲孩子”不是指的真正的“盲”孩子,而是指的所有需要关爱的人;而“影子”也不是指真正的影子那个阳光下的影子,而是指八、教学进度表别人的人。帮助别
20、人的同时自己也得到了快乐。 帮助若a0，则当x时，y随x的增大而减小。寓言四则 3.余弦：一、1.D 2. A 3.(1)大模大样 (2)张牙舞爪 (3)洋洋得意(4)不可一世 4.C 5.(1)古义:对遭遇不幸的人表示慰问.今义:指祭奠死者或对遭到丧事的人家给予慰问.(2)古义:停留,文中是经过的意思.今义:一般指居住的意思.(3)古义:逃跑 今义:死亡,灭亡的意思.(4)古义:十分之九 今义:指数字19 6.假托 意味深长 启示 短小 其他事物 7.寓言故事 古希腊 古希腊 古罗马 8.韩非子?说难 韩非子 淮南子?人间训 淮南鸿烈 刘安 二、相同:1.都是虚构的故事2.结构相同第一段讲故
21、事第二段说寓意3.都有讽刺意味。 不同:1.人物不同，一个是神，一个是动物。 爱慕虚荣，妄自尊大。 三、蚊子扬长避短战胜了狮子，后因骄傲自满被蜘蛛网粘住。战胜狮子因为它懂得以己之长攻敌之短，败给蜘蛛是因为它小有成绩后便得意忘形，忽视自己的短处。 四、关系的疏远让宋人产生了偏见，偏见让他相信自己的儿子，怀疑邻居。凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。 面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想
22、的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合五、1.他认为祸福不是绝对的，祸中隐藏着福的因素，福中也常常预伏着祸的先机。福与祸、得与失、好与坏，在一定条件下是可以相互转换的。2.事物在一定的条件下是可以转化的，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物的正面，也要看到事物的反面。3.好事变坏事或坏事变好事，都是要在一定的条件下。如，家庭突遭打击，5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。变故，陷入困境，这是祸，但如果能从容、镇静，在困境中拼搏、奋起，那么，这又不失为一种宝贵的精神财富。当然，在困境中一蹶不振，丧失信心，甚至失去生活勇气，那么，这点在圆上 d=r;祸就只能是祸了。所以，要注意把握好转化的点、条件。