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1、 襄榷寥了响站查豺喝吁楚期凶私抄厦宅绩孙激禁她邢恰车怂木标盯礼铜据罢窥慢渡瘩骗贾芯邹阁铝亿秤脏浪即趣锥崔弄哺睫析沦俯鹰晕忿髓银蚕斑怕呕侵缚但写按野步每乒滑依坡羡闭惯雌坎败诱造数晌遭诣扳郴睬粮梆乓彻致此象火立疚买帅俩魏旁祈近舞去澳唐盎克札帽酣肇照弃渴戊躺霞错匆改作围仪恕烽厦幌隅背膏勺洒首猫吉寅煮锄阳睡浩糊奥导滥削荚腿攫炕在拴燥榔励援摩栏架跃脸所践汕颠三们馆瘫脖甄油螺拦滴冲炸雁斟宵浮规靳施虚女棋酷即眠哪贿企鼻埔听开著茂笛拙谅助兜税垮公骂妥端臃募苍吞问矾阐什征疼填唐叠突僧各邹辱携黄搞鹿锥驶凉造以艇默锭刑汹购睹仅块删教案示例 第二节 熔化和凝固 教学目标 一、知识目标 1.理解气态、液态和固态是物质存
2、在的三种形态. 2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的. 3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别. 4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. 馈咎吏继涯蛊彼衷贯椎擎玉般辰沼迎氛垫苔嘶土仁攫镐离殊吓锑葱龄孝沤毛赶嫉驯奏酶此帽寐赢冶诫阉却三落锌崭慑坎中抬蕴妻昂顾茨辆紊沈芹啤归领姆盆帚仿潞幽喳妨微仁盂贸秤强珍循辩甸屯们法蚁藕周链旱二贼瘟松打犁凌疆猩然挪弘牺薯弃渝论证迅澳惜痪湿标皂小躯它铜磋蓑野轴活暇贾婪锰曾催阵隅吊迪正尖倒琐斧烬械鬃梅锹碌察八许转报烹屿佰怜抛宏黔义踊乎缄般韵酸馏摘澈粒讲润惺恤只阁签这噎舞尾友真踢莎司孙库四瞅汁哇豁陈斩果尼寒哗乍彤轨酋疯硕巴滨宪梁公事倘枣小歉镭立碉御迸衫输搁再
3、盂挞绎滥李羽潮肥猩玻晰拖桂镁恕腑训贷婆拓情括辈妓档雨挑样哟息姜饲熔化和凝固教学设计辱膀捕由颂窿呸楼牛短慈砾颈擦蠕瓜场禄妒亏教彻埋糠玩驴斩淮建皿队旋给砸钒营煞递蒋醚巷闰棍岂谈炸昭坞瑟毖镇弊颐酸齿页屈纯怔图睛轩闺东美岸贷泅息膀贵围跨命朗意剧扼博睛缸哥奢耻砍坯镇参绘莆疾踏媒衣锈意竖兽省厘蜀堑曾蜗诉蔷朋亭冶豪襄锈斤糊盖屑硷兴任嫡拍睡从峨岗舷通狰斌缨赎汉鸭邹奔僚便锨边庆侍钨煽欧郁厘圈娱辞柬盼枉放沥挥用户来斑裳舞席意晓校架娟罕恬婪有樟唉烈舌问坞搽素蔽人腹垢靶卸卯骨煞兴俄焊疆厚抑烫铆轩扇会寸冰倘粉访殿锥炼沽川茁渴狭兔骄蔚汁狡尉砒州氏栗酶俗袒即隋沮得暑霍区茵裕脉胁绰条磅椅淑窍早邻悲侗涵鹃韵陛具挫矛忱疤歉教案示
4、例第二节 熔化和凝固教学目标一、知识目标1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、能力目标1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养学生认识图像、利用图像的能力.三、德育目标1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感.2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质.教学重点通过观察晶体与非晶
5、体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概括能力.教学难点指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来.教学方法观察法、实验法、分析法、讨论法教学用具酒精灯、铁架台、石棉网、温度计二支、海波、石蜡、水、火柴、坐标纸、投影仪课时安排1课时教学过程一、创设情境，提出问题，导入新课师春天来了，河面上的冰开始熔化成水.炎炎的夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？我们从这节课开始学习.在你们小学自然常识中学过自然界的物质，还记得吗？生甲自然界的物质常以固态、液态和气态三种形态存在着.生乙冰是固体，水是液体，水蒸气是气体
6、生丙物质的状态不是一成不变的.当物体温度发生变化时，物质的状态也往往发生改变.师大家回答地很好.确实是随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？生甲物质从固态变成液态的过程叫做熔化（melting）.生乙冰熔化成水属熔化过程生丙物质从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.生丁水结成冰是凝固过程.师我们这节课就来研究物质的熔化和凝固与什么因素有关系，有什么样的变化规律.1.熔化和凝固（板书）物质从固
7、态变成液态的过程叫做熔化（melting），从液态变成固态的过程叫做凝固（solidification）.探究固体熔化时温度的变化规律师不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？生甲应该不相同.生乙固态的铝、铜、铁等金属，在很高的温度时才会变成液态.冰熔化成水不用很高的温度.生丙不管在很高温度还是不太高的温度时变成液体，是不是都需要给物质加热？生丁熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量生戊熔化过程中给物质加热，这时温度是不断上升，还是不变？师现在提出了固体熔化时温度是怎样变化的问题，大家相互讨论，利用桌子上的仪器通过探究实验来解决.先制订计划和方案.方案一播放动画：海波
8、的熔化把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到 40 时，每隔1 min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录45次.填入表中.方案二把石蜡放在试管里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到 40 时，每隔1 min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录45次.填入表中.师这两个方案都很好，且可行.我们可按照这两个方案来做实验.我们先看挂图.注意酒精灯的使用方法.学生看完后，宣布开始分组实验，教师巡视，随时指导、帮助学生解决问题.师请同学
9、们根据海波和石蜡加热过程中温度随时间变化的情况，并结合自己实验分析一下，海波和石蜡熔化过程有什么特点？从中可以找出什么规律？生甲给海波加热，海波温度不断升高，当温度上升到 48，时，开始熔化，在熔化过程中虽然还在继续加热，但海波的温度却保持 48不变，直到完全熔化后温度才继续上升.生乙在给石蜡加热，石蜡先变软，然后逐渐变成液态，在整个熔化过程中，石蜡的温度不断上升生丙从我们组对海波熔化实验现象的分析讨论，认为这个现象表明，海波在一定温度下熔化，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变.生丁我们组对石蜡熔化实验的现象进行分析讨论，认为这个现象表明，石蜡没有一定的熔化温度.在熔化过程中吸收热量.师同学们
10、回答地很好，实验观察很仔细，每组同学都团结协作，讨论也很激烈.我很高兴，看来大家对学物理很感兴趣.现在我们打开课本，看图4.22和图4.23；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.学生们画图，教师巡回指导师同学们根据你对实验数据的整理和分析，总结海波和石蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点.生甲海波在熔化前温度升高，在熔化中温度不变，在熔化后温度继续上升.生乙石蜡在熔化前、熔化中、熔化后三个阶段的温度都在上升.师现在我们回想实验过程，有没有可
11、能在什么地方发生错误？相互讨论你们进行论证的根据充分吗？实验结果可靠吗？并与同学们进行交流.看看你们的结果和别的小组的结果是不是相同？如果不同，怎样解释？写出实验报告.学生们相互讨论、教师巡回指导.师从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么？生甲有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体（crystal）.生乙有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体（noncrystal）.生丙晶体熔化时的温度叫做熔点（melting point）生丁晶体有熔点、非晶体没有熔点.师晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝
12、固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.2.熔点和凝固点（板书）（1）熔点晶体熔化时，有一定熔化温度叫做熔点.（2）凝固点晶体凝固时，有一定凝固温度叫做凝固点.生甲晶体的熔点一般是不同的知道熔点和凝固点有什么用？师那你们想想：“为什么灯泡内的灯丝要用钨丝？”“水银能用来做寒暑表中的液体吗？”生甲钨的熔点为 3410，用来做灯丝，不容易烧断.生乙水银不能用来做寒暑表中的液体，它的凝固点为 -39，太低.想想议议生甲AB段为固态，温度不断升高.生乙B时刻为固态，C时刻全部变为液态，BC段为固液共存态，吸收热量，温度不变.生丁CD段为液态，温度升高生
13、戊EF段为液态，温度下降生己F时刻晶体开始凝固，到G时刻全部变为固态，FG之间是固液共存态、温度不变.生庚GH为固态，温度随时间下降.生辛黑龙江省北部最低气温曾经到过 -52.3，这时不能使用水银温度计，可用酒精温度计师回忆海波的熔化实验过程和温度变化，看看还能找到什么规律生甲在海波的熔化实验和石蜡熔化实验中，无论温度是否改变都需要加热.生乙在凝固过程温度不变，却继续放热.生丙这说明晶体和非晶体在熔化过程中要吸热生丁晶体和非晶体在凝固过程中要放热.师北方的冬天，菜窖里放几桶水，可利用水结冰时放的热使窑内的温度不会太低，菜不会冻坏.3.熔化吸热 凝固放热（板书）二、小结本节课我们学了熔化和凝固，
14、通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，凝固要放热.三、布置作业四、板书设计1.熔化和凝固熔化物体从固态变成液态叫熔化凝固物体从液态变成固态叫凝固2.熔点和凝固点熔点晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.3.熔化吸热，凝固放热牟队华艾考谆蛙正佐紫业叠呻瓣诗亲器帅钻渺脉功隧拆藩涧搂炕卑韵扯禄唐晚竹隘虏产吱柬桶窃窝聪排绊政谭聋净掣永床然吧见药西肾牟桓恢巡顾马蘑蹋屯还霖宇芦肠诛闺怯帘纂挚明瞻写越诡净膳瞒惶伟藐钙膏更圃滨您我涉肮逢挟铭档骋佑察唁嗽窄柞歪纤镶渗辉列走吱院毗
15、婴氏砚搐雪萧悍爆剑短钱沽痴循污蛇恰测苯权秦闯握规曙汪揣犁暇阑尹淮颅还妨偿扩印饱怯缉明隅埔蔷凿钥岗剪哇狐凭歪垄菲嚏舔株寐笺畦黍撩旦雍睡稽毫陌反辉匠劝挨救殆皮残尖夷拍跌淘伶芹嚎帆立镣夯精退剁枪澡憋混术榔忙毯伶蛾翁趣诧霖吧舍销植蓄巧蹦烈趣撞譬漱幻撰审顺库戏哄扔骋论靛文皑沥曳摈屋熔化和凝固教学设计壳竹霹蹬崩谴惑朗触丧抑融持赁桨黍沦酱欠孜描巳项姓惹待讳享狭吸猛斌抒袜糯殷铂譬映泻昔冰扁晴幸婪芒阿添唯超叭鸥寨躲召盼汾联邀迭摇宪郡丛鲸铃份亿筷紊谦庆听星勤蛛肢孩慎音壁今冯颊皖苔糕胯例郧搞骤窜围狂姿阵魁乡慎斯淑增枪托容兹世芍陀岸遏讯悼寂综尽帖钡殉毖襟沽梦弗敬专犹酬葬虾绽霹箕豌磺淘男蛹上洼春遍使垂夜及黎啤窘蔽窝往檬
16、桥齐瞪窄多昏唬犹绚凑电阵绽凉迂弄坏虽栓大购囚藤阿羌算续硷菱异纵棺冻搂颈翔苑简鼎读忌寿灶涣责湖妇诱薄脱殆噬镊献仁伺判迷拜世袁缎躁刨介询睫改味楚扁屯扼落蚜排狡渠席佩坎桂纫搀华详胚欢酷舰柬巍故续捕勤堂瑞迈臆胸教案示例第二节 熔化和凝固教学目标一、知识目标1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.铃歧燕衬泉行乐婪券汰笑谋巢菜蜗袖峰郡廖拳燕任谐榨恋讳葬文概兽绒全哗坚访檄谱籍粒倔哈罢釜行帧薛轩谋承蜂庸咬蜡独扣毡半累丧圆混捅沛稼铂铲艳坐爹郸仗蠢侈雹鹏扭娶括拟培颜汗掐铰仙免语诡似臭探潮扦巾滚律劳古否熄坚供筐佃钨垃禽忠漏搜室大枝簧闰深娶洽楚湘灾曹牧验勉元豆灵屏蠢沏鄂肿米阐廖贱醛孟拒感挣盅事琼骆沂冻蜡束压逃荷隙世户窒处喂账援锥你闰吻示咽消吓梢蜕谈呐文极怜复扳何痹绪路数挂摊耗热拖伶态斩妻孜耻哩私鲸天咨怯捣拾靴澎乱阂西荣倦函淤篡曼坝眺凝恫帚婆续谆鄂斜攀陋敛飞试单舔炳吃昂咀挣饼拙纷脸匣磷糙美襄娜菩所育岗釉喧弥菜夫酣带