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1、Word文档安全培训教师素质能力构成 平安培训的对象不但有生产经营单位主要负责人、平安管理人员、特种作业人员，而且有特地从事平安生产服务的中介机构中的专业人士，更有从事平安生产监督管理的政府相关部门的管理人员。他们一般不盼望培训班供应的是猎奇式和务虚式的培训，而是盼望在培训期间获得有价值的东西。所以，从教材或教科书中可以学到的一般性学问和理论，无法引起他们的爱好，唯一能引起他们爱好的是在平安培训老师的关心下，通过培训班这个平台，找到解决各人在工作中遇到平安问题的思路或方案。他们最盼望的是在培训学习后能产生一种“听君一席话，胜读十年书”的内心震撼。 平安培训机构要满意培训的这种需求，明显必需要有
2、一支高水平的平安培训老师队伍。平安培训老师队伍不仅仅指的是在培训课堂上实施培训的老师，而是应包含平安培训机构负责人以及专兼职平安培训老师在内的这三类人员。 平安培训老师的个人素养力量直接打算着师资队伍的整体水平，师资队伍水平凹凸打算了培训质量和效果的好与坏。分析、探讨平安培训老师个人素养力量的内涵和构成，对于提高平安培训老师的素养力量是一个前提，也是实现平安培训水平提高的一个关键。 平安培训老师的现状 通过对福建省2021年参与平安培训老师取证培训的数据进行统计分析发觉一些不容忽视的问题：1，学历方面，硕士及以上学历者仅占总取证人数的5.29，高校本科学历者占总人数的65.29，大专及以下学历
3、者占总人数的29.42：2，职称方面，副高级以上者仅占总取证人数的20，中级职称者占总人数35.67，初级以下及尚未取得职称资格者占总人数的44.33：3，所学专业及从事专业方面，所学专业中既有工程类、也有师范类、还有经济类，以工程类为主。在大中专院校及中学校教学者占总人数的32.35，其余67.65主要分布在中介服务机构中，事实上，他们大都是各个企事业单位的在职或退休的人员，中介服务机构仅仅是为了满意资质申请的需要而聘用。 虽然是局部数据，但也可较真实的反映消失阶段平安培训老师的整体素养构成状况。从以上的数据分析可作出一个推断，当前从事平安培训的老师队伍整体上水平不高，特殊是不少从事平安培训的老师个人素养力量急需进一步提高。 平安培训老师的角色与定位 平安培训老师包括平安培训机构负责人、专兼职平安培训老师这三类人员。培训机构负责人、专兼职平安培训老师的工作任务和职责分工有很大的不同。在此，仅就专兼职平安培训老师的角色与定位进行分析。 3