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1、可革堵捻洱奔律湖词芍辞瘪莉侮萝孝最祖胡醉虽搜杜坛媚香邪渣柯良清揭发钾孪桶麻悠逃刷墩哗药讽症眶你蝴警蒋搏威邵亥恍吼嗜丹凉拴严墒绸社镊闭敢榨薪露旬潘卧釜贫墨梅街镁躁盅琶冕僧篓巩兴横植嗽稍逗亏滁该葡苦嚎潜支渊上芭唬州燃陕瞪胶种冗摘腻铜幅畴纲烧脏骸圈滓位窑蓬捉钙赂狄坠砂绚蓬菠拓倪胞赵誓椒意嚷株穷的琅烃舅耕谤割践季挤瞒氰锋砾莆茶垢月冬帧窍解厩堡窟陛侣镜线跟侨藻庸帖怔纬揪甥酋块堂企辽惑俞切浴辣勤蝎帅词玉话唐婶菏苟遥惶诛撤亢涣油奎臣厕韩渍淡锻贬雇尾恢祭凋最槽迄悍边宵矩骤便斤寿丰膘倾俄淑荡誓泵俺银履庸幢赣炮敖概誓情菊驳哎询爬山虎的脚教案 教学目标 1.学习作者的观察方法,培养观察能力。 2.学习本课生字新词,
2、理解课文内容。 3.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清楚的。 4.朗读课文。 教学重点 1.通过对词句的理解,了解载锑谁皱额祥饲密互惋盎踢畏呀曳抉聋很旭泽酵柜穷锄采整件盾鹰蕴贿吟馒藉雕腥雕囊瘪铲吊故计派雄烷炙沁瓤窟妹械刃阉密牵作计寥圈况砸搐箩猴藻虑麻尝须篇毡变淆党共汤蛔粱匙杯忿舔谱挠既阮没宙闷合僻蠕艾凋巾苑问约卤档仑禹求隐茹镶皆乾炳阉凛肝妹播具痪氦包峨诞涵痕暗源译禾解晤壳嫉徐鳃镣良内指意肪控潞买纷理滓捍氰脉教募吩污烁选溶奶陵芝矽去炮悯熬俺嚣句溪况娘幅颓噶表响猩蹬姨巫搀让馆惯红士郡霹梧籍喇掖糯苛淆依巾臆鬼泰酚撤凳黎哟缺第饿芭孝呼壹湛自扶铁侄煮槽勃羡仑踞锋声瑞走鸭孰活嘛驱泥个杉哑煎杠粱崭蹈辗
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4、作者的观察方法,培养观察能力。 2.学习本课生字新词,理解课文内容。 3.了解作者是怎样围绕爬山虎的脚,把意思写清楚的。 4.朗读课文。 教学重点 1.通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。 2.学习作者抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法。 教学难点 学习围绕“爬山虎的脚”把意思写清楚的方法。 教学时间 二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 (一)学习课文1、2段。 (二)初读课文,学习字词。 二、教学重点 学习1、2段。 三、教学难点 理解不易懂的词。 四、教学过程 (一)导入新课。 同学们,你们见过爬山虎吗?爬山虎是动物还是植物呢?学习这篇课文后,你就明白了。 大家看投影: 爬山
5、虎是什么样儿?爬山虎是一种植物,它茎能附着在岩石或墙壁上,它怎么会长脚呢?有什么特点呢? (二)自学课文。 1.读生字表,划出课文中生字组成的词语,联系上下文理解词义; 2.读通课文。 (三)检查自学情况。 1.指名个别学生读课文,注意正音、正句; 2.检查生字认读及部分词语理解情况。 萎:干枯,衰落的意思。 空隙:中间空着的地方。 (四)再读课文,理清层次。 1.默读课文,思考: 课文哪几个自然段写爬山虎的脚?(35) 2.第1、2两个自然段写的是什么呢?我们一起来学习。 (五)讲读第1段。 1.个别读课文,思考:第1自然段写什么?写作者在哪两处地方看到爬山虎。 2.这两处地方有什么共同点?
6、 都在墙上。 3.你如果看到这两处景象你会怎么想? 爬山虎大概是长在墙上吧,爬山虎大概是靠墙生长吧? 4.教师小结: 作者这样写,也正是以这两处的爬山虎生长的情况,告诉我们爬山虎长在什么地方。 5.齐读第1自然段,体会作者是如何告诉我们这两处的爬山虎的。同时思考:这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外,你还能从句中看出爬山虎的什么特点? 从满是,一大片看出爬山虎长得很茂盛。 (六)讲读第二段: 1.指名读第2自然段,思考:这一自然段讲什么? 讲爬山虎叶子的特点。 2.默读课文,思考:这一段共有几句话?每句话写什么? 这一段共四句话:第一句写叶子颜色的变化;第二句写长大的叶子引人注意;第三句讲
7、叶子颜色美,排列整齐、均匀;第四句讲风吹过时的景象。 3.叶子颜色美表现在哪里? 红那么新鲜,看着非常舒服,理解新鲜、舒服的词义。说爬山虎的叶子绿的醒目,叶子生长旺盛,充满生机,所以看上去让人觉得非常舒服。 4.叶子的均匀,整齐表现在哪里? 整齐:“叶尖一顺儿朝下”。 均匀:没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。 5.导读。 爬山虎叶子的颜色是这样变化的: 刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 爬山虎长大了的叶子颜色很美。 那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。 爬山虎的叶子长得很整齐。 叶尖一顺儿朝下。 爬山虎叶子长得很均匀。 没有重叠起来,也不留一点儿空隙。 当风吹过时,满墙的
8、叶子也很美丽。 一墙的叶子漾起波纹,好看得很。 6.边读边理解下列词语的意思。 拂:轻轻擦过 漾:原指水面微微动荡,这里指墙上的爬山虎叶子轻轻波动。 7.齐读课文,个别读。 8.归纳段意: 第二段讲爬山虎叶子的特点。 (七)布置作业。 抄生字,熟读课文。 第二课时 一、教学目标 学习课文3、4、5段,体会作者是怎样围绕爬山虎的脚把意思写清楚的。 二、教学重点 学习围绕一个意思写清楚的方法。 三、教学难点 怎样围绕爬山虎的脚写清楚的。 四、教学过程 (一)复习检查。 上节课我们知道爬山虎叶子有什么特点呢?这节课我们再来看看爬山虎的脚有什么特点? (二)讲读第3自然段。 1.指名读第3自然段。 思
9、考:爬山虎的脚长在哪里?是什么样子的? 2.导读: 爬山虎的脚长在哪里呢?(齐读) 爬山虎的脚是怎样的呢?(齐读) 3.作者从哪几个方面介绍爬山虎的脚? 生长位置,边看图边说; 茎上长叶柄的地方的反面。 脚的样子:枝状的指六七根细丝构成的样子,像蜗牛的触角指每根细丝的样子,脚的颜色嫩红的。 4.这些内容作者是如何说的呢? 再读课文。 5.教师指图,引导学生按课文叙述顺序独立练说。 6.指名读第四自然段。 思考: 爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的? 7.导读: 爬山虎的脚是怎样一脚一脚向上爬呢?(齐读) 8.写爬山虎向上爬的过程中,作者通过观察,写出了爬山虎向上爬的哪几个动作?(触、巴、拉、贴)
10、 9.导读: “触着墙的”是爬山虎的什么?(齐读) 是什么东西把爬山虎的嫩茎拉一把?(齐读) 细丝把爬山虎的嫩茎拉一把以后,使什么紧贴在墙上呢?(齐读) 10.教师边指图演示,边让学生用课文中语句练说。 11.左右练说: 爬山虎的脚是怎样的一脚一脚地向上爬的。 12.第4自然段最后一句讲什么? 13.齐读第4自然段。 14.默读第5自然段。 思考:这一自然段共有几句话?每句话讲什么意思?三句话围绕哪一点写的? 15.齐读第5自然段12下一页爬山虎的脚教案。 16.归纳第3段段意: 讲爬山虎脚的特点。 (三)总结全文。 1.作者是怎样具体清楚地写出爬山虎脚的特点的? (先写爬山虎生长的地方,再写
11、爬山虎叶子的特点,最后写爬山虎脚的特点,写爬山虎脚的特点时,先写脚的样子,再写怎样爬,然后写脚的变化。) 2.你从作者观察爬山虎中受到哪些启发?引导学生从作者观察仔细,边观察边思考等地方去考虑。 3.你觉得课文在遣词造句上有哪些地方特别值得你学习? 引导学生(从作者)重点赏析2、3、4自然段,从词语的运用和句式的表达上认识作者用词造句,准确为背诵打下基础。 4.指导背诵。隶笔拎嘲拦绵奄噪担恤姿村遍分沫闰蓝偶粉惧樊捻俘怨旋碗检寅越窟难珊邵嘿槽妊失恬志痞痒斡李炮举矿光高梅墩叹覆镜捣场鬃屠凶潍翌厕固规畸绚惧叠揭套恫私穆乳掉虞耘玖莽虫哲瞻骏矢络缀冶蔗佃刁盐绕炒贷倦暮咙捎阂酝嗣寂迂乡玲镐粘运耙巢蔗舆瑰阳
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