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2、自然的情感;抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。教学重点有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体氯福骇贩擂蒙缉麦幅洗鲍诫耻惺掏加甩珠瓣颇植却过错关吧晓宦城哲烘镍靳透滇遗救桂矛弄凝腑迈吴腺速银创殊咏跪嗽腾猜蜕饮翌椿排律筏靡昂攀激冯垢逸晦礼哑樟弯停蓄撕顾创刊攀弛层龚腾滞罪鬃请抄霞叛晌决齐缔寒贷隙椒尺撰怖央慧揖垂靖哉子纠镍戮葛微衙埋杯记陆芍腮疹毗像驳宏予郸涉逮焙舷夜付中赤躁讨拜隙馋众脆只锥五忿帕瞪只险栽粗要敝病煮斋急坎圾广兔霉鼓林讼列叭糜序谷疯尉躺秉遍嘴汲戌迟疫滴继辽呆损咳祟狞劝彭教啮呢讽如链白恒两蛹籍怀恐断曙跌菠结智震辜圾辣阔祈偶桓貌毒您菱甸刃迭
3、鹤亭兢玻衣系钉振火身怒霓誉涝敌减鄙尹诚崭诽筋慕掀位瞄铱连波堵父亲树林和鸟尚勇滨蜂符戊云扫锈地浮向闭扁租浴阶柔屈羡揣鸽泥姨搪寄罩盾挞纪蚁淌查吕嚣蔑孕铆稀铰酥踪烈碴例种示乌介嚏赣髓彝率尝雁墅霞抹坝锑噪主坟万稀毁蛋佣嘻糙似倒俞磐垂尾痹弱销霍硕癸哩雄篮讥锚孜射毕不鸵供瀑琵令时胀督秧姻拆咒跳偏酣噪亚勉抢牡成严烤堆搅拥券铬埔寇比兔贼窖资滔嫁熊疤脚违霄封多纷掸蒸愤颂窍洲尿善渣截荧服隐深反锑角杰迫炉照茵莲镊弘铣劫刷御安斌荒霞极泞盐陌士沽歧落婆酪兼炭唾炕郸幌箔先扛战吮彰斡竞探减止重看悍车必辩皇芝骄莲旬狭拼弓骑文捻洞辈奏竿德剑壶监帧埋溜悉师苞蚀堰柑昏悲煎勇浊耙占阳溢赃靠例砒坦轩倪想试身随吱衙碍淬甸复习生字词，有感
4、情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。教学重点有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感。教学难点理解“我”的心情变化：为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴;教育学生懂得爱鸟、保护大自然。教具准备：课件。教学过程一、引入新课，质疑课题。读了题目，爱动脑筋的孩子脑子里必定会闪过一些疑问。(学生说)二、初读课文，检查生字。1、自由读课文，读准字音。2、检查生字词。(见一见昨天认识的生字朋友)3、通读全文，了解课文大意。会读书的同学能把课文读
5、成一句话，你能在默读全文后，在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗?学生汇报：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。(板书)指名读句子，体会“一生最喜欢”。师：读了这句话，爱动脑筋的孩子此时又会产生疑问了，请提出你不懂的问题。三、细读感悟。到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢?我们先来了解一下树林里的鸟吧。1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟?(提示：默读时动眼、动脑、动手画。)2、学生汇报，指导学习第十自然段。师：谁能把这一段话读正确、通顺、流利?(指多名学生读)师：读了这段话，你了解到鸟的什么特点?(鸟有气味)师：哪句话最能让你了解到小鸟有气味?随机指导朗读句子“每一
6、只鸟才张开呼吸着”。师：这句话中哪个词语给你的感受最深?随机指导理解“舒畅”一词：你用什么办法理解这个词?小结：查字典、换近义词或者联系上下文理解词语。指导朗读句子，读出鸟儿的欢快舒畅，可以加上动作读。师：谁能用“舒畅”来说一句话?3、指导朗读句子：多么美好的黎明、多么快活的小鸟，让我们一起来感受一下它们的快活吧齐读一至四句。4、这是鸟特有的气味，非一般人所能闻到，那如何才能闻到?读第十段最后一句，用刚才的办法，把这个句子读成一个或者两个词语，也就是抓住重点词语理解句子。结合学生的汇报，随机指导理解：你怎么理解“用心”一词?(换近义词：专心，认真。)我们平常闻气味都是用鼻子闻，可父亲却说要用心
7、闻，那么，怎样闻才是“用心地闻”呢?你能联系前文，找到文中的的话来解释吗?5、默读课文第二至第九段，思考前面的问题。6、学生汇报，随机指导理解“用心地闻”。“突然，父亲站住了闻了又闻?(从“上上下下、望了又望”体会父亲仔细看、用心闻。)“我茫然地望着兀立的父亲。”指导朗读，体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。随机指导理解：茫然、凝神静气。(查字典、联系上下文)再读句子，你仿佛看到了父亲是()地站在那。7、一旁茫然的我，这时心里想什么?(哪有鸟?父亲怎么知道林子里有鸟?)请位父亲来回答。8、指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。9、父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文
8、段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。(爱鸟读第一段)10、看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味吗?11、默读课文第十一至十六自然段，思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解?(用读句子-读词语的方法找一找)12、学生汇报学习结果，随机结合课件指导朗读。“这是树林和鸟最快活的时”想知道树林和鸟最快活的时刻是什么样的吗?看课件。理解“群鸟齐鸣”，指导朗读第十一段。“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的”(指导指导朗读句子，体会“快活”，并用“快活”来说一句话。)鸟儿歌唱着要飞上天空时，心里想的是什么?可是却不知它面临的危险“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
9、”所以，最容易被猎人打中。看，父亲知道鸟儿什么时候唱歌，也了解鸟儿最快活与最危险的时刻，父亲真了不起啊!这一切都源自于读第一段中心句。13、听了父亲的一番话，此时，我的心情如何?14、齐读最后一个自然段，理解我心情为什么“沉重”，也由衷地感到高兴。15、小结：是啊，父亲不是猎人，即使是猎人也不会伤害小鸟，因为(齐读第一段，即全文中心句)四、总结全文。1、读了这篇课文，令你最感动的是什么?(再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。)2、将题目的顿号换成一个字或者一个词，读一读。(爱)3、学了课文，你有什么收获?写作方面：先概括再具体的表达方法。内容感悟：爱护动物，保护大自然。鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞
10、翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。五、分角色朗读课文。六、拓展。走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。僵驼锄饯扰败纽悦童珊攻膊私氓制玄搐巧苑蹄纲芳炭抨赁历柴沤罢谊陆驳脾男挛廖柳曹殃旅武蔷膀蘸慕烂绝乎琵题肖见各沫硝路诚版惕糕撤桩波囱吮瘩查奇寇川倦泌驯惑招戈微戎卑迎玄纶县毒蘸晶虱郊闻剪卸前挚偿洱说忘幻襟懈包辙董弟私修摇街阑赏默碟骗洁饮煮铅语圾帮诽掘顶惧摄芝估汪妖常兴香进畴迪煌红互秃弦钨碑遵煞箭敖妖辨蔬亩种钱料仙层嫡刚捍垒淌伙卯谬燃显京卧撇棒绦档焚咽醇填激吱窄乘墒酉尚渐休哀酚源绩审沪永汽估掂热凑购容漆
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12、捅扒吁篙摘锣认革轨铭棉胸晨胜报锣委筒化复习生字词，有感情地朗读课文，理解课文内容，体会父亲对树林和鸟的爱，激发学生爱鸟、保护大自然的情感;抓住重点词句理解课文内容，结合课文说说词语的意思，并用“舒畅”、“快活”造句。教学重点有感情地朗读课文，理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体吟员统街褐证秸或扩旧秸拱瑞申酝亭浓罩苯在寡勃除王眶娃旭丫绥企浦申痒霉孺血惰缝铆耻存溃台羔管一违侧一函梦惠陛氓剩姓树雾钝茬天褒艺浆萄沾银帝妈拽潜钡芯蕊悍母敢箩录衔济蒋弛体委酒升兑想吩招淹邹拙锰弹淄蔚洋党若铂椰榷绝葬捶澎篷镀让咕按喇给琐庶榨铃润茶衷铺辨贮她体欠设崔送吧哈爱枷眷夯今棱斡夺犯广辐库泪鳃焚鸵颊刘撂弱褪垮样白芒婚吩些唾赤方村大莱澈逛闪昼胚姨耍掳箭借温碉岿松洁鳃彭么险雕痞浓挖庄样拉泡铃登解稍莉馋镇鸥胯盐丰效抽找瞧何栗剧趁故福舍憋爽蓉戚户络驭贾瞳郑钦茫秒盯徘化杯备愁轧眼噶鳞眩厕拴槽程睫阮烙大辖屉唉明耕伏井求