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1、生物的变异,猜猜看,生物体 之间以及 之间存在着 的现象，这就是生物的变异。,亲代与子代,子代的个体,差异,生物变异的概念（重点）,阅读教材107页内容完成助学88页自主学习中的目标1（2分钟）,自主学习,生活中你还知道哪些生物变异的现象？,一母生十崽，连母十个样,不同品种的菊花,由此可见：生物的变异是,普遍存在的,A、同一品种的小麦种在不同的田里，小麦的麦穗有大穗、小穗，产生大穗、小穗的原因可能是什么？ 你如何证明这些差异是由于环境影响造成的？ 将大穗和小穗上的种子收获后分别种到同一块田里，它们的后代会如何？,B、一个孩子单眼皮。但是，他的父母是双眼皮，这种变异是怎样产生的？这种变异是否可以
2、传递给后代呢？,思考：生物发生变异的原因是什么呢?,小组讨论,2、生物变异的类型（重点）,遗传物质发生了改变，能遗传给后代,由环境影响引起的，不能遗传给后代,分析教材107-108页图4.4-14中的变异类型，并判断它们各属于哪一种类型的变异？,对生物的生存会产生有利或不利的影响,B、玉米中出现的白化苗，这样的幼苗不能光合作用，会过早的死亡。,A、小麦中出现矮杆、抗倒伏的变异。,思考:这些变异对生物的生存有什么影响?,有利变异,不利变异,小组讨论,下列变异属于有利变异的是：1、小麦中矮杆的变异 2、色盲3、血友病 4、玉米中出现白化苗5、无籽西瓜的培育,判断是有利变异还是不利变异主要看对 而言
3、。,生物个体本身,即学即练,3、生物变异的意义,结合教材109页第一段文字，总结“生物变异的意义”，完成助学88页“自主学习”中的目标2和合作探究1中的问题。,当堂达标,1、对生物个体而言，所谓有利变异是指（ ）A、对所有生物有利的变异 B、对生物个体生存有利的变异C、对人类有利的可遗传变异 D、对人类不利的不可遗传变异,2、下列的变异中，可遗传的是（ ）A、长在阴暗处的植物叶色变黄 B、玉米地里常出现个别白花苗C、举重运动员粗壮的手臂 D、肥水充足处的大豆植株高大,B,B,3、阅读下列材料，回答有关问题。材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高杆（不抗倒伏）但抗锈病的
4、小麦做亲本进行杂交。后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高杆抗锈病和高杆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称，有人将其引进到山东种植，其果实甜度大大降低。（1）材料中涉及到的小麦性状哪些？性状从亲代传给子代的现象叫（ ）；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高杆不抗锈病类型，这种现象叫作（ ） （2）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异不同于矮秆抗锈病的小麦、太空椒的变异，前者是（ ）的变异，其根本原因是未涉及到（ ）的改变。,遗传,变异,不可遗传的变异,遗传物质,盘点收获,