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1、四川省射洪县外国语学校七年级英语上册Unit 6 Do you like bananas教案2 人教新目标版（可编辑）Unit6 Do you like bananas? 教学目标与要求 一、串记口诀 食品水果名称词 cake糕饼 egg蛋, apple苹果 pear梨。 Banana译香蕉 ,orange译橙子。 二、学习目标 本单元的核心内容是如何表达喜欢和厌恶。涉及的语法内容还是一般现在时,主要是动词like的一般现在时的陈述句(肯定句、否定句),疑问句及其答语。 三、能力目标 1.熟练运用表示喜好和厌恶的日常用语。 进一步学习一般现在时中第三人称单数的动词形式及助动词do/does和d
2、ont/doesnt的用法,助动词后面加原形动词。 教学重点与难点 一、单词导航台 1.banana n.香蕉 【引申】go bananas美口语发疯,发狂;banana republic香蕉共和国(指在政治、经济等方面发展缓慢的中美洲小国)。 2.breakfastn.早餐,早点 【记忆法】break+fast旧用法斋戒后开始进食,所用的第一餐,扩展译为每日的 第一餐,即早餐。 【考点】at breakfast早餐时,正吃早饭;have breakfast吃早饭:She doesnt have breakfast.她没有吃早饭。 【引申】lunch午餐;dinner晚餐;supper晚餐。
3、3.carrot n.胡萝卜 【引申】the stick and the carrot软硬兼施。 4.chicken n.?雏鸡;?鸡肉 【引申】chicken-pox水痘;chickenhearted胆小的。 5.dinner n.正餐,午饭或晚饭 【引申】breafast早餐;lunch中餐;dinner-party晚宴;dining-room餐厅,食堂。 6.egg n.蛋,卵 【引申】shell蛋壳;white蛋白;yolk蛋黄;egg beater打蛋器;eggcup蛋杯; egg-plant茄子。 7.Frenchn.法语adj.法国的,法国人的 8.fruitn.水果(总称),果
4、实、成果 【考点】?Apples, oranges and bananas are fruit.苹果、橘子和香蕉是水果。 ?The potato is a vegetable, not a fruit.马铃薯是蔬菜,不是水果。 ?The old man enjoyed the fruits of his life,s works 那老人享受他一生工作的成果。 9.ice cream/aiskri:m/n.冰淇淋 10.like/laik/ v.?喜欢,喜爱:Do you like fish?你喜欢鱼吗? ?想要,比较喜欢,选择,希望: I like people to tell the tru
5、th. 我喜欢人讲实话。 prep.像 【引申】同义词:love, prefer;反义词:detest, dislike. 11.lunchn.午餐,午饭 【考点】at lunch吃中饭:They were at lunch when I called. 我打电话的时候,他们正在吃午饭。 have lunch 吃便餐:Well have lunch after the show. 散了电影我们去吃便餐吧。 【引申】同义词:meal breakfast早餐;dinner, supper晚餐; afternoon tea 下午茶;luncheon(比lunch正式的用语) 午宴;fast lunc
6、h快餐。 12.Strawberry n. 草莓 【记忆法】straw(稻草)+berry(浆果) 13.Tomato n. 西红柿,蕃茄 【考点】(pl. )tomatoes。 14.vegetable n. 蔬菜:fresh vegetable新鲜蔬菜 【记忆法】vege+table(桌子)。 【引申】pepper胡椒、辣椒;potato马铃薯。 二、句子破译站 1.Katrina eats lots of healthy food. 科莱娜吃许多有营养的食品。 lots of=a lot of修饰不可数名词food。a lot of相当于many或much,既可以修饰可数名词,又可以修饰
7、不可数名词,通常只用在肯定句中。在否定句和疑问句中用many和much。many修饰可数名词复数,much修饰不可数名词。 如:There are a lot of flowers in the park. 公园里有许多花。 There is a lot of milk in the cup. 杯子里有许多牛奶。 How many hours are there in a day? 一天有多少小时? How much tea do you want? 你要多少茶叶? 2.And for dinner, she has chicken, tomatoes, Frech fries and, fo
8、r desset, ice cream 晚餐她吃鸡肉、西红柿和薯条,甜点是冰淇淋。 1句中介词for表示“作为,当做”,后面接名词。如: -What do you have for breakfast? 你们早餐吃什么? -We have bread and milk. 我们吃面包和牛奶。 2have在此句译为“吃”,如:have breakfast/lunch/supper。 3以o结尾的名词,有生命的加es,如potatoes土豆,tomatoes西红柿。 无生命的加s,常见的有:zoos动物园,photos照片, kilos公斤,radios收音机。 4and作为并列连词,在此句中连接两
9、个分句,后一分句为使句子简洁省略了前 面的she has,即for dessert,she has ice cream。 三、工具箱 1.like一词的用法及含义归纳 1用作及物动词。 like用作及物动词,译为“喜欢”。?后接名词或代词,表示喜欢某人或某物。 如:I like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。 Lucy has a new pen. She likes it very much 露茜有一支新钢笔,她非常喜欢它。 ?后接动名词v. -ing,表示“喜欢做某事”,着重于习惯、爱好。如: Do you like swimming? 你喜欢游泳吗? Tom
10、 likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。 ?后接动词不定式to do ,表示“偶尔地喜欢做某事”,着重于某次具体的行为。如:Would you like to play basketball this afternoon? 今天下午你想打篮球吗? I like reading, but I like to watch TV this evening. 我喜欢读书,但我今晚想看电视。 ?与like有关的短语 ?Would like愿意,想要 would like相当于want,但语气比want更为委婉,后可接名词、代词或动词不定式, 如:I would like a c
11、up of tea. 我想喝杯茶。 Id like to fly a kite. 我想去放风筝。 ?likea lot/very much/a little很/非常/有一点喜欢 在这里a lot/very much/a little是表程度,用来修饰动词like。 如:-Does Li Ping like meat? 李萍喜欢吃肉吗? -Yes, she likes it a little. 她有点喜欢。 -What about fish? 她喜欢吃鱼吗? -She likes fish very much/a lot. 她很喜欢吃鱼。 ?与like有关的句型: ?Would you like
12、? “你想要吗?”“你想吗?”口语中用来表示客气 的邀请、请求、征询意见或建议等,比Do you want?更有礼貌,语气更委婉。肯定回答时常说:Yes, please. /Yes, Id like to. 否定回答为:No, thanks. 如: -Would you like a cup of tea? 来杯茶好吗? -Yes, please. 好的 -Would you like some apples, too? 你也来几个苹果吗? -No, thanks. 不,谢谢。 ?How do you like?你觉得怎么样? 用于询问对方对某人、某事、某物的看法,相当于What do you
13、 think of ? 如:- How do you like my new watch? 你觉得我的新手表怎么样? - Its great. 棒极了! ?What do you like about? 你喜欢的什么呢? 用于询问对方对某事某人所喜欢的内容。如: -What do you like about China? 你喜欢中国的什么呢? -The people and the food. 中国的人民,还有食物。 2. breakfast, lunch和supper 这三个词既可作可数名词,又可作不可数名词。一般说来,指抽象概念时,在固定词组中为不可数。如:have breakfast/
14、lunch/supper吃早餐/中餐/晚餐;指某次具体的饭时,为可数。如:have a quick breakfast吃一顿简便的早餐,a light lunch一顿清淡的中餐等。新课 标第 一网 早、中、晚饭三餐前面不加冠词。Meal指一顿饭,可以加冠词。如: We have three meals a day. 我们一天吃三顿饭。 They have their evening meal at about seven oclock. 他们大约七点吃晚饭。 3. like和love like和love都有“喜欢,喜爱”之意,但含义有所不同。 1like“喜欢”,用作及物动词,后面接名词、代词
15、或不定式。指喜欢、不厌恶某人或某物,但没有深刻的爱意及迫切的意愿。如: He is a very clever boy; so everyone likes him 他是一个非常聪明的男孩,大家都喜欢他。 I like tea better than milk. 我喜欢茶甚于牛奶。 2love“热爱,喜欢”。用作及物动词,后面接名词、代词或不定式。指火热的爱意,感情比like深刻;它也可指在生活中对某事物或活动的喜爱。如: We love our Party and our people. 我们热爱党和人民。 He love to hear me sing. 他爱听我唱歌。 七年级上学期英语导
16、学案 Unit6 Do you like bananas? 出品人:审核人:时间: 四、重难点密室 1.一般现在时 一般现在时表示经常性、习惯性的动作,或表示现在的特征、状态。当主语是非第三人称单数时,行为动词的一般现在时变化形式见下表。如: 句式结构例句 肯定句主语+行为动词原形+其他We speak Chinese. 否定句主语+dont+行为动词原形+其他We dont speak Chinese. 一般疑问句Do+主语+行为动词原形+其他?Do you speak Chinese? 肯定回答 否定回答Yes,主语+do No,主语+dontYes, we do. No, we dont
17、. 如: We have classes from Monday to Friday. 我们从周一到周五上课。 -Do you often write to your friends? 你经常给你的朋友们写信吗? -Yes, I do. /No, I dont. 是的,我经常写。/不,我不经常写。 当主语是第三人称单数时,行为动词一般现在时的句型变化如下: ?肯定句在行为动词原形后+s/es其构成方法与名词单数变复数相同 ?否定句用助动词doesnt+动词原形。 ?一般疑问句则是把助动词does放在句首,后面动词用原形,回答时,肯定用“Yes,主语+does.”;否定用“No,主语+doesn
18、t.”。 She works hard. 她工作努力。 She doesnt work hard. 她工作不努力。 Does she work hard? 她工作努力吗? Yes, she does. 是的,她工作努力。 No, she doesnt. 不,她工作不努力。 2.可数名词与不可数名词 ?英语中的名词可分为可数名词与不可数名词。凡是可以计数的名词叫可数名词。物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量,称为不可数名词。可数名词有复数形式,可与不定冠词a或an数词连用;不可数名词没有复数形式,它不能与不定冠词或连用来表示量。如food,meat,bread,tea,water,milk,i
19、nk,orange橘汁,drink饮料,rice,fish等。 ?常用的可数名词如下: a. 人、动物或植物等,如friend,cat,rose。 b. 有形状的具体事物,如ball,car,book。 c. 度量单位,如hour,kilo,meter。 d. 不可数名词的各个部分,如part,piece。 e. 一些抽象名词,如idea。 ?常用的不可数名词包括以下名词。 a. 固体的物质或原料,如bread,rice。 b. 液体、气体等,如water,tea,air。 c. 语言,如English,Chinese。 d. 一些抽象事物,如money,peace。 ?有许多名词在汉语中是可
20、数名词,在英语中却是不可数名词。如: chalk粉笔;bread面包;rice米;paper纸 ?不可数名词表示“一个”概念时,要用短语,如: a cup of teaa glass of milk a bottle of orange? a piece of bread ?不可数名词表达复数意义时应用下?蟹绞剑? two cups of tea; three bottles of drink; four pieces of meat ?many, much只可以分别修饰可数与不可数名词。How many主要用于对可数名词的数量提问,how much主要用于对不可数名词的数量提问。如: How
21、 many bottles of orange do you want? 你想要多少瓶橘子汁? How much tea do you want? 你想要多少茶? ?a lot of, lots of, some, any即可以修饰可数名词,也可以修饰不可数名词。 a lot of, lots of, much, some, any修饰不可数名词,后面的名词不变。 a lot of, lots of, many, some, any修饰可数名词,后面的名词是复数。 口语交际 英语中表示“喜好”和“厌恶”的常用语有: I like/lovevery much.我非常喜欢 I like/love
22、to do something.我喜欢做某事。 I like doing something.我喜欢做某事。 I likea little. 我有点喜欢 She likesa lot. 她很喜欢 I dont like to 我不喜欢 I dont likeat all. 我一点也不喜欢 Do you like? 你喜欢吗? No. I/we dont. 不,我/我们不喜欢。 What do you like? 你喜欢什么?如: I like them very much. 我非常喜欢它们。 Children love to play this game. 孩子们通常喜欢玩这种游戏。 He l
23、ikes working in China very much. 他非常喜欢在中国工作。 I like noodles a little. 我有点喜欢面条。 I dont like potatoes. 我不喜欢吃土豆。 He doesnt like rice at all. 他一点也不喜欢吃米饭。 相关资料检索 三明治和汉堡包 三明治sandwich一词来自一个人名,相传从前有一个人名叫sandwich,他非常富有。他酷爱打牌,有时候他能从早打到晚,又从晚上打到天亮。这样他就没时间吃饭,他叫仆人把肉夹在两片面包中间拿给他吃。人们觉得这样吃挺好,后来越来越多的人把肉夹在面包片里吃,并把这种食品叫
24、做sandwich。后来发展成夹以各种冷食如果酱、奶油等的两片面包都叫三明治。 汉堡包hamburger在英、美、澳大利亚是十分流行的食品,它和Hambruger德国城市汉堡没有多少关系。是“火腿”之意,可是hamburger里并没有火腿,而是把一个圆面包切成两半,中间夹上牛肉。在英国和澳大利亚把这样的东西叫做beefburger。 2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。趣味英语链接 定义：在RtABC中，锐角A的对边与邻边的比叫做A的正切，记作tanA，“伟人”谈希望 希望是什么?是梦境、是幸福,是人们赖以生存的一切。 1.Hope is it
25、self a species of happiness,and,perhaps,the chief A、当a0时happiness which this world affords. 希望本身就是一种幸福,也许,是这个世界赐予我们的首要幸福。 When there is no hope there can be no endeavour 没有希望就不会去努力奋斗。 -Samuel Johnson 平方关系：商数关系：英国作家? 塞缪尔?约翰逊 2.Hope is a waking dream. 希望是清醒的梦境。 (3)三角形的外心的性质:三角形外心到三顶点的距离相等.-Aristotle 1
26、86.257.1期末总复习及考试希腊大哲学家? 亚里士多德 3.Hope is the poor mans bread. 希望是穷人的面包。或:穷人靠希望生存。 -George Herbert 英国诗人? 乔治?赫伯特 4.Hope springs eternal in the human breast. 希望永远滋生在人们心中。 -Alexander Pope (6）三角形的内切圆、内心.英国古典诗人? 亚历山大?蒲伯 5.In all things, it is better to hope than to despair. 凡事与其悲观失望,不如抱有希望。 -Goethe 10.三角函数
27、的应用德国诗人? 歌德 定义：在RtABC中，锐角A的邻边与斜边的比叫做A的余弦，记作cosA，即;6.Hope is a good breakfast, but it is a bad supper. 希望是可口的早餐,难咽的晚餐。或:事前希望很美好,事后希望很苦恼 -Francis Bacon英国哲学家和散文家? 弗朗西斯?培根 3、第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)” 在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。