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1、 谡吐第训. 第2章微粒的模型与符号 2.1 模型、 符号的建立与作用 I wm o 课阳预练 1. 模型可以帮助人们认识和理解一些环能直接观察到的或复 杂的事物。 2. 模型可以是一幅图、一张表或计算机图像,也可以是一个 复杂的对象或过程的示意。 3. 模型方法是建立一个适当的模型来代替和反映客观对象， 并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本 4. 符号能简单明了地表示事物，还可避免由于事物外形不同 和表达的文字语言不同而引起的混乱。 1.符号 【典例 1】下列不属于符号的是 （ A. v B./ C.s=vt D. 【点拨】本题考查模型和符号的区分. 模型可以是具体的，也可以是抽
2、象的，如由符号组成的公式. 不要将公式与符号混淆，认为公式就是符号. 【解析】卩表示速度，/表示时间， 表示电压表，均属于符号; l 讦表示路程 G）与速度（V）和时间之间的关系，表达较为复杂的 科学规律的公式应属于模型. ) 【跟B足环坏 【解析】A 是符号，表示警告；B 是分子结构模型；C 是电 【答案】C 路图，属于模型；D 是柱形统计图，属于模型。 【答案】 A1 课吐集训. 2.模型 【典例 2 运用模型表示气态水和液态水。 【点拨】（1）本题考查对模型方法的简单运用. （2）气态水和液态水的最大区别在于分子间的间隙不同，气态水分 子间隙较大. 【解析】用“O”表示水分子。 课吐集训
3、. 【跟踪练习2】 科学研究发现：氮气不活泼，在3000 C时仅有0.1% 的分子分裂。在0 C常压下，向密闭容器M中充入一泄量的氮 气，然后升高温度（不超过3（）00 压强不变）如图2.1-1,若该 密闭容器的体积增大了一倍，则表示M内分子变化的示意图合 理的是 （） 图 2.1-1 答案】 气态水的模型： 液态水的模型: （典例2解） 课吐集训. 【解析】 通过对题意的分析可知在此过程中分子本身不变，温 度升高使容器体积增大是物理变化，根据物质的三态变化原理可 知，其变化的原因是构成物质的分子间的间隙增大了. A.分子体 积增大了，而上述变化中分子大小不变，只是分子间间隙变大， 与题意不符
4、；B.分子之间的间隙变大了一倍，而分子大小没变， 与题意相符；C.分子多数破裂成了原子，而该变化主要是物理变 化，在物理变化过程中分子本身不变，与题意不符；D.分子全部 破裂了，该变化主要是物理变化，在物理变化过程中分子本身不 变，与题意不符。因此选B。 、， 胡案】3 课吐集训. 名师指诛 图形与图片的区别：图形是人们根据客观事物而主观 形成的一个概念图，它由比较简略的线条（如直线、带箭 头的线段）或基本的图形（如三角形、圆形等）构成，所描述 的是物体的基本轮廓，它属于符号，如公路上的警示牌等; 图片是人们对客观事物的真实描述，它反映的是物体的全 貌，人们能通过图片观察到物体表面很细小的特征，它属 于模型，如照相机拍摄的照片等。