《一年级下册位置行列教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册位置行列教案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教学内容：位置 教学要求： 1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。 2、培养观察、分析、比较的思维能力。 3、培养团结、合作、互助的精神。 教学重点 ：根据行列确定某一物体的位置。 教学难点 ：能用语言去描述某一物体的位置。 教学准备 ：挂图 投影 课件 座次卡 教学过程： 一、自我介绍，初步感知位置 1、谈话引入 师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物， 它们可想和你们交朋友呢 （出示 动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你 2、小朋友自我介绍，并拿到动物卡。 二、创设游戏活动，进一步感知位置 1、找座位游戏 师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开
2、看一看（动物卡背后有新座位号） 师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里， 与你的同伴说一说 （学生互相说一说） 师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。 学生按卡找座位 2、介绍方法 师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？ （指名回答） 师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同 学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置” 板书课题：位置 3、介绍新位置 师：你们都有了新的座位， 周围有了新的学习伙伴， 现在请你在小组里说一说你的 位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些） 4、点名游戏 师：现在我们再做一
3、个点名游戏，先看老师怎么做？ 第 6 组第 3 个站起来！ 第 2 组第 1 个拍拍手！ XX在哪里？ 第 3 组第 4 个是谁？ 师：谁愿意像老师这样发令做裁判？ 5、进一步探究位置相互间的关系 师：我们可以看到， 每个同学的位置都是不一样的， 左右两个同学的座位与你有什 么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？ 指名小组汇报 生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。 三、练习反馈 1、 教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我 们就到电影院去看看 （1）课件出示第 8 页的第 4 题 师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？ 生：左边是双数
4、，右边是单数，越往两边号就越大。 （2） 师：那第一位小女孩拿着 9排 12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他，上讲台指 出。 师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答） 看书：把剩下的小朋友找见座位连线 （3） 全班汇报，学生说，教师课件演示。 小结：我们都给小朋友找到了座位， 你瞧他们多高兴呀！ 小蚂蚁又给我们出了道难 题！ 2、 挂图了示第 8 页的第 5 题图 （1）情景导入 师：有这么多好吃的，小蚂蚁都爱吃，但它最爱吃苹果，我们帮它想一想，小蚂蚁 怎样走能吃掉苹果？ （2）全班交流 师：同学们真聪明，想出了为么多办法，它太感谢你们了，下面请你们帮助它完成 第 8 页的第 5 题吧。 3、同学们帮助小朋友找到了座位，帮助小蚂蚁找到了好吃的，小兵、小明也想考考我 们！ 完成书中的第 6 题，独立完成，集体订正 4、师：同学们学习很认真，解决了许多生活实际中的问题，现在就让我们轻松一下， 做一做大胆取喜欢的游戏，“听反话” 要求：（ 1）同座位的，一个说一个做。 （2）一个同学说，全班做 （3）一个同学做，全班同学说