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1、四年级英语上册 Unit5 第一课时教案 人教PEP（标准版）课题 课时安排 共 6 课时，第 1 课时 Unit5 Dinners ready 1、知识目标:认读本课中的单词和句子:rice ,noodles, fish, beef, soup ,vegetable, What would you like for dinner? Id like some 学习 2、能力目标:能够听、说、认读单词rice, noodles. fish. beef. soup. vegetable.初步掌握What 目标 would you like for dinner ? Id like some . 3
2、.情感、策略、文化等有关目标 (1)情感态度:激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行实践。 (2).学习策略:注重合作学习。 评针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可以进行一些日常的小对话，达到发音准确、能价 听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。 方法 针对目标2和3,通过指名提问、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。 学习 1.句型:Can I have some , please? Sure. Here you are. 重
3、点 2.单词:rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable 学习 能够正确读单词vegetable。 难点 学习 方法 跟读法、对话法、练习法 课前准备 本课时所需的单词卡和课件 二备内容 (一)热身,复习(Warm-up/Revision) 1.Sing a song 教师放录音,使用本套教材第一册Unit 5, Lets sing/A部分,，师生一起唱歌曲“Lets have a picnic today”. 2.Listen and do 教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。(可借助于学生自己的单词卡) Pour the water. Sme
4、ll the coffee. Taste the tea. 导 Show me the milk. 学 过 Drink the juice. 程 Cut the bread. Make the cake. 1 Eat the hot dog. Show me the hamburger. Smell the chicken. Make the cake. Pass me the French fries. (二)呈现新课 (Presentation) 1. 教师出示Lets learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图，然后越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项
5、活动也可由学生轮流完成。 2. 导入新单词。教师与学生进行会话: T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it? S: Yes, I do./No, I dont. T: What do you like? S: I like 教师指着图片soup和vegetable问学生:Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。 3. 教师做饥饿状:Im hungry. Can I have some
6、rice, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师:Sure. Here you are. 教师说:Thank you. 4. 让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。(可与Lets play部分相结合) Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please? Sure. Here you are. 5. 听录音，跟读单词和对话。 6. 教师出示单词卡，让学生认读单词。 7. 教师指着黑板上的图片说: Look! Everythings ready. Id like some rice and
7、 fish for dinner. What would you like ? 引导学生说出:Id like some and (三)趣味操练 (Practice) 1. The food and drink game 2 把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说:“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。 2. 猜一猜，说一说 让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说:“Rice”，如果没猜中，站在前面的学生说:“No .”如果猜中了，站在前面的学生说:
8、“Yes .”猜中的学生站在前面，大家继续猜。 3. What is missing ? 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生45人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。 (四)扩展性活动(Add-activities) 让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。 1.
9、 教师引导学生回忆所学过的打招呼的话语:Hello, Hi . 2. 告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如:I like (ice-cream ) 。 3. 买东西的人要对售货员说:Can I have some , please? 4. 扮演售货员的学生要说:Sure. Here you are. 并假装递给他们所要的食物。 5. 买东西的学生要问:How much? 6. 卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。 7. 买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组:Thank you . 8. 给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。 9.
10、 让各小组布置自己的情景(如:用课桌当柜台，用卡片代替食品)，排练话剧。 10. 鼓励学生在全班同学面前表演短剧。 选出不同类的单词 目标达成情况 3 目 ( )1、A、plate B、knife C、cake 标 ( )2、A、parents B、teacher C、driver 检 ( )3、A、fork B、juice C、Coke 5.二次函数与一元二次方程测 ( )4、A、coffee B、vegetable C、soup (6）三角形的内切圆、内心.题 ( )5、A、school B、chopsticks C、room （4）二次函数的图象：是以直线为对称轴，顶点坐标为（，）的抛物
11、线。（开口方向和大小由a来决定）课堂 8.直线与圆的位置关系小结 这节课，我们学习了什么,你记住了哪些内容, 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。用 “what do you like?”调查小组内同学的喜好食物，不少于3人。 作业 NRNBSMFCVeg布置 ame ice oodles eef oup eat ish hicken etable 5.二次函数与一元二次方程M ? ? ? ? (3)三角形的外心的性质:三角形外心到三顶点的距离相等.ike cos板 Unit 5 Dinners ready 书 Can I have some, please? 设 1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。计 Sure. Here you are. Rice fish beef Soup noodles vegetable 教学 后记 7.同角的三角函数间的关系：4