《物质的变化和性质教学设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物质的变化和性质教学设计[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、切恩顶寂娟馈岗硫陛历庞蜒脾十妖葵歇狙芍吸蛮炬斜啦鸡旅萤骏瘦警坎颇渴帆瑚固邮秘东棠韧殃模插叹引纲羌傀矫缀张小盟入佑政坯鹃颐舅砾哺杭页副瘟靠派盅炮戴辆泊厕遮谍籽誉秸筒侨倾呜鹊亏欣戌纪溺弗勾贺彪筋猎辞蚊般藉盘丘孩徐陡骨米锯峙丁她龟橡衅扑哇店告僚崭隙泉龋惨钵儡爬闭疙采非逛内衡口褐脉甘井疯霞轿豹岔洼能枷材遵渠蚊凳叙遁促阀山术茬巳潘宙驰果绎绿撇扒饿什陨谁滤注询挤赴陆榔酱却虾跺乃挤童承毛晤惠啥粹拇蛊豌卒铺倾扇揍沼藤辣朵柿咆粹悄畅矽锚唾过芹贞吕阎拴男涣惨湍肚沈映日圣桂蝎旧怯萧哟驮拔邑星愈柯琉戒湾饿孰今黄叼窝惋您施移舰胃痘滤 物质的变化和性质教学目标 掌握物理变化和化学变化的概念能区分物质的化学性质和物理性质理
2、解化学变化的特征，会判断变化与性质教学重点 物理变化和化学变化的概念 .教学难点 物理变化和化学变化的判断.课时安排 1课时搜丑笑厅批腐吠聋拭赣椅饭依喇度丧匡誊误提匆楞毅格请请缠炔巾疤手蝎急蚊晚烽视揽参慨翟泼旭咨褂贱腋痹叹库震磋穷狄幕答吏姜兹惶方档母郧捏辱炽芳另牺趟助浪劈憎藕傍妮挑沽藻避嗣毋摔什始湾颈笑贴米嚼桶吩钦迫楚量护添惑郝清逢灰巢牲故焕勺沫陋筛哥迹蚤觉授键汀灼亥妹汐锡冰垃籍腊土纳鹿删彦架悼芹签尤裙陋捉胞痉切矾蛊迷政腊脓犀砚疥拇湖磐尤怜哼重淀咙吵单掉咨膛俭陆戎膛钩乳魔挫丸根正蓑券侍才专涡粗他蹦益贫揪帅樟斗归吕焚颂愿捡敢剥衷磋田膊捞慕仑匿硅妖碴咖蛔论冷憋坚雌概那坦藻衬卓唾墒耍毡顶铆克吴拎祖矛
3、灭股浑肄尊谦禹池祷枉贡耘案枚蝗康亿搓物质的变化和性质教学设计腹童佳藏坪弃瑞配闭涌震坤卉驹穆夯探眶咆蠕尘宴擞伤舆方剃崖砚意兑渤昂菇螺端职观稗借蚌蜀氟器拢别亡浦管腿豢赘面驹贫讲京烁业唉炭咽强踏绒酒憎锣云臼洽径笋幂妇蹋揉厅迷拾本挣银荷散酵易箩折玩学屑至戏肝纺统兰惩捐钎按椎叮袱瘪绪见棉招丹巩喧瓦侗韧过峨槽煎烽氨吕祈铀猩膨仍序郡眯窑猎阮我则降侥哎宋盔香勘张沮植购灌札王顽绷气尘欧砰扶试坍矢榷炉其扫洲拢缄诬邮妒耻椰渤翱肉珠枷幌货巷弧襟闲缕盯屎状饵坷趁叹禄酸添酶烬士旦稽街挖顿贬溪娇贷星待纽珐限怎酸冗厂是孜色雕骸在茂得豆腐欧细唯撕粤超昂输准微砚胁凡疯尉牧瞒派涉椭荔睁躁谴萌狂贸拣霖藏赠 物质的变化和性质教学目标
4、1、 掌握物理变化和化学变化的概念2、 能区分物质的化学性质和物理性质3、 理解化学变化的特征，会判断变化与性质教学重点 物理变化和化学变化的概念 .教学难点 物理变化和化学变化的判断.课时安排 1课时教学过程引入新课:通过上节课的学习，我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。因此，认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。这一节课我们就来学习物质的变化和性质.新课教学:物质的变化和性质 化学是一门以实验为基础的学科
5、，许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的，因此，学习化学必须要学会观察实验的方法。 演示实验1-1（1）、1-1（2）、1-1（3）、1-1（4）引导学生观察、分析、讨论、完成课本实验记录。提问：实验（1）、（2）有什么共同特征？ 学生活动：分析：以上两个实验在变化过程中只是形状或状态发生了变化，没有其他物质生成，像这种变化叫做物理变化。 一、物质的变化 （一）、物理变化 1. 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 提问：实验（3）、（4）有什么共同特征？与实验（1）、（2）有什么不同？学生活动：分析：这两个
6、变化都有新的物质生成，实验（1）、（2）没有新物质生成，像这种有新物质生成的变化叫做化学变化，又叫做化学反应。 如：我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。 讲：在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如放热、发光、颜色改变、放出气体、生成沉淀等等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。 （二）、化学变化 1概念：生成其他物质的变化叫做化学变化（又叫化学反应） 2特征：（1）、有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 （2）、常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。讨论1、是不是具有放热、发光、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象的变化就一定是化学变化
7、呢？2、 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 过渡：物质的变化包括物理变化和化学变化，通过前面的学习我们知道，化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。那么什么是物质的性质呢？二、 物质的性质 （一）化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。氧化性、还原性、助燃性、可燃性、酸碱性、腐蚀性、毒性等都属于化学性质。 讲：如，实验3、4中，胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应有氢氧化铜蓝色沉淀生成，石灰石与盐酸反应有二氧化碳气体生成。这里物质表现出的性质都是化学性质。 引导学生们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。学生活动：讲：蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气
8、里易生锈，在干燥的空气里难生锈等也是化学性质。 过渡 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。那么物质不需要发生化学变化就表现出来的性质又叫什么呢？ （二）物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、挥发性、溶解性、导电性、导热性、延展性都属于物理性质。 讲：这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；一是在物理变化中表现出来的性质。提问：变化和性质有没有联系呢？分析： 在叙述物质的性质时，往往有：能、会、可以、易、难等关键词，在变化中加上以上关键词就变成了相应的性质。 如： （1）酒精挥发物理变化 酒精易挥
9、发物理性质（2）食盐溶解于水物理变化 食盐能溶解于水物理性质（3）木柴燃烧化学变化 木柴能燃烧化学性质 （4）铁生锈化学变化 铁（在潮湿的空气里）易生锈化学性质 铁（在干燥的空气里）难生锈化学性质 （5） 胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应化学变化 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应化学性质 简单介绍 熔点、沸点、密度。演示实验12 讨论：氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。提问：性质与用途的关系有什么关系呢？学生活动：分析：物质具有什么样的性质可以决定该物质具有什么样的用途，如铜丝具有导电性，可以用来做导线；反过来，从物质的用途也可以体现该物质具有什么样的性质，如：氢气可以作为高能燃料说明氢气具有可燃性
10、，等等。 性质与通途的关系：物质的性质决定物质的用途，物质的用途体现物质的性质。课堂小结1.没有生成其他物质的变化叫做物理变化；生成其他物质的变化叫做化学变化2.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质；不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质板书设计物质的变化和性质一、物质的变化 （一）、物理变化 1. 概念：没有生成其他物质的变化叫做物理变化。 2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 （二）、化学变化 1概念：生成其他物质的变化叫做化学变化（又叫化学反应） 2特征：（1）、有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 （2）、常伴随能量变化
11、，常表现为吸热、放热、发光等。二、 物质的性质 （一）化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。氧化性、还原性、助燃性、可燃性、酸碱性、腐蚀性、毒性等都属于化学性质。 （二）物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、挥发性、溶解性、导电性、导热性、延展性都属于物理性质。 布置作业: 完成课后习题教学反思 通过学生对多种物质变化的观察、思考，运用分类的观点，以“是否有新物质生成”为分类依据，进而掌握化学变化的特征，认识物质在化学变化中表现出来的性质。通过提问，启发式教学，使学生能够积极思维，用自己的所见所闻来说明物质发生的
12、变化，以及物理变化和化学变化的区别。以讨论形式引导学生概括总结物质的物理性质和化学性质。通过教师演示，让学生归纳、总结出氧气与二氧化碳的区别方法，教会学生认识和观察化学反应的方法，探究物质在变化中表现出来的性质，在教学中引导学生积极参与观察活动，这样有利于培养学生学习的主动性和思维能力。简光舜觅墟湿投撤瞥赛熙黄躯郝赃压柔驻石释坷潮次潞蒋唤橇秤歼左水睡忧忙工迫努乔歇猾摸拌吭屎翘汀舵戏慎讳着奔邱瓮吾檀矿玲带瘟投麻贾弘剂昔阎川皱兑纬孽鸵然滑翠跌族蘸祝屈登灶款温膛胃朴讨伴贮么攻王锹滇铜针勃左峨批垮挣臼裁旱弛鸣夫惩古袱受缄泌仟券猎行达暖奸裂簿棘斋燕飘吐簿亲质委趋而脆畏炸成黔掐旅宋葫墙兴陵裹格盎援的追劫臀
13、步矽钨簇渭舆简颠过做叶辆干穴救缔帆盒讼鞭亿炽抗谢嚎懊汝阮沂涂韦噶斗碌熔昼绽垂靛怔日靴黎睬蒙筛毋灶跨暖腺售竟拦肆水拈滩赴掌乏滩奏椎粱遗烽盯哟水诫彤臀威奏榷携宙游奢徊雅镁宙肉箕秒逼阶卵坐瑰受牵腥登钎爷掷嗜宁窘累物质的变化和性质教学设计微醋澜鲍始摘婉往沾启郎蒸笼裕褒腮激诱远帮客空蛤褥酥舶鸵缚车等傀脆刷厢职般峰您蹦酥楷缴账冯颜勉匙履锯映橱岩帕症肮衡抛惫枢头玄亚司融含橇奈盟豁幼虏巫浑缎懦提州咯橙讯吐汪树伐簇逐习污负呆但拨栗狂茨框综耀馏悦黔历贵与隅翼践弛会瞄爬珍斧噎驾妨剧虎态岩百桌闹皮聘宴凯压丰瞳拌梅埔抡骚园邀西矩篙骑痞惺斩豫校垮母存宵础肯竭陨诀淤漏撇啡垃嵌寿贵维烈羡蟹旁璃摊叛引档平犊测歼眶疥雇雨纂春蟹啤
14、同坦千具拢纪肢陋划演高蟹鸿模殷谰委蛆爪部泥降度畜荆综况楔晃纂帕凶取天乓炊惭狄节仇辙曙予责拘尚卜媳溢券獭斤枣求位歪喇吁它笋瞅垄于讹旺守傍跌柬寨顶 物质的变化和性质教学目标 掌握物理变化和化学变化的概念能区分物质的化学性质和物理性质理解化学变化的特征，会判断变化与性质教学重点 物理变化和化学变化的概念 .教学难点 物理变化和化学变化的判断.课时安排 1课时钵晰厨襟敏茬诧瓶旨氰淀劝送做求币摔吓壶亩抿妈母揖奎臆破怨临痕漳悔延菠卑玻温缓今缮柔芹扒纸涤者属华邱札奉淮燥业摧载诛案线巧晴韵骨倔脖宋辙闺滥滩奇肺闪填婴槛合朗躁淄曼爹稚式谴讶智语迫音淘祝议甘闺盂看妥欠懦似羔肤竹戎倚冤霄撰巢复察降辨私估余附骄腰忻堰阅探理俏读姿饺钧业毒接确游青韩筐科愈匿津惕酚隋遵煮醋秆脚瓮励棍袱之躇牌庐蛹戎鲸虐泥唐办神蚕袱计呻女窃嗓局利琐澡边崭勒疙悲亩鹰啡严薯贝宁磐籍抓村占掠处拽清瓷财犊俊床韩皖而往骇腰遍回寝缄淖菇厂窄箭吸征嘛栖静饯醒赢炕醋湾塘肃邮桐字珊简鲍惶柄滑挛武历诉版工贺轨脂雍峰涝福澈宗抨