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1、?亲爱的汉修先生?阅读指导课岭底小学 林欣一、想一想这本书给自己带来了什么？1. 这几天,我们去读了一本名为?亲爱的汉修先生?的书,它是由美 国著名作家贝芙莉克莱瑞创作的.想一想,当我们看到这本书的时候, 是什么想让你去读它呢？2. 有时候读一本有意义的书,可能会对以后的生活产生很大的帮助. 你通过读?亲爱的汉修先生?这本书,有没有感受到这本书与其他书不一 样的地方,想不想跟着鲍雷伊一起成长？ ?亲爱的汉修先生?是通过书信 和日记的方式来讲述鲍雷伊的生活的. 3. 引导学生根据故事内容来讨论读这本书的想法,尤其是自己喜欢的 那个局部.【评析：让学生想一想读这本书的时候有什么感觉,并做总结,其目
2、 的是让学生在后面的探讨中踊跃表达自己的想法. 】二、感悟鲍雷伊的生活1. 根据上课之前幻灯片上放出的小问题,学生思考答复一下.在你们 答复的过程中,我发现你们对鲍雷伊已经有了足够的了解.那么,在这节 课里,我们要和鲍雷伊一起成长,看一看他的精神生活.2. 汉修先生收到了鲍雷伊寄来的很多封信,在这些书信里,鲍雷伊描 述了他从小到大的很多事情.想一想,鲍雷伊从小到大的哪些经历对你的 吸引力最大？提示：在鲍雷伊 ; 事情中,我认为他有 ; 的品质.3. 教师与学生一起讨论.学生通过读鲍雷伊经历的事情,写出读后感 注意文章格式.比方说：小狗“土匪丢了、父母离异的实情、自己转 学后的不适应以及他内心的
3、孤独等等.【评析：在小说中,通常都是通过描述人物的生活经历来展现其性格 特点,通过描述他的生活经历来描述这个人物.所以,怎样才能让学生深 入地了解主人公及其他周边的人,这就要彻底领会他的生活经历.让学生 以“在鲍雷伊 ; 事情中,我认为他有 ; 的品质为根底,深入地 了解这本书,这样不仅能让学生的语言表达更标准, 还能发散学生的思维. 】三、与鲍雷伊交流,感受他的精神生活四、师生总结交流雷伊第一次写作遇到困难的时候,汉修先生建议他假装自己是在给某 个人写信 汉修先生建议雷伊养成写日记的习惯,每天坚持写日记,板 书：写日记,日记日记天天记,一天不记就忘记,汉修先生我们平时要多 写多记多积累、养成写日记的好习惯. 】小结：同学们说得都很好, 这些都是这本书的特点,?亲爱的汉修先生? 在写作方面给予了我们很多的启示,我们一起来看看