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1/ 1 连加、连减、加减混合 教学反思： 连加、 连减、 加减混合 是一年级数学下册学习的重点， 主要难在计算 过程中，都要两步进行口算才能算出结果，特别是第二部计算要用到第一步算 出得数做加数或被减数，才能完成任务。 学生对于连加连减的含义理解并不困难， 列式也比较快， 在解决问题中理 解的还可以，但计算题出现了只做第一步而忘记做第二步现象，摘抄数，列竖 式抄错数，但改后还不改下一步的得数及横式得数，还好是一年级学生受年龄 特点限制，注意力易分散，有意注意时间短而导致这一错误现象的出现。 整个教学过程中， 我始终以教学的组织者、 指导者和参与者的身份出现， 将学生推向学习的主体，让他们自己动眼观察，动脑思考，在看、想、说中一 步一步完成教学目标，培养学生各方面的能力。 在本课中， 准备复习的习题给新授内容打下铺垫。 巩固练习题中， 通过形 式多样、内容丰盛、多层次的练习题来满足例外程度的学生的要求。 计算中，进位、退位仍是难点，而且少数学生非常不认真，抄错数，或看 错加减号，计算错等等，都需要在今后的学习中多加练习。 整体来说， 运算顺序掌握可以， 在今后的学习中， 要充分利用形式多样的 练习，让学生巩固这部分 知识， 提高学生计算的正确率及速度， 让每个孩子学生都养成一个好的学 习习惯。 精品推荐强力推荐值得拥有