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1、动手做（一） 教案一、教学目标知识与技能：通过折纸，剪拼等活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆，初步体会各种图形间的的密切联系。过程与方法：让学生经历观察、操作、探索等活动的过程。情感、态度与价值观：发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力，在操作、探索、发现中，使学生获得成功的体验。二、教学重难点能对简单的图形进行分解和组合，体会各种图形间的密切联系。三、教具学具准备教具准备：教学课件、图案等。学具准备：正方形、长方形、三角形、圆形、纸、剪刀等。四、教学过程（一）情境导入师：同学们，请大家回忆一下我们学过哪些平面图形？今天看看老师给你们带来了什么，猜猜看。（课件 2）树蜡烛房子师：
2、同学们观察得真仔细，答对了，这节课我们就用这些平面图形来动手做一做（板书课题：动手做（一） ）。（二）探索新知第一：折一折，剪一剪1、把一张正方形的纸折成一样的两部分，可以怎么折？（课件3）2、学生说一说后自己动手试一试。（课件 4）3、把长方形、圆和三角形的纸分别折成一样的两部分，可以怎么折？4、学生以小组为单位说一说后自己动手剪一剪、比一比。第 1页（学生折纸，教师巡视，有困难的学生教师给予指导。）师：折完以后的长方形、三角形、圆都发生了什么变化？（课件5、 6、 7、 8、 9、 10）（学生剪纸，教师巡视。有困难的学生教师给予指导。）师：把剪下的图形比较后，你们发现了什么？你是怎么比的
3、？谁还有补充？（学生汇报，其他学生可作补充。）长方形：正方形：三角形：圆：第二：拼一拼，说一说1、两个同样的长方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件11）2、四个同样的正方形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件12）3、四个同样的三角形拼一拼，你能拼成什么样的图形？（课件13）4、教师出示下面的图：5、利用上面剪出的图形试着拼一拼这些图形，说一说是由什么图形拼出来的。（课件15、 16）6、你还能拼出别的图形吗？（以小组为单位）学生作品展示： （课件 17）机器人火箭小狗（课件 18）小汽车船坦克第三：折纸游戏1.用正方形的纸折出纸飞机。（课件 19）2.用一张长方形的纸折出一个正方形。3.
4、用正方形的纸做风车。 （课件 20、 21、22、 23）师：好，接下来你们想折什么就折什么，折完后和小组内的同学交流一下折的方法。（三）拓展延伸（课件24）将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？（四）全课小结师：这节课你最大的收获是什么？学到了什么？第 2页生 1：我发现任何形状的图形都能拼出美丽的图案。生 2：我学会了叠飞机。生 3：我学会了做风车。五、板书设计动手做（一）机器人火箭小狗六、教学反思本节课是在认识了圆、 长方形、 三角形和正方形的基础上， 利用已知图形创造出了美丽图案。 学生已经认识了平面图形，拼一拼，剪一剪是学生们喜爱的活动，通过拼剪发展了学生的思维空间， 通过对生活中出现的图案的欣赏， 体会数学与日常生活的联系， 提高了欣赏美的能力，激发了学生的学习兴趣。发展了学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力，在操作、探索、发现中，使学生获得了成功的体验。教师对学生动手拼一拼的过程还不够完善， 教师还要给予指导， 有的学生能够做到边动手操作，边动脑思考；而有的学生只顾着在那里玩了，没有充足的时间来思考，使学生的思路并没有得到发展。第 3页