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1、精品文档 一年级特色书法教学工作总结 本学期我在教学过程中，抓住低年级小学生的年龄及心理特点，正确激发 学生的情感，培养了学生写字兴趣。与此同时，重点培养了学生正确的书写习 惯和让学生养成良好的书写习惯的意识。 一、 认真指导，抓好写字教学 写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学 生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。 在写字教学上，我着力抓好写字课堂教学常规的同时，十分注重对学生写字的 具体指导。 二、 细节做起，规范教学 1、 教学中严格要求 为切实提高学生的书写质量，强调书写的规范性，主要是28种笔画的规范。 严格按照正楷字规范书
2、写，逐步达到书写熟练、行款整齐。 2、 保证写字教学的时间 写字是一种技能，技能的形成不是一蹴而就的，需要长期的、坚持不懈的 磨练。课堂上教师要努力做到每节课的书面作业， 尽量让学生在课内完成， 在 写字时也要落实“三维目标”，即教师不仅关注学生书写的正确与否，还要关注 学生的书写姿势、握笔姿势，同时要关注学生书写的美观程度，最起码要达到 “工整”；按规定开设写字课，保证学生有一定的写字时间，让学生潜心练字。 三、 营造写字教学的氛围 学校要努力营造一种人人关心写字教学，人人参与写字教学，人人研究写 字教学。关注各科作业，使学生真正做到“提笔即练字”。 1、加强写字指导，规范写字姿势 精品文档
3、 学生保持正确的写字姿势，既有利于呼吸顺畅和精神集中，防止儿童脊椎 弯曲和眼睛近视，也容易把字写得端正美观。书写认真仔细，规范整洁，还会 促进学生良好品格和意志力的发展。写字过程中坚持正确的写字姿势，主要就 是我们通常说的“三个一”，即“眼离书桌一尺远，手离笔尖一寸高，身与书桌 隔一拳。” 2、在观察中识字、写字 兴趣是最好的老师。在写字教学过程中，除了运用故事、儿歌以外，比喻 也是个好方法：“撇”像小扫帚，“捺”像桨，“点”像水滴我引导学生观察 电脑画面上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么， “捺” 像什么，就好象自己和同桌互相支撑。有了生动的视觉感受，有了如此形象的 比喻，一些字变得生动可爱，激起了学生写字的热情。 四. 在正确的评价中进步 老师的评价要及时，要有激励性，在教学研究中经常采用及时的、富有激 励性的口头评价，以及奖励的方式，使他们对自己一点一滴的进步感到骄傲， 使他们的写字兴趣也会更大。及时发现学生的进步，小到一个字、一个笔画， 或笔画的起笔、顿笔，给予学生到位的评价。“你的字写的像你一样漂亮。” 撇 画写的真舒展。”教师的鼓励使学生写字越来越专心、越来越有兴趣。