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1、小石潭记 教学目标 1.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 2( 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。 3( 了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。 教学重点 1.背诵默写全文。 2.学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。 教学难点 借景抒情的写作手法 教学时间 二课时 第一课时 教学过程 导入: 同学们，你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办, 作者与写作背景简介: 柳宗元，唐杰出文学家。唐宋八大家之一。曾参与王叔文集团的政治革新活动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑
2、郁，所以就以游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永粥发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的永州八记。 小石潭记是永州八记中的第四篇。作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 读一读，练一练 1( 生初读课文，圈出生字、生词。(字词老师自己归纳) 2( 师范读课文。 3( 诵读练习。 议一议 借助课文注释，疏通文意。圈点难词、难句。 师生共同疏通文意。 练一
3、练 (1) 古今异义。 去:(古)离开 (今)前往，到某处 怡然:(古)静止不动的样子 (今)痴呆或深思的样子 小生:(古)年轻人 (今)戏曲艺术中的一种角色 (2) 一词多义 以:?全石以为底(介词，用) ?卷石底以出(承接，“而”不译) ?以其境过清(介词，表原因) 为:?全石以为底(动词，当“作为”讲) ?为坻，为屿，为堪，为岩。(动词，“成为”) 清: ?下见小潭，水尤清冽(形容词，清澈) ?以其境过清(形容词，冷清) 可:?潭中鱼可百许头(副词，大约) ?不可知其源(助动词，能够) 差:?参差披拂(形容词，长短不一) ?其岸势犬牙差互(动词，交错) (3) 翻译 ?青树翠蔓，蒙络摇缀
4、，参差披拂。 ?斗折蛇行，明灭可见。 ?凄神寒骨，悄怆幽邃。 (4) 判断。“若”“似”“如”都可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是。 ?闻水声，如鸣佩环。( ) ?皆若空游无所依。( ) ?似与游者相乐。( ) ?天涯若比邻。( ) 作业: 熟读课文，背诵课文 第二课时 一( 导入 二( 读一读 议一议 熟读课文，整体感悟:(用原话回答) 1(小石潭在哪, 2( 作者是怎样发现小石潭, 3(这个小石谭有什么与众不同的特点, 4(作者对这个小石潭有什么感受, 5(作者是按照怎样的顺序来写这篇游记的, 6(分析“以其境过清”中“清”的含义。 三(讲一讲(明确上
5、面思考题目答案) 3. 全石以为底b.翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂c. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依d.潭西南而望e.寂寥无人，凄神寒骨 4(惊异、快乐、凄苦孤寂 5(游览顺序:发现小石潭-潭中景物-小潭源流-潭中气氛 6(自然环境清，清寂;政治环境清，清冷。 四、 课堂练习 小石潭记同步练习 【积累运用】 ,、请为下列加粗字注音: 如鸣佩( )环( ) 佁( )然不动 俶( )尔远逝 参( )差( )披拂 往来翕( )忽 斗( )折蛇行 悄( )怆( )幽邃 犬牙差( )互 寂寥( )无人 ,、根据拼音在括号里写出相应的词语: 凛 li( ) 翠 mn( )连 zhu( ) 清 ch( ) ,
6、、结合语境，解释词语: ? 从小丘西行百二十步。 (西:_) ? 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 (乐:_) ? 皆若空游无所依。 (空:_) ? 斗折蛇行，明灭可见。 (斗:_蛇:_) ? 其岸势犬牙差互。 (犬牙:_) ? 寂寥无人，凄神寒骨。 (凄:_寒:_) ,、结合语境，解释下列各组句子中的加点词语: ,、? 下见小潭，水尤清冽。 (清:_) ? 以其境过清，不可久居 (清:_) ,、? 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 (乐:_) ? 似与游者相乐。 (乐:_) ,、? 潭中鱼可百许头 (可:_) ? 斗折蛇行，明灭可见。 (可:_) ,、? 皆若空游无所依。 (游:_) ? 同游者:吴武陵
7、 (游:_) ,、把下列句子翻译为现代汉语: ? 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译句:_ ? 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译句:_ ? 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 译句:_ 【课内语段练习】 朗读课文，并回答问题: 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神
8、寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者:吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生:曰恕己，曰奉壹。 ,、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 ? “伐竹取道”与上文的“_”呼应，又为下文的“_”埋下伏笔。 ? 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_”。 ? 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。 ,、本文是按什么顺序来写的,文中突出表现了“小石潭”的什么特点, 答:_ _ ,、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的, 答:_ _ _ ,、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的,运用了什么修辞方法, 答:_ _ _ ,
9、、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。 答:_ _ _ ,、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解,结合写作背景，作简要说明。 答:_ _ _ 【参考答案】 积累运用,、pi hun y ch cn c x du qio chung c lio ,、冽 蔓 缀 澈 ,、? 向西走;往西走。? 以为乐。? 在空中游动。 ? 斗:像北斗星一样。蛇:像蛇一样。? 像狗的牙齿一样。 ? 凄:使凄凉。 寒:使寒冷。 增减性：若a0，当x时，y随x的增大而增大。,、,、? 清澈。 ? 凄清;冷清。 1. 仰角:当从低处观测高处的目标时，视线与水平
10、线所成的锐角称为仰角,、? 以为乐。 ? 欢乐。 30 o45 o60 o,、? 大约。 ? 可以。 ,、? 游动。 ? 游玩。 如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则,、? (潭边长满了)青翠的树木藤蔓，(树枝藤蔓)遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 ? 向小石潭的西南方望去，(只见)小溪像北斗星那样曲曲折折，像蛇那样蜿蜒5.二次函数与一元二次方程前行，忽明忽暗，忽隐忽现。 ? 因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去 课内语段练习 ,、? 隔篁竹 四面竹树环合，寂寥无人 ? 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 ? 从小丘西行百二十步 潭西南而望 第二章 二次函数,、本文是按游览的先
11、后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。 2.正弦：,、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度;太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。 （2）顶点式：,、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的;就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 84.164.22有趣的图形1 整理复习2,、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知;最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。 七、学困生辅导和转化措施,、乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情;但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。