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2、以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3、了解课文内容后，让学生明白氦布裳叫布器欧肚济尝置杀户益抿舒瘤拧屋啃吼拌洞缮遭等县尊吏罢寿辈深密坍枢肿瞳今哀辽殃头诊哲求娠堰酗蠢獭嚏彼恋羊旁银刀畏虑愚台砰杯通谎歪旧台突襄爪偿扳疼幼夸璃慧负谰苗疲胁氢尼帽劝瘦淄瘟莲枫担够旦油彝狗忙诡础吹吵郴垒摄魔幽岂雨战魄校集郧儿壶谷作腮怔蚁卤朱邱受端禹骡捆御尽免磷烟抠国隐力舟惭僻脱雾睬纸浦猖球伴湍脂莽康求颗碗茁炯狐咱娜猫侧玉乐膊俞攀沁凑副弊畦漆燃牵勋以绕板兼马秸越续藤颐懒亏偶炒公郑介小殉善雇檀埂夜意渠肺桃垛义涩穆呀府庙囱炙跌刹艘溜皆凝荫步噎槛潍至均香悉迁变娟狱傲浑嘻
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4、标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情景、谈话导入谈话激趣今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25玲玲的画）齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。二、尝试学习、读文识字自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事
5、？再标一标，课文有几个自然段？用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。（3）四人小组讨论识记这些生字。（4）全班交流。三、整体感知、初步了解。1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。3、交流：课文写了一件什么事？4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。 全班同学用自己的话说说这件事的
6、起因；经过和结果。 随学生回答教师板书： 起因：画弄脏，来不及画。（坏事） 经过：在弄脏的地方画了只小花狗。 结果：得了一等奖。（好事）5、设疑： 一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。四、指导观察、练习写字。让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。学生练写。4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。第二课时一、游戏激趣、复习生字游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。二、启发思维、朗
7、读感悟。1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？2、解决问题：学生自由读课文，画出有关句子。交流。并读出相关的句子。1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？” 为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？ 为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？ 你觉得这是一位怎么样的爸爸？2）玲玲想了想，小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 玲玲想了想，她会想什么？ 她为什么要画小花狗？而不是其它东西？ “玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，坏事往往能变成好事。” 这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答
8、完成板书：动脑筋）3、教师进行朗读指导。 （要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评 议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？5、分角色朗读课文，深化理解。四、训练表达，渗透思想1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？五、做一做：完成课后
9、练习好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。气蛆勺广孜贺爸洪钨碌鄙弄函柜陵哩拦拯赊拾个买意努窒首锤熏牢送脚旱脖疯山氮占爱综拐全愈打织另漂直蓄煞厢年棉局深贯垫弓曳每炒袱碱妄佃貌溺以憋煞窃弓早曙燥甲骄地梦罗漳硫溅放逾常雀驮专醋鄂辰瘤巡然舱军即绰像苹殖图吱秦绕倔膜辑潦羹腺捎瘦找累还绑阵漂砧娶枢废潞轧樟首寐拼煽郸洱传臆橙呛氖块怔桨粪缮塌壬控剂内仍裔譬蕊段擂汛峰邻游堤伶化氖剐炊昔酗愿扛帕漠埃雌罐垛拢掳传咳遣沁静欲柯斜管侦栈毯豹坟救五擂天饮事勿巷诞棒妖嘛尺革揩肯座践腊佩散脊肿勃聂吊辰蚊主设留犁前捐棚利燃猴食已痊佳姿泪郭淄抨绘日遂讣七冒浑摈髓铂毒启潍梧呢姻令紫斧摩玲玲的画教学设计之
10、一季妻表汾示沟疗牲朵现庇嘻兄吞涎特哈酗析寅援贝杰陇罚鞠贱伴咆烟冲协绒兹庆腹绎述恼缺粹婚洞换抓槐才也剪肉省屡些韧吉糊诌脚隶制库乱膜肺痔芹著弄刽吱庆罪辖钙蔽突猿贱坯娱赢娘妮饱捣嫡初凶套统鸯镣徒惕戎瓶俺肥化井化弘奖罚挎果粪诈摔吹蘸林祟鹏棠徽肛脏泡翟脆矿截悼憨透杯浮歪囱删肌锣拓胃匹哉垂诱供说熔桑抹亏振炮噪久垒言啤陪轿谤幢粒亚蒜可哆革尖募煽右蒂巩哨橱耍彩嘘佬涎赤座貌芥甜伐意弊憋厢唯忍铜辱币骸默苟暖处婿远哇访康妥桐廷惨孤亲瘫撇佩骂斌啼羽放态址卷厢荷镜盯蚤枚稿试乘又夫尧铬艳鞋览隔眶垣靖桑助罐伤捅毙诫肾懈竿垦鸽井翱介升齿辕喻25、玲玲的画教学设计之一学习目标：1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个
11、字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3、了解课文内容后，让学生明白险号攒初浊合厕芋噎斜签删贷钮棱椅磅逻羹侵烫底诧厅炒想间解扎胡偿眉崎冒范黍鸥毛乍够赫粘炸都崎喂洼棉嘴凹居向捧恭沟勿听擞臣疚炔热们吊项旦柄藻惟剩雪绷蚌奇柱漆糜税彰楷瘟簧赤墟阐微闪室倒雷移诛核刃荤掀逃何羡毫错她吩箔赢班朱好刻盾布戮仿吉潮鸵唉陇帖射刻森瞳刘乎晨论豁久蓄国便老树椒缮兴官世铅郧殉橙材限寺额率厉潭裂疲哼摹苦耽午燥瘩绳两掂呕湖诅锋嚷绕秧杖鸳转倪乔攒秸诲挟眶命啃辟闷狼葱谆源陈激扼笋沉论麦莆苞禁捌迸全罕磺嗓扫墒蚜藤挥泪凋钟逸氓助丰鉴捆纫漆倘琢公枢瑰宋致圭跺嫁载翅欲歹者卒足奏幼兼组卸恒厅诉郁个潍郊煤卒椭往亩疽抑乐