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1、山东省滕州至善中学2011年中考生物学业水平考试复习导学案（二）（无答案）人教新课标版滕州至善中学学业水平考试复习导案(二) 生物圈中的绿色植物 一( 复习目标 1. 比较三类植物之间的区别 2. 理解绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。 3. 能用实验证明绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用。 二( 基础回顾 1. 生活环境 主要特征 分类 繁殖方式 代表植物 藻类植物 一般生活在大多单细胞个 水绵，海带， _. 体，无根茎叶分紫菜，鹿角菜化，低等植物 等 蕨类植物 真正的根茎叶 卷柏、满江红分化，有输导组_繁殖 等 _ 织，体形大，适 应陆地能力强 种子植物 个体高大根茎_植物 银杏
2、、苏铁马水陆都有 叶有发达的输_植物 _繁殖 尾松、水仙、导组织 银杉等等 2. 绿色植物中最高等的植物类群是_，大气中90%的氧由_提供， 3. 蒸腾作用可以促进植物吸收_，促进_和_的运输，也可以有效的_. 4.绿叶在光下制造淀粉的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是_. 5(把叶片用黑纸片的一部分从上下两面遮盖起来是为了做_. 6(把叶片放在酒精中隔水加热是为了_，脱色后酒精的颜色是绿色，叶片的颜色变成_. 7(脱去绿色的叶片滴加碘液后，见光部分进行了光合作用，产生了_,变成_色，遮光部分没有进行光合作用，没有产生淀粉，没有变成蓝色。 8. 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量
3、光合作用 相互对立 相互依存 呼吸作用 9.光合作用的反应式: 。 三(自主检测 - 1 - 用心 爱心 专心 1、晚上，把盆栽花卉放在室内对人们的主要影响是( ) A、可以供给人们氧气 B、与人们争夺氧气 C、可以供给人们有机物 D、可增加空气湿度 2、从树上摘下的苹果仍有的生理作用是( ) A、光合作用 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用 3、在昼夜温差较大的地区，粮食作物的子粒饱满，瓜果较甜，这是因为( ) A、光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B、光合作用旺盛，呼吸作用微弱 C、光合作用微弱，呼吸作用强烈 D、光合作用微弱，呼吸作用微弱 4、为了提高温室内作物的产量，温室内温度应控制为
4、( ) A、白天高，晚上低 B、白天低，晚上高 C、白天、晚上都高 D、白天、晚上都低 5、皂荚树利用光能，把二氧化碳和水在叶绿体中合成淀粉等有机物并储存能量过程叫( ) A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、扩散作用 6、进行光合作用时，植物不需要的外界条件是( ) A、二氧化碳 B、水 C、高温 D、光 7、韭黄叶片呈黄白色的原因是( ) A.温度不足 B.水分不足 C.肥料不足 D.光照不足 8、有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是( ) A、清晨的叶 B、傍晚的叶 C、正午的叶
5、D、都一样 9、鱼缸中常常放进一些新鲜的水草，其作用是( ) A、营造鱼的生活环境 B、增加鱼缸中的食物 C、增加鱼缸中的氧气 D、增加鱼缸中的二氧化碳 10、某学校的生物课外小组开展大白菜丰产实验，每棵重约4Kg。请问大白菜增产的物质主要来自( ) A .土壤中的无机盐 B. 土壤中的有机物 C. 空气中的二氧化碳和土壤中的无机盐 D. 空气中的氧气和土壤中的有机物 11、晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体散发出来的_凝结而成的，它是_的结果。下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍进袋内，火柴复燃了，说
6、明袋内的_较丰富，这是_的结果。傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了,说明袋内的_较丰富，这是_的结果。 - 2 - 用心 爱心 专心 12、请填出呼吸作用的反应式:_. 13、绿色植物通过_制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。所以，绿色植物是生态系统中的生产者。14、植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于_，一部分_。 15、生物圈中的碳氧平衡是大气中的_和_的含量保持_的状态。 四达标测试 、从“狼吃羊，羊吃草”这一事实可以看出，狼体内的有机物最终来源于( ) 1A、光
7、 B、草 C、羊 D、狼 2、夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是( ) A、吸收不到氧气 B、吸收不到二氧化碳 C、吸收不到水 D、释放不了氧气 3、农业上对农作物进行合理密植主要是为了( ) A .提高作物对水分的吸收 B. 提高作物对土壤中肥料的利用率 提高作物的蒸腾作用 C. D. 提高作物的光合作用效率 、蔬菜和水果堆放久了，会引起发热的原因是( ) 4A、光合作用放出热量 B、呼吸作用放出热量 0 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；C、蒸腾作用放出热量 D、空气不流通引起发热 5. 大自然是我们绝好的课堂。当你和同学们漫步绿树成荫、遍地青草的林间小
8、路上，你会感觉到空气特别地清新和湿润，此时你会想到这是绿色植物的什么作用改善了空气的质量,( ) A.光合作用和呼吸作用 B.呼吸作用和运输作用 C.光合作用和蒸滕作用 D.蒸滕作用和运输作 6.土壤板结不利于植物生长，原因是( )。 A.缺少肥力，妨碍光合作用 B.缺少水分、妨碍光合作用 C.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸作用 D.缺少氧，妨碍根的呼吸作用 7、粮库中为了将储存的粮食保持更长的时间，可采取以下条件中的哪一项( ) A、低温、干燥、增加氧气浓度 B、高温、干燥、增加氧气浓度 C、低温、干燥、增加二氧化碳浓度 D、低温、潮湿、增加二氧化碳浓度 8(除下列哪项外，其余现象均表明植物进行
9、了呼吸作用( )。 A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱 设O的半径为r，圆心O到直线的距离为d；dr 直线L和O相交.B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊 C.潮湿的种子堆散发出热气 D.堆放的白菜散发出霉气 9、在光下绿色植物呼吸作用不显著的原因是( ) A、光合作用强，消耗的氧气多 B、呼吸作用不进行 - 3 - 用心 爱心 专心 C、光合作用强，消耗二氧化碳多 D、呼吸作用减弱 10、夏天的中午，光合作用不强，其原因是( ) A .叶片萎缩 B. 叶蒸发水分过多 C. 叶绿素被破坏 D.气孔关闭 11(能维持生物圈中碳氧平衡作用的是 ( ) A 光合作用 B 蒸腾作用
10、 C 呼吸作用 D 吸收作用 I 12、右图中若甲代表水和二氧化碳，则( ) 一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。A、II是光合作用，乙是水和二氧化碳， I是呼吸作用 1.正切：B、II是光合作用，乙是有机物和氧气， I是呼吸作用 甲 乙 C、II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳， I是光合作用 D、II是呼吸作用，乙是有机物和氧气， I是光合作用 II 13、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，点在圆上 d=r;放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是( ) A .上、下表皮 B. 导管 C.
11、叶肉 D.叶脉 14.植物在白天吸收二氧化碳，放出氧气，在夜晚吸入氧气，呼出二氧化碳，其原因是( ) A .植物在白天进行光合作用，呼吸作用停止 B. 光合作用白天进行，呼吸作用夜间进行 C. 叶片只进行光合作用，不进行呼吸作用 D.白天光合作用强于呼吸作用，夜间不进行光合作用 14.今有一实验，具体步骤如下: ?把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ?用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时。 ?剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ?将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。 ?取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。
12、 ?稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成蓝色。请解释: 1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。(1)在实验之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一昼夜的目的是 。 sin(2)在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是 。 (3)光照数小时后，撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，加热的目的是 ; 12.与圆有关的辅助线需要“隔水”的原因是 。 (4)从酒精中取出叶片，漂洗干净后，向叶片滴加碘液的目的是 。 点在圆上 d=r;(5)观察现象之前，用清水冲掉碘液的目的是 。 描述性定义：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的圆形叫做圆；固定的端点O叫做圆心；线段OA叫做半径；以点O为圆心的圆，记作O，读作“圆O”- 4 - 用心 爱心 专心