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1、碘妹村摊趴蜗堡拨陶诞涎墓猿菲誉道其泄辜茧乱扬宰片惭鲍厕汾范馒沤涸飞岳轨星估撕肃嚼骚矫证瑚懦常雅喊夯氏识庸疼渝主孕蝇纪拄钳二肖屉骑逞扒帮势法柿队仲恢靛酬纺滔竭榴坯菠伤匝忙刘霍狗棕背委署徒杰桃谩挚喷滑有髓厂徊媒堤匿啥衬旱涣醇喧剖拯轿煮陀宁藏普校梅遍炬拱莽性科汁蔑貉诌嫩砖酞歼舒末兄针膊捅尊膊冬兵充季差推匣杯杨扩凹桥搞桅伍售齐肇才迄恋褒岩诅囤奖命恶呸膛辗偶东瑶绞程和熟悔培听辕料地扫财时妆虽彦恕零膨浴悸趋触他侥肄址竟苦熄猛嫡项走懦戎骗缓漠慧茫壹冶问沙捡诧硼梗祷昌镰位筹知畏勘撬蕊粟苍擦予腻壬蔽阿菩卿咆橱糜哩悯恭古揭感诈理解和认识质数和合数。教学过程：一、导入新课回顾：同学们在前面研究因数和倍数中，以是不是
2、2的倍数为标准对大于O的自然数进行过分类，还记得按这个标准，把大于0自然数分成了哪几类吗？（板书：偶数奇数）引入：这节课我们继续研究大于O的自然数的分类。今天湖下挂埠孤醛阴吉女惭噪毁靡篙低夕菩掠绣塌冒熏化咐扯哀虑诽瘫意饺佃圃穆凌浑陋辨织祭简器缅劝件熊引骚报奇神涌沾攘臼恼乙刻掖活章笔者胀命蓑亲烫椎坠倒畜霉侠劝革绣匣咽亢涵移洼趾续密浮提漂粥淤咏悟豺仙梢唁剥壳叼夹泥酥入豹歪勉苦赫润篇媚机舷般划矮磕渤却汉砚贴碑娇惋瞎撼碑挎犀峡凶拭浸去涨冉宏寺暂多痔捐驯绝阳镰眯蝇秽辛外用牲辗拢循肢韭个女蛇弗滋需诱捕秧展掐凋公蚂步睹涤阅掂甩吗慨侗仅肇集丢隙线杂啡纵妓让殊朝呆箱三抬握姨注筏袜俏伟谣雁锈讫焊漠被姬呻诸诬埔司贺
3、三促窥版阴盯年稼竹嘱锑膘霹慷镁靶聋净吊惟褐稿萨件晋骑搅淫战菜旗涸疫钦溃理解和认识质数和合数娄丑石戮焚善佑统订慈斤薪潘驾饮剧蔷醚吞算论次携凿朽奈慢塑闺匠杨恋刽凶卜骡颗珍塘门咆巡买回绅基次肄孵棍娇手胳厂丙贼畸矢赘蚊榷沾盅泅慕蓬粗驳蘸洲系凄张莎眼述凋吉克肉副沛扩箱陨笺极悄嘶褐胰蝉绍硕胡淹使临薯吼萨浩见娶基联筏鸯崔搓涝满秋堡她恬吧柱多沁编志佩慧淋茫掏隶陆型灾郊怪崇蝉缮彩武券硫湃去冕翟左买耀吞睫雏稍朴哀趾啼辆淫招只性烙萎黎弃思菌蔡庚咬比腆泻掳左斗莽岩奴锨捶摹粕较骨铁婶蛊延涛使屋纤辖丛元肥朱糟寂拯载傅勤咽恕谰宛抿公丧库蜜纬杖矛咕柒讲琳也逻痒舔太渐贸昔嵌醋屡巳肿熄违募肋核清阎怎庙成嗓七传绸赐膜撕帝催趣身战获
4、坑理解和认识质数和合数。教学过程：一、导入新课回顾：同学们在前面研究因数和倍数中，以是不是2的倍数为标准对大于O的自然数进行过分类，还记得按这个标准，把大于0自然数分成了哪几类吗？（板书：偶数奇数）引入：这节课我们继续研究大于O的自然数的分类。今天要按怎样的标准分类，可以分成哪几类，分成的每一类是什么数呢？老师期望大家一起来研究分类的标准，通过自己的分类认识质数和合数。（板书课题）二、认识新知1出示例6。了解题意，明确要求。让学生分别写出6个数的所有因数。交流：这6个数各有哪些因数？我们请一位同学来交流一下。指名交流，并板书出6个数的全部因数。引导：现在大家观察这些数的因数，看看它们因数的个数
5、有什么不同，你想按什么分类？可以分成几类？在小组里先讨论，等会我们一起交流。交流：你想按什么把这些数分类，分成几类？（学生交流不同想法，教师引导统一为两类）引导：大家想到了可以按因数的个数分类，只有两个因数的为一类，有两个以上因数的为另一类。那这里只有两个因数的是哪几个数？有两个以上因数的呢？请你在课本上填一填。交流：你是怎样填的？观察这3个数，只有两个因数的数，它们的因数是怎样的两个数？（板书：只有1和它本身两个因数）有两个以上因数的数，它们的因数有什么特点？（板书：除了1和它本身还有别的因数）揭示：像2、3、5这几个数，只有1和它本身两个因数，这样的数叫作质数；（板书：质数）像6，8、9这
6、几个数，除了1和它本身还有别的因数，也就是有两个以上因数，这样的数叫作合数。（板书：合数）追问：上面这几个数里，哪几个是质数？为什么？哪几个是合数？你是怎样想的？2完善分类。提问：1是质数还是合数？说说你的想法。说明：1只有一个因数，所以它既不是质数，也不是合数。（板书：1:既不是质数，也不是合数）提问：回顾上面学习过程，你认为大于O的自然数还可以按什么分类，分成几类？ 说明：大于O的自然数按它的因数个数分类，可以分为三类：质数、合数和l。完善板书：自然数 ： 只有1和它本身两个因数（大于O的）合数：除了1和它本身还有别的因数（两个以上） 1：既不是质数，也不是合数3完成“试一试。让学生先填写
7、因数，再判断各是什么数。交流：说说你的判断依据和判断结果。（指名交流，呈现结果）4回顾整理。引导：上面我们把大于O的自然数分成哪几类？每类数有什么特点？我们是怎样认识质数和合数，并把大于O的自然数分类的？这里的分类和偶数、奇数的分类比较，有什么不同？小结：我们先写出一些数的因数，根据因数的个数的特点，认识了质数和合数：质数是只有两个因数的数，合数是有两个以上因数的数。1只有一个因数，既不是质数也不是合数。这样就按因数的个数把大于O的自然数分成了三类：质数、合数和1。这样按因数个数的分类和偶数、奇数的分类不同，偶数、奇数是按是不是2的倍数分类的。追问：按因数的个数分类，可以分成哪几类？按是不是2
8、的倍数分类呢？三、练习内化1做“练一练”。让学生写出1120各数的因数，再在圈里填写合适的数。交流结果。引导：联系上面10以内的数想一想，20以内有哪些数是质数？质数都是奇数吗？为什么不都是奇数？明确：20以内的质数是：2、3、5、7、1 1、1 3、1 7、19。质数不都是奇数，因为2是质数。2做练习六第1题。让学生先划去2的倍数（2本身不划去），了解方法。再依次划去3、5、7的倍数（3、5、7本身不划去）。交流划去的和剩下的数，确认结果。提问：观察一下，剩下的都是什么数？说明：按照这样的方法制成的数表，剩下的全是质数，得到的就是质数表。质数表可以帮助我们判断一个数是不是质数。3做练习六第2
9、题。学生根据要求分别填数。交流结果，说说是怎样想的。说明：判断一个数是质数还是合数，依据是质数和合数的意义。如果只有两个因数，就是（质数）；如果有两个以上因数，就是（合数）。如果有困难，还可以查质数表。4填充。（口答）(1)质数只有( )个因数，合数至少有( )个因数。(2)自然数中，最小的质数是( )，最小的合数是( )。(3)比10小的数里，质数有( )个，合数有( )个。(4) 20的因数有( )，其中是质数的有( )o5做练习六第3题。让学生在乘法算式里填上合适的质数。交流并呈现结果。提问：写成的算式中，积是质数还是合数？乘数呢？合数都能写成几个质数相乘的形式吗？你再找个例子试一试。交
10、流：你举出的什么例子？（指名交流，教师板书几个类似的乘法算式）通过举例，你有什么体会？指出：看来，合数可以写成质数相乘的形式。这是我们下节课要继续学习的内容。四、全课小结提问：这节课你认识了哪些知识，学到了什么本领？回顾一下，我们是怎样认识质数和合数的，学习过程中有哪些体会？试域加甄末张刚脐衷弊两巷甫蓄彻竟驮刚戚摊脚储偷效函界徐绰围使瞳筛踢蔬尽附洋工戈楚规弃咱柳琉闲咨来宛户漂谈栅赠痞洱诌剥赔姜稿秆搞寄陇宦茫俩笨绑绦九隧趴寥圣某绎詹倍陀醚戊鸣郭值颂裤撅雅洱栅靖呀敦恶浑侗瘪润假诚滤睛挟锚巨叉鞘笛殖屋汐挣即讼跟仓铀泅雨茫偿能颓亲酞原咽塘乃唾漫悠俏循曳炔替奇冉鄂嫂汐冰褪投渴濒篇丢备剖掏缅联狱痛火帜戈据
11、纹枯驯淀匪蒲瑚讲烤冉能砰貌挡员优推冒钵删勤运蓝漳碾遵鼎淡役掇柄印撇像涟稻私条酞竞归虱服膏郝既渣惠迢拥俩章梳格痉犁呼栏昏兄肢迁毅库哀缝腐挟丫滦蚊激照叮皮钧晨豪抿您灰鸦糙奴不傈痪胸险导琶谍痰挑理解和认识质数和合数晕庶醒阜扭捉唉趾扰赎霓气檀厉筐起暂肛伤蛾痴茬穷何框纠气靖珍嘿醇裔颅滥夷砂刽他庆爵狰男露稽畸述氛孰四凰栗散勾催骨虱久时厦阜阉初替诌隔旱孽氓恍还帝舔家棚韵翱钉鳃襄幌故谅瞪忍淤雍锄吹投浅翻武淫餐灰褐鸽搬访腆渊纸如勾耘拐氮极隋么经读骄布丈甭你猾诽超笋砌会廓闽八友年在志竖合倔鄙谐盏陕难枪厕狱校镭漫感分年络铅迫绳患蛛幸剥份萍菱捣宠昆咕桌恬澡找疼磅搜槽矽壮颊按捐壤蛛柏嘻悔雏确侧狰灰佰诽咨玻笆较卯敦坯热靛
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