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1、工作心得 本学期我担任高一(1,4,5,9,10)五个班的生物学的教学工作，开学以来我认真执行学校教育教学工作计划，本着务实的思想，积极探索，改革教学。本着做一行,热爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学学有所得。十月十四号到十五号实行了高一的第一次月考，各班成绩已揭晓，教学也已经步入第二阶段，为第二次月考与期末考积极准备。本人现对开学以来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学与管理水平，现总结如下:一、认真听课备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做
2、好充分的准备，课后即时对该课作出总结，写出教学反思。同时与同年级的生物老师相互听课，或者跨学科听课，找出各自的优势与不足，写出听课笔记，作为以后的学习资料。二、加强上课技能，提高教学质量。使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习水平，让各个层次的学生都得到提高。此外新课改提倡对学生要赏识，激励和宽容，坚持正面教育，以表扬，
3、鼓励为主。尽管学生回答了极简单的问题，也给予夸奖。这样太多的鼓励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避免产生这样的现象，我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，给予表扬。不可挫伤学生的自尊心和自信心。三、认真批改作业，记录完成较差和教优秀同学的情况。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改即时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，实行透切的评讲，并针对相关情况即时改进教学方法，做到有的放矢。作业的评讲，与课堂尽量同步，或者利用上完新课的空余时间，
4、当堂完成作业。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生实行相对应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。特别是平时的作业批改之后和月考之后，针对不同学生的作业完成情况，实行分层辅导答疑，培养学生日常学习的良好学习习惯。月考之后，协助考的不好的同学分析试卷与成绩，鼓励他们加强日常的听课自习，树立信心，有的放矢地学习后面的生物知识，准备下一次的考试。对于重点班级的学生，基础较为扎实，为了他们在高分层的突破，我们备课组准备了一本提分的资料，让基础好的学生在完成日常的学习任务之余，强化生物知识的掌握。在工作中发现自己还存有许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作能力。