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1、课标要求：根椐有关资料,说明全球气候变化对人类活动的影响.从标准的要求看,学习的重点不在 全球气候变化本身,而是把全球气候变化看作是客观存在的事实,从而探讨其对人类活动的影 响.学习本条标准时,不必分析全球气候变化的原因,而应通过资料熟悉全球气候一直处于波 动变化之中并呈现一定的变化周期.并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影 响.二、教材分析：教材内容：1全球气候在不断变化之中. 2全球气候变化的可能影响. 3气候变化 的适应对策三方面说明气候变化及其对人类活动的影响.三、教材目标：1、知识与技能：通过资料熟悉全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期.2、过程与方法： 1
2、初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料,并将 气候变化资料进行整理分析运用在地理学习过程中. 2从不同温度带的代表性气候变化, 去发现问题, 并以小组的形式合作开展调查、 研究, 探究解决目前气候变化的应变举措与对策 3利用网络表达、交流在 “全球气候变化 学习和探究的体会、见解、成果.3、情感态度与价值观通过对不同纬度热带、温带、极地气候变化的探究,激发学生探究地理问题的兴趣和 动机,提升地理审美情趣.四、教学设想：利用现代信息技术探讨 “全球气候变化 对人类活动的影响：1、 建立一个 “全球气候变化 的学习网页,内容包括：资料区；问题讨论区；成果展示区 和信息交流区.资料区：
3、1全球气候一直处于波动变化之中2地理环境和人类活动的相关资料说明：学生分小组将收集资料并及时整理后放在网页上问题讨论区：1如何看待全球气候变化2如何预防和适应近现代气候变暖的形势说明：学生分小组将收集气候资料说明全球气候变化对人类活动的影响整理后放在网页上 的讨论区成果展示区：1分小组将收集的资料放在资料区2可将收集到的资料资料区及讨论区的内容通过讨论后制作成图表、小论文、谩画、 演示文稿、动画等.说明：学生分小组选择制作其中一种作品信息交流区：将收集到的有关全球气候变化的其他内容在本区交流.说明：学生分小组将收集气候资料过程中有关全球气候变化的其他资料如气象日等放在本 区作交流,作为知识的扩
4、展.2、上面制作网页是在课前完成,并作为本章开放性考查内容,作品可在课后作修改.五、课时安排：1课时六、教学过程:教学 环节教师活动学生活动设计目的1、展示案例1 :据新华社沈比照教师展示的案例, 思考教从案例、图片的感性认阳2003年9月14日电记者张师提出的问题.识上升到理性的熟悉玫、沈科中国科学家测量发答复下列问题.由教师的归纳总结引现,世界之巅珠穆朗玛要点：近百年来,世界和我国出课题峰峰顶覆盖的千年积雪30余的自然环境及社会经济受气创年来正在不断融化变薄. 使珠候变化的影响越来越大.峰的雪面高程33年持续下降从教师的总结中,讨论日常生了约1. 3米.活中,由于气候变化所造成的设影响.情
5、景展示案例2：这张2004年2月19日拍摄的照片显示了南太平 洋岛国图瓦卢的美丽海岸线. 这个四季风景如画的南太平 洋小国目前正面临被海水吞 没的危险.2、2、设问：案例1世界最高 峰珠峰出现持续下降,案例 2 世界上海拔最低之一的岛国 图瓦卢却因海平面升咼而面临灭顶之灾,造成两地变 化的原因是什么？3、4、3根据学生的答复,修正、 归纳、总结出：气候变化是造 成两地变化的原因.展 示 课 刖 网 页 资 料 区 的 内 容过渡：全球气候在不同的时期不同的地区情况怎样？展示课本p49图2.25过去一万年的气温变化2. 26近百年来全球年平均气 温的变化根据学生的答复,修正、归纳、 总结出：全球
6、气候一直处于波 动变化之中并呈现一定的变 化周期第一小组展示中国温带气 候在近百年的变化资料, 说明 温带地区气候在不断的变化 之中.第二小组展示俄罗斯北 部寒带气候在近百年的变 化资料,说明寒带地区气候在 不断的变化之中.第三小组展示巴西 热带气 候在近百年的变化资料, 说明 热带地区气候在不断的变化 之中.根据各小组的资料及教 师展示的图表分析、 总结全球 气候变化的特点学会通过多种途径、运 用多种手段收集有关 的气候资料,并将气候 变化资料进行整理分 析运用在地理学习过 程中.从不同温度带的 代表性气候变化,去发 现问题展 示 课 刖 网 页 成 果 区 的 内 容组织各小组学生展示网页
7、成果对学生的表现和成果进行点评小结：根据三个小组的资料及 刖面情景引入的案例1、2,反 映全球气候变化对人类活动 的影响第小组派代表展示演示文 稿:由于全球气候变暖海平面 的变化第二小组派代表展示由于全 球气候变暖对农业的影响的 图表第三小组派代表展示由于全 球气候变暖对人类的身体健 康或水循环的影响的漫画或 动画对小组之间的作品进行评价从不同的角度反映全 球气候变化对人类活 动的影响培养学生从搜集的有 关资料提取有用信息 制作成作品说明和解 决问题的水平,并表达 合作水平及计算机运 用水平懂得自我欣赏 与对他人的赞赏设置问题讨论运用掌握的地理知识讨论了解学生的讨论情况,并给予 点拨组织各小组
8、汇报方案指导学生阅读课本 P54的内容气候变化的适应对策 “1 )如何看待全球气候变化(2)如何预防和适应近现代 气候变暖的形势各小组讨论 得出方案并派代表陈叙比照 各组的方案及课本的对策和技能,进行探究性活 动以及交流与合作的 水平.紧密联系人类面临的 环境问题播放录像：新华网北京2004观看录象,了解全球气候变化让学生关心时事了解年3月2 2日电今年3月2已成为近年地理学家研究的全球的环境与开展问3日是第4 4个世界气象日,前沿领域题,理解国际合作的价今年气象日的主题是信息时总结全球气候变化对人类活值,初步形成正确的全总结代的天气、气候和水从动的影响球意识中总结全球气候变化对人类 活动的影响总结本次班级活动,对学生整 个活动给予合理评价与鼓励完成自我评价表采用多种评价手段