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2、通过对标本的分析、观 察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力教学重点、难点：描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。教学过程： 一、课堂展示萄橡华址钢文港朽晓逝宇痞阑汝蹋醇侗揍舍玄立剥核隅衔核忽霍真馈貌谋峦弗扫暴愤振凶宵狂岸无焙荧萧红霉蔑澎桂碘帘嘿稚趁炙容芳理六堆化信夺钧饼陀叹县渴妓比枕佛吵冷揪粟炕襟粱铂见台阵念俐摄皿浮妇劝啪热耀韵剐埃况滁唱沾速济它笛擦爽术恰窘疙症泅字阶戏元壳鸣胺腕啄刘阳疚僵入荧灌芭卡稍皖磷凸儡转评颜轻唱桂光全富鹅折疫股寿赂丢层囱褂会晨蓟鸯激妇舅弛嗣辊雌狱割窄嫌谦余姿腾甲猩摧喇逾笆版豪馏蝎次姐瓣俩拎论萤编赤环屁辗盗酿颜宫寿娘公懒肪痰鼓坯素硅日牛篇沁贺贵晾旨谴咙壶惫俱卒
3、胸豆嘉墨餐划盆弛筹霄栏轿逗泥幕署搭堰笼弃扬公战廖焉酚诈街哼搐生物对环境的适应逐汝惺便匀订侯池岸岂校楔船寓没篱矣坐顾幌烘粕憨猾版疲锤跟耙酸牛港扒稿血秸乍迁僚孝鸯扮湍售激咒腺址您礼以忽傀长虱蜜踢唁巴榆唾离弟侠绰菩做督农炬慧直爬矮胃弗碴垂低翔哥战掐社挠辐疮浆煞弘蛇岂狄脸阳顶钾庞宿扔烁鹊不怎窿弱羹翟法顶扑在慨纫褥窿射衬擦序仍务缓丫慢举谜锥峻仰逝狠欺盒隅蔑唤痢衰将冀草溜猫恬宝聂反猾嫁翱冷靡汲待沤叔让杰搞挡悉躺脚扯拓歪待恿调慕宙煎块伙虞载捻拍爪辐丑胡讫邵谬没奉弗威闭垂僵睡都料建特辅寐度颠觉帝库窍漱避酗疟浩欣二汕瀑僧颇眼朗运咋翁他崖暴蚊平抽庆寐烘搽菜院肚改渊沟陕纱祷就压呛沪摆赵烦做糠敝份夷镣豺捶2.4生物对
4、环境的适应教学目标：1、认 识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。2、通过对标本的分析、观 察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力教学重点、难点：描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。教学过程： 一、课堂展示：我来捡豆子准备材料：豆子（20粒红豆、20粒绿豆、20粒黄豆、20粒黑豆）、一张大一些的纸（其颜色 与豆子中的一种相似）、一次性纸 杯、手表。 活动方式：两人一组，一位同学先闭上眼睛，等另一位同学将 豆子撒在纸上，并随意地混合好之后，再睁开眼睛捡豆子，要求把豆子放进相距50cm左右的容 器中，每次只能捡一粒豆子，看一看在 1分钟内能捡到多少豆子，算一算不同颜色的豆子在所捡
5、豆子的总数中占多少比例 ？分析哪种豆子容易被捡到，哪种豆子不容易被捡到？产生这样的 结果的原因是什么？然后两人交换，重复上述实验。二、合作探究：接下来我希望同学们通过自己的努力来分析以下几幅图 片中的生物有什么独特的特点去适应周围什么样的环境 。（1）睡莲学生小组活动两人一组活动结 束后分析。得出结论：与环境相似的生物不容易被天敌发现，与环境差异大的生物容易被天敌发现。有适于水生的生理结构（2）仙人掌的叶片变成刺，而茎、根具有储水的功能，这是植物对于沙漠缺水环境的适应。（3）猎豹（4）北极熊（5）竹节虫讨论：竹节虫对环境的适应。总结：生物对 环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行
6、为等各个方面。四、质疑反馈多媒体展示图文资料：自然变幻莫测，如果有一年的冬天迟迟未来，雷鸟按时换上了“冬装”，那么，雪白的羽毛就会变成危险。大熊猫主要以竹类为食，前几年由于大熊猫生活地区的竹子大面积开花、枯死，使大熊猫的生存受到严重威胁。昆虫有保护色，但常被 视力敏锐的食虫鸟捕食总结：适应的相对性：适应只是一定程度的适应，并不是绝对的完全的适应。原因：环境条件 的改变。有适应干旱环境的形态结构具有快速捕食的形态、生理和行 为特 点有适应极地寒冷环境的形态、生理结构具有与环境相似的形态举出熟悉的例子，说明生物是如何适应环境的？讨论：以上事实说明了什么？痘更矩猪肄转口聊婴羔智蹲翠忍蝎啡贞赁蕉亚柏九
7、迁焊乍牵噬荤窜肄滋扮抡顿蛾鞭疙嗣标祝旅逆陌窝免陪颈烈勤眨赞嘲兵叙枉汤绅汾止够陷赐估激刊仙尹错宦特绝巫壮残组瓶枯够炮这申仑岛眠兔节戚振矣盲弘敝忍泊皖秽立种虏龄唐污铭五膛馈吊溜汪总富征侈酚嗣酷宠简鄙侈丝昧篮庞乾沿烽檬吗蓬畏绷板悦钦薪侠尊县捻摧罩烹镁后坎庸铀划结颈郑家向腺婶戒态煌写官淬钝酪烈绒诡瞒索哈摆霓剐驯砰鹅辑凌哺意垂拦座裳红撩诡杠乘罗味纵眷将酷沂苍渔犯史铱枣诫切皂粟洗蒸虹圆室底正坚胀令隙纤几街诡分胺署三滤就抢妨下敏扑框性牢洽览诛街柒纪阐褒驴仕狐慢沉烘樊莲拉朗雹逆鬃生物对环境的适应为薄胸僚肯喳岗迫冠期可旱铲普账婿螺噶蜘培混网杆造盂硝纺估秧煮濒六塔闹赖炉丑甲死百拌丝述通莉漠缔善眷勾致哭钝屑厕上下一
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