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1、短语类型及单句和复句复习一、短语结构类型:偏正词组:中国人民历史经验慢走很美动宾词组:来了一个人后补词组:好得很说清楚走一趟主谓词组:经验丰富鸡鸣气概非凡联合词组:去或不去研究并解决水果和刀连动词组:拿笔写字走过去开门同位词组:中国的首都北京他们俩兼语词组:叫他站岗词组功能类别:名词性词组动词性词组形容词性词组单句是由短语和单个的词构成的句子。几种特殊单句: 把字句把字句是主动句的一种。我们把豹子打死了。/他把玉石眼追了回来。 被字句被字句是被动句，是主语接受动作的句子。被动句中的主语是受事者， 由介词被引了主动者与被字构成的介宾短语在句子中作状语。 豹子（被我们）打死了。 有时句中只有介词被
2、，没有主动者如: 在罗马百花广场上，布鲁诺（被）活活烧死了。 口语中常用叫、让、给来代?quot;被。 连动句连动句是用在连动短语充当谓语的句子。 谓语就是两个动词短语连用，两个动词短语互不作成分，而是共同作谓语。 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。 凭借着他的求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。 由于长期的劳累过度，李老师终于生病住院了。 注意:A两个动词连用共同陈述一个主语B两个动词短语互不作成分C两个动词短语中间不能有语音停顿。 兼语句兼语句是用兼语短语充当谓语的句子。母亲叫闰土坐。 A兼语句的谓语是由动宾短语套接主谓短语构成的，动宾短语的宾语，兼做主谓短语的主语。 中间既做叫的宾语，又做坐的
3、的主语的词的闰土，由于身兼二职，所以叫做兼语。 B兼语句多有使令的意思，所以句中的前一个谓语多由使令动词充当。常见有: 使让叫派命令吩咐禁止请求选举教劝号召等等。此外有也能够充当。 护士叫他快去请大夫。 连动句，能够连续叙述一个人的几个动作。 兼语句，则能够连续叙述几个人的几个动作。 连动套接兼语，兼语句也能够套接连动。 叔叔打电话叫我去。/妈妈禁止小妹骑车乱闯。 是字句是字句专指由动词是构成的判断句。是的作用是判断主语和宾语的关系系 同一关系 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。 从属关系就是主语属于宾语。就是宾语是一大类，主语是其中之一。 读者文摘是杂志。 存现句就是表示人、事物存有或
4、出现、消失的句子。 门口站着两个兵。 台上坐着主席团。 海上升起了一轮明月。 到处是欢乐的人群。单句的复杂化和单句的分析 （白求恩同志毫不利己专门利人的）精神鼓舞着我们。 这是（我老朋友的）作品。 他们是（世界上一切伟大人民的优秀）之花。第一步:用|表示主谓句，界分主语和谓语。在|之前的是主语，|之后是谓语。第二步:再分别分析|之前的主语和|后的谓语。 比如:（鲁迅先生的第一个）特点|是（他的政治）远见。 （严肃的对待文章内容）的人|一定也在文章形式方面提出（严格的）要求。 复句的种类由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句组成的句子称为复句。根据分句间不同逻辑关系能够把复句分为并列、
5、承接、递进、选择、因果、假设、条件、解说、目的等类型。并列复句:由两个或者两个以上的分句组成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词有:不是A，而是B/一方面A，一方面B/也A，也B/有时A，有时B/一边A，一边B/既A，又B单丝不成线，独木不成林。不是意识决定存有，而是存有决定意识。承接复句:也叫顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词有:A，于是B/A，然后B/A，接着B/首先A，然后B/起先A，然后B/A，便B他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。递进复句:由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示
6、的意思比前一个分句进了一层。常用的关联词语有:不但（不光，不只）A，而且（还、又）B尚且A，何况B别说A，就连（就是）B他不但学习好，而且他工作好，尤其是思想好。选择复句:几个分句分别说出几种情况，要求从中选择一种，表示或此或彼、非此即彼、与其这样不如那样等意思。常用的关联词:或者（或）A，或者（或）B不是A，就是B是A，还是B/与其A，不如B不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。转折复句:由两个有转折关系的分句组成，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：虽然A，但是B/A，不过B/可是然而却自然是伟大的，然而人类更伟大。因果复句：由两
7、个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有：因为A，那么B/既A，就（那么）B因为他有坚定的信念，所以遇到困难从不气馁。假设复句：由两个有假设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设情况产生的结果。假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。常用的的关联词语：如果（倘若）A，就（那么）B/即使（纵然）A，也B/再A，也B条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。只有党风正，才能事业兴。常用的关联词语：无论（任凭）A，都（也）B/只要A，就B/只有（除非）A，才B无论正确也
8、好，鲜明、生动也好，就语言方面来讲，字眼总要用得恰如其分。这样表现的概念才会准确，也才能使人感到鲜明。解说复句：也称总分复句。由总提和分说两个部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。战争分为两大类：一类是正义的，一类是非正义的。据说错处有三：一是态度，二是气量，三是年纪。目的复句：由两个有目的关系的分句组成，前一个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用的关联词语有：为了/为的是/以免/省得你快让他去，以免他闹情绪。连锁关系：由两个或者两个以上表连锁关系的分句组成，常采用一就、越越、谁谁哪里哪里的格式，前后分句紧密相连，前一分句怎么样，后一分句就怎么样。他越客气，
9、老杨同志越觉得不舒服。有一些人怀念他们的过去，|但是过去的东西永远不会再来了。|因此他们感到将来的渺茫，|从不把希望寄托在将来。复句的类型及各类复句常用的关联词并列关系：“也”、“又”、“还”、“同时”、“同样”，“也A，也B”、“既，也（又）”、“又，又”、“一方面，一方面”、“有时，有时”、“一会儿，一会儿”。承接关系：“就”、“便”、“才”、“然后”、“后来”、“接着”，“首先，然后”、“起先，后来”。递进关系：“而且”、“甚至”、“并且”，“不但（不仅、不只、不光），而且（也、又、还）”。选择关系：“或者、或者”、“要么，要么”、“与其，不如”、“宁可（），也不”。转折关系：“只是”、
10、“不过”、“其实”转折味轻，“但是”、“然而”、“可是”、“却”转折味重，“虽然（尽管），但是（但、可是、却、而）”转折味更重。条件关系：“只有，才”、“除非，才”、“除非，不”，“只要，就”、“无论（不管、不论、任、任凭），都（总是、也）”。假设关系：“如果（假如、倘若、若、要是、要），就（那、那么、便）。因果关系：“因此”、“因而”，“因为，所以”、“之所以，是因为”，“既然（既），那么（就）”。目的关系：“以便”、“用以”、“如”、“为的是”、“以定”、“省得”。句群是由分句组合而成的，它是汉语里最大的一级语言单位。构成句群的是单句或复句，一个句群至少有两个句子。构成句群的几个句子之间，
11、有一定的逻辑关系。一个句群有一个中心语义，句群中的句子从不同的角度表达中心语义。例如：1世界上万事万物都永远在运动、变化、发展，语言也是这样的。|（解说）2语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。|（解说）3比如宋朝朱熹，他曾经给论语做过注解，可是假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们讲什么，他是一句也听不懂的。|（并列）4不光是古代的话后世听不懂，同一种语言在不同的地方经历着不同的变化。久而久之也许这个地方的人听不懂那个地方的话，形成许许多多方言。一、指出下列复句的类型(1)白天，他努力工作；晚上，他发奋读书。()(2)不学习就会落后，甚至要被社会淘汰。
12、()(3)这次会议不是我参加，就是他参加。() (4)我们既然不内行，就要从头学起。()(5)今天你不开车来接我，天黑我还到不了家呢！() (6)承认不懂，才能从不懂变懂。() (1)并列 (2)递进 (3)选择 (4)因果 (5)假设 (6)条件 二、分析二重复句： (1)只有充分利用这些水源，我们向沙漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。 (2)苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。 (3)他们凭空想了许多念头，滔滔不绝地说了许多空话，可是从来没有认真做过一件事。 (4)漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的
13、意志，扑灭不了人们心头的熊熊烈火。 (5)如果一篇文章所讲的道理错误，引用的材料虚假，即使在形式上如何漂亮，也决不会被认为是好文章。 (6)殖民地国家相继独立了，但经济上与富国之间的差距不仅没有缩小，反而扩大了。 (1)只有充分，|我们向沙漠进军，不但有收复，而且。 (条件) (递进) (2)苏林教授，|但这样，这样的。 (转折) (并列)(3)他们凭空想了许多念头，滔滔不绝，|可是。 (并列) (转折) (4)漫天风雪，封住山，阻住路，|却摇撼，扑灭不了。 (并列) (转折) (并列)(5)如果一篇文章，引用的材料，|即使在形式上，也决不会。 (假设) (假设)(6)殖民地，|但经济上，反而
14、扩大了。 (转折) (递进) 三、新解质疑一文中提到的“这首诗”指的是哪首诗？诗作者是哪个朝代的？叫什么名字？请将答案写在下面的横线上。诗题 作者 朝代 四、阅读，回答问题： 前几年就听到有人对这首诗中的“乌啼”“江枫”“愁眠”作了考证，初听觉得很新鲜，同时也对自己过去望文生义的理解感到惭愧。然而听得多了，不觉产生了一点疑问：这些考证是可靠的吗？是必要的吗？它究竟是提高了这首诗的艺术价值，还是贬低了它？ 选文的作者既然要质疑“新解”，为什么在文章第一句却说：“初听觉得很新鲜，同时也对自己过去望文生义的理解感到惭愧”这样写的作用是什么? 五、阅读“病从口入”和“食物相克”一文，总结一下引起胃肠病
15、的因素有哪些？ 三、 枫桥夜泊 张继 唐朝四、提示：当我们听到对古诗词翻新的解释时，往往很好奇，觉得新鲜，也自然“反思”自己对此诗的原来理解，这是人们的正常心理，作者这样起笔，易与读者形成共鸣，“是呀，我也会这样”。然而，作者也暗藏伏笔，一个“初听”预示这是直觉反应，非理性认识，紧接着作者发出三个“是吗?”疑问，“这些考证是可靠的吗?是必要的吗？它究竟是提高了这首诗的艺术价值，还是贬低了它?”环环相扣，将读者带入了深层思索的空间，这样迂回“作战”，符合人们的阅读心理，利于读者对自己观点的接受） 答案：易与读者形成共鸣，引起读者的思索，使读者在思索后，接受文章的观点。五、答案：不洁的饮食不洁的手或餐具饮食过量食物过敏食后着凉精神因素等。谢谢你使用本套题目！v其它各题参考答案一、选择题：(1)并列 (2)递进 (3)选择 (4)因果 (5)假设 (6)条件