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1、做一个有思想的班 主任教学，方以无用为大用各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢做一个有思想的班主任 教学，方以无用为大用庄子言：人皆知有用之用，而莫知无用 之用也。诚然，教育本身具有其功利性， 我国自古便有 学而优则仕”的传统价值 观，因此也为我国培养岀一大批经世致 用的优秀人才。然而，随着社会风气的 改变，在社会大环境的影响下，教育的 功利性逐渐甚嚣尘上，在教学中，一些 老师急功近利、过于追求短期效果的现 象屡见不鲜，忽视了要成才先成人的重 要性。作为班主任，一名统领班级学生 的掌舵人，更是应当肩负起帮助学生成 人的责任。如何成人？私以为即要改变 原来追求 有”的观念，放眼
2、于 无”倾听一朵花开的声音，即要做一个无知 的班主任。工作教学中，学生往往是忠 实的听众，无条件地接受老师的教导。 而老师作为掌握话语权的主体，却常常 忽视学生的声音。在漠视中轻易对学生 做出判断，缺乏科学的举措，导致误会 和矛盾产生。据调查，近年来多起校园 暴力悲剧的发生，也多与班主任缺乏耐 心的倾听和沟通有关。最全面的范文参 考写作网站真正的倾听是建立在平等与 信任之上的，需要老师全身心投入，走 下讲台，以一颗平常心像朋友一般与学 生敞开心扉，做一个无知者，将话语权 交给学生，在聆听中接纳、包容、理解。 就像加拿大著名教育家马克思 范梅南 说：一个真正的发言者，必须是一个真 正的倾听者。”
3、欣赏万物点滴的成长，即要做一个无能 的班主任。每个人都渴望得到赏识。对 学生而言，老师的赞赏与鼓励更能使其 坚定学习的信心，产生极大的成就感， 发挥内在的潜力。这就要求班主任放下 精选公文范文教导者”的身份，改变 好为人师”的说教 与训斥。转而为学生的发现者”与欣赏 者”坚信每一个学生都是会闪光的星 星，用积极的态度走进学生，发现学生 的长处和优点，平等地引导、适时地称 赞，在给予学生自信的同时，也能够帮 助学生学会自我欣赏和欣赏他人，提高 学生的交往合作能力，更有利于学生个 性的发展和学习的促进。扶植幼芽茁壮的生长，即要做一个无用 的班主任。既为 无用” 一方面不以功 利的需求促使学生学习，
4、引导学生为知 识而学习而非为分数而学习，找到学习 知识的乐趣，培养自己各方面的能力； 另一方面，老师应适当学会放手，留给 学生思考和想象的空间，在班级工作中 结合学生的实际开展富有创意和成效的 工作，既审时度势，又能拓宽思路，在 老师的帮助与扶持下，提高学生与班集 体的创新创造能力，更大限度的发掘学 生的潜能，XX并努力帮助其培养自己的 能力。引导生命正确的路径，即要做一个无欲 的班主任。壁立千仞，无欲则刚。班主 任作为班级的带头人，言行举止间都起 到了重要的示范引导作用。比人更难管 的是自己，班主任自身是否能够自觉遵 守规矩，更体现了一种品德和修养。所 以，班主任首先要将自己致力于规矩之 下
5、，增强自身的自觉性，把握全局，树 立责任意识和纪律观念，靠制度规范约 束自己的言行。此外，班主任心中还应 常存修心之念，如大学中所言：君 子必慎其独也。唯严于律己，才能将良 好的习惯言传身教于学生，使学生心悦 诚服，起到真正掌舵人的作用。所谓无用之用方为大用，在实用主义早 已深入人心的当今，班主任更应当认识 到，只重视知识和能力的教育无法支持 学生长远的发展，学生只有先成长为人， 才可能培养为栋梁之才。成长从来不是 一件急于求成的事，教育的目的也不仅 是传授本领，更在于唤醒学生的自律、 自觉和自省，激发他们潜在的志趣、能 精选公文范文力与爱好。个体生命应是和谐、宁静、 美好的，在这一 塑造个体生命”的初级 过程中，班主任应起到 范文TOP100无 用”与疏通”的作用，促发、培养、为学 生积蓄生命的力量”让学生真正的发 现自我、认识自我。无为而无不为，知足而知不足。班主任 的教育思想与行为决定了班主任的教育 行为及其对自身工作的理解，只有时刻 在教学工作中反思，以科学的方法接近 学生、了解学生，方能成为一名合格的 班主任。做一个有思想的班主任 教学, 方以无用为大用是篇好范文参考，主 要描述学生、班主任、一个、老师、能 力、无用、教育、自己，希望对网友有 用。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢